鄒洪仁

摘要：平面設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，為能夠促進(jìn)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，就要注重將傳統(tǒng)文化元素加以科學(xué)的融入。本文主要就平面設(shè)計(jì)教學(xué)中傳統(tǒng)文化的融入重要性和存在的問題加以闡述，最后就傳統(tǒng)文化的融入措施詳細(xì)探究。

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì);傳統(tǒng)文化;融入

中圖分類號(hào)：J51-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）15-0217-01

我國的傳統(tǒng)文化比較豐富，在和平面設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合下，就要注重方式方法的科學(xué)應(yīng)用，保障傳統(tǒng)文化的應(yīng)用作用充分發(fā)揮，只有如此才能從整體上提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量。通過從理論層面對傳統(tǒng)文化的融入研究分析，就能為具體的操作提供相應(yīng)參考依據(jù)。

一、平面設(shè)計(jì)教學(xué)中傳統(tǒng)文化融入的重要性和問題

（一）平面設(shè)計(jì)教學(xué)中傳統(tǒng)文化的融入重要性

我國的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，其中有著深厚的文化內(nèi)涵。在當(dāng)前的平面設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，將傳統(tǒng)文化能與之相融合，就對促進(jìn)平面設(shè)計(jì)教學(xué)有著積極意義。當(dāng)前的一些平面設(shè)計(jì)過程中，已經(jīng)將傳統(tǒng)藝術(shù)形式以及圖案等進(jìn)行了應(yīng)用，這是平面設(shè)計(jì)創(chuàng)新發(fā)展的重要途徑，是促進(jìn)傳統(tǒng)文化傳播的重要舉措。平面設(shè)計(jì)涉及到的方面比較多，將傳統(tǒng)文化與之相結(jié)合，就要充分注重方法的科學(xué)應(yīng)用，將傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵能和平面設(shè)計(jì)緊密的結(jié)合起來，只有從這些基礎(chǔ)層面得到了加強(qiáng)，才能真正有助于促進(jìn)平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

（二）平面設(shè)計(jì)教學(xué)中傳統(tǒng)文化的融入的問題

當(dāng)前的平面設(shè)計(jì)教學(xué)中對傳統(tǒng)文化的融入還存在著諸多問題，其中對傳統(tǒng)文化應(yīng)用的目標(biāo)不明確是比較突出的。平面設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，有的教師在對傳統(tǒng)文化應(yīng)用方面還存在著誤區(qū)。應(yīng)用中給學(xué)生傳遞出錯(cuò)誤的意識(shí)，認(rèn)為傳統(tǒng)文化的應(yīng)用就是將傳統(tǒng)的元素簡單的進(jìn)行復(fù)制到平面設(shè)計(jì)作品當(dāng)中，對平面設(shè)計(jì)的內(nèi)涵以及主題思想等要素沒有充分的考慮。對應(yīng)用的傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵沒有充分詳細(xì)的了解，應(yīng)用的目標(biāo)也不是很明確，這就必然會(huì)影響傳統(tǒng)文化應(yīng)用的質(zhì)量。

傳統(tǒng)文化和平面設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合的過程中，沒有充分注重創(chuàng)新意識(shí)的強(qiáng)化。平面設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)文化的應(yīng)用并非是簡單的復(fù)制，而是在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上進(jìn)行的應(yīng)用。但是從實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，一些教師在加下偶爾中對實(shí)踐設(shè)計(jì)技術(shù)以及結(jié)果比較重視，但是對平面設(shè)計(jì)的思維沒有嘉慶重視，在應(yīng)用傳統(tǒng)文化的過程中，就必然會(huì)存在著一些不足之處。一個(gè)良好的平面設(shè)計(jì)作品的呈現(xiàn)，主要就是在設(shè)計(jì)的創(chuàng)新上有著閃光點(diǎn)，但是在具體的設(shè)計(jì)中，傳統(tǒng)文化的應(yīng)用并沒有體現(xiàn)出創(chuàng)新性。

二、平面設(shè)計(jì)教學(xué)中傳統(tǒng)文化的融入措施

為能將傳統(tǒng)文化元素能和平面設(shè)計(jì)的教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，就要充分注重融入措施的科學(xué)落實(shí)，主要可從以下幾個(gè)層面進(jìn)行把握：

首先，要能對傳統(tǒng)文化有深入的了解。平面設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的提高，可通過傳統(tǒng)文化的融入加以實(shí)現(xiàn)，在這一環(huán)節(jié)中，就要充分注重對傳統(tǒng)文化有充分的了解和認(rèn)識(shí)，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用，這樣才能促進(jìn)平面設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量。要想促進(jìn)我國的平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展，就要和傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合起來，形成有著中國特色的平面設(shè)計(jì)風(fēng)格，這樣才能在國際競爭中占據(jù)優(yōu)勢。具體的平面設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，對傳統(tǒng)文化的應(yīng)用就要注重創(chuàng)新思維的應(yīng)用，從各個(gè)層面進(jìn)行考慮分析，保障傳統(tǒng)文化應(yīng)用的整體作用充分發(fā)揮，平面設(shè)計(jì)中在傳統(tǒng)文化的應(yīng)用方面能產(chǎn)生共鳴，這樣才能有助于平面設(shè)計(jì)的優(yōu)化發(fā)展。

其次，平面設(shè)計(jì)教學(xué)中對傳統(tǒng)文化的應(yīng)用，要充分注重將傳統(tǒng)文化教學(xué)理論知識(shí)體系加以優(yōu)化，要和時(shí)代發(fā)展的需求相結(jié)合。當(dāng)前我國的平面設(shè)計(jì)發(fā)展和傳統(tǒng)文化結(jié)合的趨勢比較明顯，注重從這一角度進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，就要注重傳統(tǒng)文化教學(xué)理論的優(yōu)化，能和具體的教學(xué)發(fā)展要求進(jìn)行結(jié)合。實(shí)際教學(xué)中就要將重點(diǎn)放在完善平面設(shè)計(jì)和傳統(tǒng)文化結(jié)合的教學(xué)體系結(jié)構(gòu)方面，教學(xué)過程中注重教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用，讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化有更深刻的認(rèn)識(shí)?？赏ㄟ^對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的教學(xué)內(nèi)容，從而方便學(xué)生對傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的了解和認(rèn)識(shí)，這對提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展有著積極意義。

另外，注重傳統(tǒng)文化資源的整合應(yīng)用。平面設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，為促進(jìn)學(xué)生整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量水平提高，就要充分注重教學(xué)資源的整合應(yīng)用，將傳統(tǒng)文化的資源能和平面設(shè)計(jì)教學(xué)發(fā)展緊密結(jié)合起來，注重對中國元素的解讀，豐富平面設(shè)計(jì)的語言以及視覺形象?？赏ㄟ^將中國的元素和西方的經(jīng)典進(jìn)行相互兼容滲透的方式，提高平面設(shè)計(jì)的整體水平。傳統(tǒng)文化元素的應(yīng)用過程中，注重創(chuàng)意理念的應(yīng)用，將元素進(jìn)行變形以及簡化等方式，通過采用多樣的加工方法，促進(jìn)傳統(tǒng)文化應(yīng)用的整體質(zhì)量，這有助于提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)的整體質(zhì)量效果。

三、結(jié)語

綜上所述，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化在平面設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，就要能和平面設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)際情況相結(jié)合，從多方面探究傳統(tǒng)文化元素的應(yīng)用方法，選擇最優(yōu)的方法加以應(yīng)用，從整體上提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量。在通過此次對傳統(tǒng)文化的應(yīng)用研究分析下，就能為具體的平面設(shè)計(jì)教學(xué)發(fā)展提供相應(yīng)參考，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。