張朝梅

摘 要：小學(xué)體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)對(duì)于小學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，樹(shù)立科學(xué)的體育與健康概念起著重要作用。廣大教育工作者必須仔細(xì)分析，不斷探索，積極尋找適合小學(xué)生認(rèn)知水平的教學(xué)內(nèi)容，探索有針對(duì)性和科學(xué)性的教學(xué)方法。本文從小學(xué)體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的作用、小學(xué)體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)形式和方法、小學(xué)體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)建議等三個(gè)方面進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育與健康基礎(chǔ)知識(shí) 內(nèi)容 方法 探析

一、小學(xué)體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)的作用

要想制定最合理的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，首先必須要深刻的理解小學(xué)體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的重要作用。小學(xué)體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)是體育與健康課程的重要組成部分，其作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）幫助小學(xué)生更好的了解自身結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)體育項(xiàng)目、明確鍛煉目的、理解動(dòng)作原理。小學(xué)生正處于認(rèn)知啟蒙階段，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)抱有強(qiáng)烈的好奇心、渴望了解體育知識(shí)，同時(shí)，他們的體育與健康觀念尚未成型，需要正確的引導(dǎo)，幫助他們形成正確的體育與健康觀念。小學(xué)體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)正是基于小學(xué)生這一特點(diǎn)，通過(guò)知識(shí)的講授、動(dòng)作的示范，是小學(xué)生能更好的了解自身結(jié)構(gòu)、尋找到自身感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、明確鍛煉目的、理解動(dòng)作原理。例如，在對(duì)于運(yùn)動(dòng)目的這一知識(shí)的講授中，教師可以從運(yùn)動(dòng)的重要性和必要性以及小學(xué)生確立正確的運(yùn)動(dòng)目的所能帶來(lái)的益處等方面進(jìn)行講解，使學(xué)生形成對(duì)運(yùn)動(dòng)目的的深刻理解，在日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生會(huì)自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的體育鍛煉活動(dòng)，形成一個(gè)健康的運(yùn)動(dòng)理念。

（二）激發(fā)小學(xué)生的體育鍛煉積極性。小學(xué)體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)通過(guò)形象生動(dòng)的例子與講解，激發(fā)小學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的好奇心與積極性，提高他們運(yùn)動(dòng)鍛煉的質(zhì)量和效率。孩子的好奇心與求知欲應(yīng)得到尊重與引導(dǎo)，在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師必須針對(duì)這一點(diǎn)制定合適的教學(xué)方案，最大程度的保護(hù)孩子的好奇心，引導(dǎo)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性。

二、小學(xué)體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)形式和方法

針對(duì)小學(xué)體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容廣、涵蓋領(lǐng)域多的特點(diǎn)，教師必須采用形式多樣的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的身心特征，結(jié)合具體實(shí)踐，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

（一）結(jié)合具體實(shí)踐

體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)是用來(lái)輔導(dǎo)運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)的，教師在教學(xué)活動(dòng)中必須結(jié)合運(yùn)動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行論證性講解。例如，在講解技術(shù)要領(lǐng)時(shí)，結(jié)合講解完成動(dòng)作所需要的肌肉與骨骼等方面的知識(shí)，以及它們?cè)谕瓿蓜?dòng)作過(guò)程中所發(fā)揮的作用，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)出組織部位名稱(chēng)、動(dòng)作要領(lǐng)等知識(shí)，加深他們對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與掌握程度。

（二）生動(dòng)的理論講解

受教學(xué)時(shí)長(zhǎng)與教學(xué)空間的限制，目前的小學(xué)體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)的教授以理論講解為主，教師在日?；顒?dòng)中必須對(duì)理論部分知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，使學(xué)生在認(rèn)知層面達(dá)到課程所要求的水平。但是結(jié)合目前的教學(xué)實(shí)踐，主要存在著學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)興趣缺乏的問(wèn)題。例如，在對(duì)“營(yíng)養(yǎng)素的作用”講解時(shí)，教師所講述的大量專(zhuān)業(yè)性名詞并不符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，枯燥乏味的講解只會(huì)起到挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，在授課時(shí)多注重學(xué)生參與程度，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

三、小學(xué)體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法建議

小學(xué)體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)教育對(duì)于小學(xué)生身心發(fā)展的重要性已經(jīng)不言而喻，針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中仍存在的缺陷與問(wèn)題，筆者提出以下幾方面的建議：

（一）充分了解學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r和知識(shí)掌握程度，立足于學(xué)生需求

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，不能滿足學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)只是空談。教師在開(kāi)展小學(xué)體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須充分了解小學(xué)生身心狀況和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的掌握狀況，結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生最根本的需求，制定能夠滿足學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)內(nèi)容，使用適合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)方法。避免“出力不討好”，事倍功半的教學(xué)結(jié)果。

（二）結(jié)合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐和生活實(shí)際，提升教學(xué)實(shí)效性

體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)課程的一大特點(diǎn)就是高實(shí)踐性，脫離了學(xué)生運(yùn)動(dòng)實(shí)際的體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)就只能成為一紙空談，教師在教學(xué)活動(dòng)中必須選擇貼近學(xué)生生活的例子來(lái)輔助講解。例如，教師可以選擇一些發(fā)生在學(xué)生身邊的比較典型的案例，有針對(duì)性地教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，引發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

（三）利用現(xiàn)代化信息技術(shù)輔助教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足新時(shí)代的教學(xué)需求，加之本學(xué)科高實(shí)踐性的特點(diǎn)，及時(shí)在教學(xué)時(shí)可以利用多媒體技術(shù)打破時(shí)空局限，利用動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻等輔助教學(xué)，來(lái)避免由于理論知識(shí)枯燥、教學(xué)手段單一而造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的問(wèn)題。

結(jié)語(yǔ)

小學(xué)體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)課程是小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，其教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革廣受社會(huì)關(guān)注。在新課程改革的大背景下，廣大教育工作者必須深入調(diào)研教學(xué)內(nèi)容，增加其科學(xué)新與可行性；豐富教學(xué)方法，以提升教學(xué)質(zhì)量和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，才能促進(jìn)課程趨于完善，促進(jìn)小學(xué)教育事業(yè)的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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