李興華 馬超

摘要：目前隨著高等教育由精英化向大眾化的轉(zhuǎn)變，大多數(shù)學(xué)生都能獲得上大學(xué)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致大學(xué)生生源素質(zhì)呈明顯下降趨勢(shì)。進(jìn)入大學(xué)后，由于生活環(huán)境不同，自由時(shí)間增多，約束機(jī)制減少，依舊用高中學(xué)習(xí)的方法，使得部分學(xué)生難以適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，甚至最終無法正常完成學(xué)業(yè)。因此，輔導(dǎo)員需要針對(duì)新生入學(xué)面臨的外界誘惑以及主觀內(nèi)心變化，結(jié)合往屆學(xué)生的實(shí)際案例及自身管理技巧，多方面去創(chuàng)新學(xué)生管理方法。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；創(chuàng)新；學(xué)生管理方法

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）24-0017-02

近年來，我國的教育事業(yè)蒸蒸日上，大學(xué)生數(shù)量不斷增加，因此對(duì)學(xué)生的管理工作也提出更高的要求。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生生活中最直接的聯(lián)系者，與學(xué)生相處時(shí)間長，接觸機(jī)會(huì)頻繁，扮演著幫助大學(xué)生成長成才的重要角色，是大學(xué)生健康成長的引路人。輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中要堅(jiān)持以人為本的原則，既要在學(xué)習(xí)上給予學(xué)生建議和指導(dǎo)，又要深入學(xué)生的生活中，了解學(xué)生的生活狀態(tài)，拉近與學(xué)生之間的距離。新時(shí)代背景下對(duì)輔導(dǎo)員管理工作提出了更高的要求，要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生管理方法，高效率、高質(zhì)量地進(jìn)行學(xué)生管理工作。

一、高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理的主要內(nèi)容

1.開展思想政治教育工作。思想教育是輔導(dǎo)員管理的重要工作，同時(shí)輔導(dǎo)員要堅(jiān)持以人為本，從大學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，選取恰當(dāng)?shù)乃枷胝谓逃绞?，幫助他們塑造?yōu)秀的思想道德品質(zhì)，增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)奮斗的意志力，促使大學(xué)生身心健康發(fā)展。

2.管理學(xué)生的日常行為規(guī)范。當(dāng)下社會(huì)功利化、市場(chǎng)化等各種腐化思想侵蝕著人們的思想和心靈，大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀也受到了不同程度的沖擊，一些自制力差的學(xué)生就會(huì)受到外界不良信息感染，從而走向歧途。因此，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范管理，通過身邊事例的展示讓更多的學(xué)生感受到正能量，在潛移默化中規(guī)范自身行為，提高自己的素養(yǎng)。

3.課堂管理。學(xué)習(xí)永無止境，對(duì)于高校大學(xué)生而言，自由時(shí)間增多，課余生活更為豐富，分配好學(xué)習(xí)時(shí)間和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃尤為重要。輔導(dǎo)員需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成聽課記筆記的習(xí)慣，理工類科目以日期、課次、章節(jié)等作為標(biāo)識(shí)，輔導(dǎo)員定期抽查筆記和課堂作業(yè)，考察學(xué)生聽課情況，促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)持有長久而飽滿的熱情。

4.考試管理。不少大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，開始放松對(duì)自己的要求，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，甚至有些學(xué)生存在僥幸心理，在考試中作弊。輔導(dǎo)員應(yīng)該嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律，監(jiān)考期間，積極巡視，關(guān)注盲點(diǎn)、死角，對(duì)桌面小抄等行為嚴(yán)格執(zhí)行懲罰措施，從思想上培養(yǎng)學(xué)生誠信考試的優(yōu)秀品質(zhì)。

5.宿舍管理。大學(xué)生從各地來到學(xué)校求學(xué)，住校則是學(xué)生的必要選擇。據(jù)統(tǒng)計(jì)，不少學(xué)生晚歸是家常便飯，更有甚者“夜不歸宿”。此外還有學(xué)生在寢室使用大功率電器設(shè)備，給學(xué)校安全帶來很多隱患。因此輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍的管理監(jiān)督，采取評(píng)選獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)于擁有干凈內(nèi)務(wù)衛(wèi)生和文化特色的宿舍進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)內(nèi)務(wù)不整、環(huán)境較差的宿舍進(jìn)行整改，確保學(xué)生有一個(gè)良好的日常生活環(huán)境。

二、高校輔導(dǎo)員在學(xué)生管理方法中的創(chuàng)新

輔導(dǎo)員在對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行管理的過程中發(fā)揮著非常重要的作用。在進(jìn)行學(xué)生管理的過程中，不能再一味地依靠傳統(tǒng)管理方法來執(zhí)行，還要結(jié)合時(shí)代發(fā)展和學(xué)生個(gè)性進(jìn)行創(chuàng)新，通過開展更加新穎、高效的管理方法，獲得學(xué)生的認(rèn)同。關(guān)于高校輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中的創(chuàng)新，筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)來展開。

1.引導(dǎo)學(xué)生自我教育，促進(jìn)全面發(fā)展。新形勢(shì)下，高校輔導(dǎo)員可以選擇構(gòu)建新的管理模式，達(dá)到學(xué)生自我管理的主要目標(biāo)。通過構(gòu)建輔導(dǎo)員、學(xué)生組織、班集體三級(jí)聯(lián)動(dòng)的管理模式，最大程度發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用。輔導(dǎo)員要充分運(yùn)用管理模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的積極性，而不是通過繁瑣的約束條件去制約學(xué)生自身的發(fā)展，同時(shí)可以將自己的管理范圍適當(dāng)縮小，將學(xué)生管理的一部分工作下放到學(xué)生組織群體中去，由學(xué)生組織去主動(dòng)與班集體聯(lián)系，然后將學(xué)生組織的日常交流結(jié)果去反饋和指導(dǎo)。也可以鼓勵(lì)學(xué)生多多參與學(xué)生管理工作，從中得到鍛煉，并且能夠在體驗(yàn)輔導(dǎo)員老師的辛苦和工作價(jià)值的過程中，養(yǎng)成學(xué)生自我教育的習(xí)慣，提高學(xué)生自我管理的能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

2.構(gòu)建線上管理模式，增強(qiáng)工作的實(shí)效性。21世紀(jì)是信息化的時(shí)代，身為高校輔導(dǎo)員，則應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)來提升管理的效率和效果。比如建立個(gè)人微信公眾號(hào)、微信群、QQ群等，讓學(xué)生和輔導(dǎo)員可以突破空間和時(shí)間的限制，隨時(shí)隨地在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流溝通，時(shí)刻與學(xué)生分享有益的信息，使學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上得到有效發(fā)展。同時(shí)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)，不能把網(wǎng)絡(luò)教育作為學(xué)生管理工作的唯一渠道，要認(rèn)真分析學(xué)生的自身處境，了解學(xué)生思想實(shí)際，不宜在網(wǎng)上開展的教育活動(dòng)可面對(duì)面交流，避免無意間對(duì)學(xué)生自尊心的傷害。

3.激勵(lì)法管理，提高學(xué)生的積極性。目前，高校大學(xué)生家庭生活環(huán)境越來越好，進(jìn)入大學(xué)后，面臨競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境，在學(xué)習(xí)和生活中都有較強(qiáng)的好勝心。因此，輔導(dǎo)員可以采用激勵(lì)法來進(jìn)行管理，在學(xué)習(xí)和生活中對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、少批評(píng)，要充分重視精神獎(jiǎng)勵(lì)的作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)同感。同時(shí)，輔導(dǎo)員可以在班級(jí)中多開展形式多樣的素質(zhì)拓展類活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性，多方式增加與學(xué)生之間的互動(dòng)，也有利于大學(xué)生身心健康的發(fā)展。

4.樹立典型案例，注重示范作用。通過樹立學(xué)生的榜樣來弘揚(yáng)高尚的文明風(fēng)尚和抑制不良的風(fēng)氣，可以達(dá)到事半功倍的效果。比如通過評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“團(tuán)委先進(jìn)個(gè)人”等等，把優(yōu)秀學(xué)生個(gè)體作為一個(gè)個(gè)生動(dòng)、具體、鮮活的案例宣傳名片在全校加以推廣，讓更多的學(xué)生感受到正能量，通過學(xué)生干部、學(xué)生黨員的模范帶頭作用，讓學(xué)生自覺效仿，在潛移默化中規(guī)范自身的行為，提高自己的素養(yǎng)。

5.樹立責(zé)任意識(shí)，建立良好的師生關(guān)系。輔導(dǎo)員的工作并不是簡(jiǎn)單的上傳下達(dá)，作為輔導(dǎo)員，要認(rèn)識(shí)到解決學(xué)生的問題不是一朝一夕的事情，要樹立責(zé)任意識(shí)，多關(guān)注學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)，密切注意學(xué)生的思想狀況，積極與學(xué)生談心，讓學(xué)生意識(shí)到輔導(dǎo)員老師是值得信賴的。同時(shí)，為了更加順利地開展學(xué)生管理工作，輔導(dǎo)員要一視同仁，不應(yīng)該對(duì)學(xué)生存有偏見，不能根據(jù)學(xué)生的成績(jī)好與壞而區(qū)別對(duì)待。作為輔導(dǎo)員，更應(yīng)該從學(xué)生的品行性格方面了解學(xué)生，摒棄學(xué)習(xí)成績(jī)決定一切的錯(cuò)誤言論，只有如此，輔導(dǎo)員和學(xué)生才能建立更加良好的關(guān)系。

三、結(jié)語

做好學(xué)生管理工作非一朝一夕之事，高校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作關(guān)系到學(xué)生在學(xué)校能否更好地接受高等教育，能否感受到美好的校園生活，能否健康地成長成才。在管理層面，輔導(dǎo)員應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，能夠根據(jù)每位學(xué)生不同的性格特點(diǎn)因材施教，創(chuàng)新管理方法，通過引導(dǎo)學(xué)生自我教育、構(gòu)建線上管理模式、施行激勵(lì)法管理、樹立典型案例等方式，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生能夠找到自己的優(yōu)點(diǎn)，了解并彌補(bǔ)自己的不足，做新時(shí)代背景下的優(yōu)秀大學(xué)生。

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