李敏

摘 要：近幾年來在托幼機構中流行的手足口病、甲型流感（H1N1）、乙型流感（BY）等各種傳染病嚴重影響幼兒的健康，從生理學角度看學前兒童的免疫系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟，機體免疫力低下，對疾病的抵抗力弱，容易罹患傳染病，托幼機構中，兒童接觸密切，一旦發(fā)生傳染病，極易造成流行，[1]對幼兒的身心健康和生長發(fā)育影響極大。

關鍵詞：生理學 幼兒園 傳染病防控

從生理學角度來看人體的免疫系統(tǒng)是由免疫器官、免疫細胞和免疫分子三部分組成。免疫是機體的一種生理性保護反應，本質是識別和排除進入人體內的抗原性異物，以維持機體內環(huán)境平衡和穩(wěn)定。免疫作用的種類是由機體在種族進化中長期與病原微生物斗爭而發(fā)展、完善的先天非特異性免疫和個體發(fā)育過程中受到抗原性物質刺激而產生的后天特異性免疫兩種。嬰兒出生時免疫細胞及其生物學功能雖已發(fā)育成熟，新生兒時期暫時性免疫功能低下主要是由于未接觸抗原，未建立免疫記憶有關。在幼兒成長的大環(huán)境中，各種病原微生物無處不在，尤其在傳染病流行期間，幼兒免疫系統(tǒng)尚未建立對某種致病微生物的抗體，屬于傳染病的易感人群。因此傳染病防控工作乃是幼兒園保健工作的一項重要內容。

幼兒園傳染病防控工作應當防范于未然，多錯并舉，防治結合，為幼兒提供一個安全、健康衛(wèi)生的生活學習環(huán)境。

一、多措并舉 防治結合

傳染病發(fā)生和流行的三個基本環(huán)節(jié)是傳染源、傳播途徑、易感者。針對其流行的三個主要環(huán)節(jié)，采取綜合性措施，需做到 “預防為主，防治結合”以及“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療”的原則，保障廣大師幼的生命安全和身體健康。

1.控制傳染源

傳染病流行期間，病人是主要的傳染源，要做到“四早”首先學前兒童及工作人員參加工作前須進行全面體格檢查，經(jīng)醫(yī)療保健機構證明健康合格者，方可入園。對幼兒的既往病史、預防接種史、一般健康狀況嚴格登記審查。入園后，全園人員都應定期進行健康檢查。切實認真做好兒童每日晨間檢查及全日健康觀察，通過一模二看三問四查嚴把檢查關。對病人及疑似患者盡早予以隔離，限制其活動范圍，避免與無關人員接觸，并對其造成的污染區(qū)域采取必要的清潔消毒等措施?！吨腥A人民共和國傳染病防治法》第3章第31條規(guī)定：任何單位和個人發(fā)現(xiàn)傳染病病人或者疑似傳染病病人時，應當及時向附近的疾病預防控制機構或者醫(yī)療機構報告。

2.切斷傳播途徑

嚴格落實衛(wèi)生消毒工作，制定完善的衛(wèi)生管理制度：環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、個人衛(wèi)生。室內空氣不流通是常見呼吸道傳染病的主要誘發(fā)因素，根據(jù)園內情況和季節(jié)變化，不斷調整環(huán)境衛(wèi)生及消毒工作的要求，調節(jié)開窗通風次數(shù)及時間，在當?shù)匦l(wèi)生部門的指導和監(jiān)督下開展防控工作，確保衛(wèi)生消毒工作科學有效。對病人及疑似患者及其用品立即隔離，對其所在環(huán)境進行徹底消毒，并對接觸者進行檢疫。規(guī)范食堂餐廚工作人員的衛(wèi)生習慣，確保食品安全綠色健康，加強食品及餐具衛(wèi)生管理。強化幼兒良好的衛(wèi)生習慣教育，提高幼兒自我保護意識及能力。

3.保護易感者

營養(yǎng)和運動是提高自身免疫力的有效途徑。有計劃、科學地制定均衡的營養(yǎng)食譜，滿足幼兒生長發(fā)育的生理需求同時可增強自身免疫力。積極組織開展適合兒童身心的戶外活動，加強幼兒體格鍛煉，增強體質，提高幼兒對疾病的抵抗能力。預防接種是預防傳染病發(fā)生和流行最經(jīng)濟、有效的特異性措施，也是做好傳染病防治工作的基礎和主要保障。這就要求幼兒園及家長積極配合衛(wèi)生防疫部門完成兒童的計劃免疫，并結合當?shù)貍魅静〉陌l(fā)生情況進行預防接種。

二、強化管理 完善制度

完善和健全各項規(guī)章制度，目標管理責任制層層落實到位，對于預防常見傳染病工作的順利開展具有一定的保證作用。[1]傳染病流行期間，成立幼兒園傳染病防控領導小組，建立健全晨檢制度、傳染病預防與控制報告制度、衛(wèi)生隔離消毒制度、飲食安全管理制度、新生入園查驗接種證制度、責任追究制度、考勤監(jiān)控制度等各項管理制度；制定針對性的應急預案，面對疫情，分工明確，科學有效處置，確保落實各項措施及時有效控制疫情的發(fā)展。

三、加大宣傳 加強監(jiān)控

強化保教隊伍建設，定期開展傳染病防控培訓工作，提高保教人員健康行為意識，提升對傳染病防控工作的知識水平及實踐能力。結合健康活動，為幼兒開展主題教育活動，在日常學習中加深幼兒對傳染病的認識及自我保護能力。廣泛有效的輿論宣傳是做好衛(wèi)生工作、預防各種傳染病的有效途徑，對社區(qū)、家長、幼兒廣泛大力宣傳科普傳染病有關知識和預防措施。通過發(fā)放宣傳資料、繪制宣傳墻報、形成調查問卷、家長會等形式宣傳衛(wèi)生知識，提高幼兒、家長、居民對傳染病的認知水平，控制傳染病的發(fā)病率，從而構建起學校、家庭、社會三位一體的綜合防控體系。

傳染病的預防必須貫穿于幼兒一日生活的每個環(huán)節(jié)。其涉及內容多，范圍細廣，保教人員需明確保教工作的要求，流程清晰，注重各個環(huán)節(jié)的規(guī)范銜接，熟知并掌握傳染病發(fā)病癥狀及應急措施，關注傳染病流行動態(tài)，及時全面掌握幼兒的健康狀況，最大程度降低疫情的發(fā)生發(fā)展。

健康是生活的出發(fā)點，也就是教育的出發(fā)點。幼兒健康關系著孩子的未來，關系著社會的發(fā)展。關心和注重每個幼兒的健康成長，是幼兒園教師的首要職責。傳染病預防作為幼兒園衛(wèi)生保健工作的一項重要內容，應受到充分重視和加強管理。我們要始終把傳染病的防控工作放在首要位置，人人重視，廣泛參與，對保障促進幼兒身心健康發(fā)展具有更深遠的意義！

參考文獻

[1]錢江萍.健全保健管理體制，預防兒童傳染病.考試周刊.2014.90.