李守香

摘 要：為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)地方高校大學(xué)新生的思想政治教育工作，及時(shí)了解高等院校大一新生的心理健康狀況，以便更加有針對(duì)性地開展思想、心理健康教育、咨詢與疏導(dǎo)工作，我校于近期組織專門人員采用癥狀自評(píng)量表（SCL-90）對(duì)山東省濰坊地區(qū)一些高校的大一新生進(jìn)行了心理測(cè)評(píng)。此次測(cè)評(píng)，累計(jì)為6292名大一新生建立了心理檔案，其中男生3013人，女生3279人。

關(guān)鍵詞：高校；大一新生；心理健康；測(cè)評(píng)

一、測(cè)查工具

本次測(cè)試采用的量表是癥狀自評(píng)量表（SCL-90）。癥狀自評(píng)量表（SCL-90）由90個(gè)項(xiàng)目組成，包含10個(gè)因子，分別為軀體化、強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)、精神病性和未分型因子。此量表使用非常簡(jiǎn)便，而且測(cè)查角度較為全面。它對(duì)于有是否處于心理障礙邊緣的人有很好的區(qū)分功能，可用于檢測(cè)人群中哪部分人可能有心理障礙、有什么心理障礙以及嚴(yán)重程度如何。

二、測(cè)查結(jié)果

（一）2017級(jí)新入校生SCL-90的調(diào)查結(jié)果同中國(guó)青年組常模比較

同SCL-90中國(guó)青年組常模比較，濰坊市地方高校2017級(jí)大一新生人際關(guān)系敵對(duì)性、抑郁、敏感和偏執(zhí)因子得分均明顯低于中國(guó)青年組常模，存在極其顯著差異（p<0.001）；強(qiáng)迫、焦慮、恐怖、精神病性因子得分及總分都明顯高于中國(guó)青年組常模，存在極其顯著差異（p<0.001）；軀體化因子得分與常模不存在顯著差異（p>0.05），見表1。

（二）2017級(jí)新生不同性別、學(xué)歷學(xué)生比較

我們同時(shí)設(shè)立了兩個(gè)比較點(diǎn)，即2017級(jí)男女學(xué)生和本?？茖W(xué)生，并將其SCL-90調(diào)查結(jié)果分別進(jìn)行了比較。結(jié)果顯示，男生軀體化、精神病性因子得分低于女生，存在差異（p<0.05）；男生人際關(guān)系敏感、抑郁、強(qiáng)迫、焦慮及恐怖因子得分和總分都是低于女生，存在極其顯著差異（p<0.001）；男女生敵對(duì)性、偏執(zhí)因子得分不存在顯著差異（p>0.05）。而2017級(jí)本科學(xué)生各因子得分及總分均高于?？茖W(xué)生，存在極其顯著差異（p<0.001）。

（三）心理問題檢出率

根據(jù)國(guó)內(nèi)通用標(biāo)準(zhǔn)，因子分超過2分，就可考慮該因子表現(xiàn)為陽(yáng)性，也即該因子應(yīng)該引起注意；如超過3分，表明該因子的癥狀已經(jīng)達(dá)到中等以上嚴(yán)重程度。2017級(jí)入學(xué)新生心理問題檢出率，見表2（%為占全院施測(cè)同學(xué)的百分比）：

通過以上表2可看出各個(gè)因子的陽(yáng)性檢出率，也即所存在癥狀的人數(shù)。從因子分≥3的因子檢出率來看，排在前四位的因子是人際關(guān)系敏感、強(qiáng)迫癥狀、敵對(duì)和偏執(zhí)；從因子分≥2的因子檢出率來看，排在前四位的因子分別是強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感以及偏執(zhí)和敵對(duì)。

（四）SCL-90調(diào)查表各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)

根據(jù)《癥狀自評(píng)量表SCL-90》的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，按照中國(guó)常模，總分介于160分與200分之間，應(yīng)引起注意；總分介于200分與250分之間，說明已有明顯的心理問題，可求助于心理咨詢；總分大于等于250分說明心理問題已比較嚴(yán)重，需要在醫(yī)學(xué)上做詳細(xì)檢查。SCL-90心理調(diào)查各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)，見表3（%為占所在院系同學(xué)的百分比）：

通過表3我們可以看到，高于160分的人數(shù)，共有1207人，占總?cè)藬?shù)的19.20%；其中需要引起注意的有793人，占12.59%；有明顯心理問題的有325人，占5.21%；有比較嚴(yán)重心理問題的有93人，占1.40%。

三、結(jié)論

第一，濰坊市地方部分高校2017級(jí)新生焦慮、恐怖、強(qiáng)迫、精神病性因子四項(xiàng)得分及總分均明顯高于中國(guó)青年組常模。從總分來看，有明顯心理問題的學(xué)生有93人，占新生總數(shù)的1.40%，說明新生心理問題檢出率較低，心理健康狀況較好。

第二，濰坊市地方部分高校2017級(jí)男女生同學(xué)心理健康狀況存在明顯差異，男生同學(xué)心理健康狀況要好于女同學(xué)。

第三，2017級(jí)?？茖W(xué)生心理健康狀況要好于本科學(xué)生。

第四，2017級(jí)新生突出的心理問題是人際關(guān)系敏感和強(qiáng)迫。

第五，各院系2017級(jí)學(xué)生心理健康狀況相差較大。其中士官學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生心理健康狀況較好，存在心理問題的學(xué)生較少；而外語(yǔ)與旅游學(xué)院、賈思勰農(nóng)學(xué)院需要關(guān)注的學(xué)生比較多。

四、措施

第一，對(duì)于普查中篩選出來的可能存在心理問題的學(xué)生要及時(shí)追蹤訪談，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、家庭、人際交往等方面的狀況，對(duì)于需要幫助的學(xué)生給予及時(shí)幫助。

第二，心理健康教育四級(jí)網(wǎng)絡(luò)人員要統(tǒng)籌合作，形成合力，堅(jiān)持普及性和針對(duì)性相結(jié)合的原則，開展個(gè)別咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、專題講座等宣傳教育活動(dòng)，從而幫助學(xué)生提高心理健康水平，加強(qiáng)心理調(diào)適能力，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

第三，各二級(jí)學(xué)院在對(duì)普查結(jié)果做好保密工作的同時(shí)，對(duì)篩選出來的問題學(xué)生進(jìn)行積極關(guān)注，做好危機(jī)干預(yù)工作，有問題及時(shí)與所在院系的心理輔導(dǎo)老師及心理健康教育中心溝通交流。