金志剛

摘要：大學生誠信問題成為社會關(guān)注的焦點，本文圍繞大學生誠信的意義，深入分析了大學生誠信現(xiàn)狀和原因，并對如何提高大學生誠信提出對策。

關(guān)鍵詞：大學生；誠信；分析

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）25-0242-02

誠信是我們中華民族優(yōu)良的道德傳統(tǒng)，隨著經(jīng)濟快速發(fā)展，國家進入信用經(jīng)濟時代?，F(xiàn)代大學生誠信現(xiàn)狀呈現(xiàn)良好狀況，但仍然存在部分失信。大學生是國家的未來和脊梁，誠信是大學生內(nèi)心的根基支柱。所以，加強大學生誠信教育，建立健全國家信用體系已經(jīng)迫在眉睫。

一、大學生誠信的意義

誠信是現(xiàn)今社會最基本最重要的道德修養(yǎng)之一，大學生是社會發(fā)展的主要推動者，大學誠信教育水平如何，直接影響著大學生后期發(fā)展，是社會進步的關(guān)鍵因素。誠信既是一種思想認識，也是一種嚴肅承諾，更是一種實踐行動，大學生只有塑有誠信的道德品質(zhì)，才能真正忠誠于黨和國家，忠誠于人民，堅定中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中國民族偉大復(fù)興。

二、大學生誠信現(xiàn)狀分析

1.主流是積極的、向上的。當代大學生誠信理念和實踐是正確的，學生在學校文化熏陶中，都有著正確的人生觀和價值觀。思想上，多數(shù)大學生都熱愛祖國，擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，對國家發(fā)展社會主義充滿信心；學習上，多數(shù)大學生可以認真學習，完成自己的任務(wù)，同時也有明確的人生理想；人際關(guān)系上，多數(shù)大學生都能和同學、老師及其他社會人相處融洽，并正確處理好各種關(guān)系；工作上，多數(shù)大學生在校期間，積極參與各種社會實習實踐，能通過自己的努力取得用人單位的認可。

2.大學生誠信缺失的主要表現(xiàn)。隨著改革開放和市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，面對社會多元化發(fā)展趨勢，大學生的誠信理念受到了前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)，出現(xiàn)不少問題。（1）在學習中的誠信缺失。隨著高等教育改革，2016年我國高等教育毛入學率達到40%，高等教育已經(jīng)大眾化，超過中高收入國家平均水平。由于招考方式的多樣性，目前大學生綜合水平有所下降，直接導(dǎo)致學生誠信水平下降。大學生學習壓力大，學風有所弱化，某些學生為了追求好的成績往往鋌而走險，違反學校規(guī)章制度，盡一切辦法追求好的成績。（2）在經(jīng)濟行為中的誠信缺失。學費是高等院校正常運轉(zhuǎn)經(jīng)費保障的重要來源，目前大學生拖欠學費現(xiàn)象嚴重，主要是繳納不及時或不交?，F(xiàn)在大學生都有學生貸款，高等學校目前獎助學金覆蓋率也比較高，金額也可以緩解學費和生活壓力，但某些大學生卻謊稱家庭經(jīng)濟困難和其他理由，故意拖延或不繳學費，拖欠的學費對學校的正常運行有一定壓力。（3）在人際交往中的誠信缺失。大學是社會的縮影，同學間互相借錢、借東西也是互相交流的一部分，然而有些同學誠信意識差，借錢不還，借東西占為己用，上述行為嚴重損害同學之間的信任，最終會引起人際關(guān)系危機?；ヂ?lián)網(wǎng)是一種新的信息傳播和生活工作方式，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用給大學生生活帶來了變革和創(chuàng)新。在互聯(lián)網(wǎng)上，注冊和登記信息沒有限制，許多大學生隱滿自己的實際身份，性別、年齡、職業(yè)等方面都弄虛作假，互聯(lián)網(wǎng)信息匿名交流很多信息不對稱，隨著后續(xù)制度的完善和建立，注冊制度要求越來越高，越來越準確，但仍然有很多問題。（4）在求職中的誠信缺失。2016年全國高校畢業(yè)生數(shù)量總計達765萬人，大學畢業(yè)生是社會就業(yè)人群的主要組成部分，每年的畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)增長，對就業(yè)產(chǎn)生很大的壓力。我們國家的就業(yè)方式目前主要是雙向選擇、擇優(yōu)錄取等，由于近年來畢業(yè)生數(shù)量劇增，導(dǎo)致供需極為不平衡，就業(yè)競爭激烈，為了贏得一份好工作，大學生不惜違背道德誠信標準，部分大學生在求職過程中就會出現(xiàn)誠信缺失行為。簡歷是大學生的名片，也是獲得用人單位面試機會的重要條件，某些大學生為了博得用人單位的欣賞，使自己更有競爭力，編造學習成績、資格證書、實習經(jīng)歷，甚至學歷學位證書造假。大學生經(jīng)過一段時間工作積累，當工作能力增強，經(jīng)驗逐漸豐富，想要謀求與自身能力相匹配的職位，這是現(xiàn)在剛參加工作大學生跳槽的主要原因，這種跳槽必然產(chǎn)生違約現(xiàn)象。部分大學只考慮個人發(fā)展前景，不遵守與用人單位簽訂的勞動合同，違約現(xiàn)象屢見不鮮。頻繁跳槽會讓用人單位對大學生的忠誠度和個人素質(zhì)產(chǎn)生懷疑，而且跳槽的成本很高，因為每到一個新環(huán)境，需要更多的時間和精力學習，建立新的人際關(guān)系。

3.大學生誠信缺失的危害。良好的大學生人際是建立在誠信的基礎(chǔ)上的，誠信缺失必然損害人際關(guān)系。大學生誠信缺失阻礙了學校正常的教學和管理工作，同時誠信缺失會導(dǎo)致校園風氣惡化，使學校的聲譽也受到損害。部分大學生的失信行為會導(dǎo)致人們對大學生產(chǎn)生負面評價，質(zhì)疑高等院校培養(yǎng)能力，大學生信用等級下降，影響大學生群體的整體形象。誠信是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要準則，大學生誠信缺失，影響人與人之間的正常交往，社會群體的向心力和凝聚力也會減弱，必然致使社會運行的成本加大，最終對建設(shè)富強民主文明的現(xiàn)代化強國有阻礙作用。

三、大學生誠信缺失的原因分析

1.社會負面因素的影響。目前我國正處在社會主義特色市場經(jīng)濟快速發(fā)展階段，與社會主義市場經(jīng)濟相配套的道德體系和法律體系正處在建立、健全和不斷完善中，信用體系尚處在初步探索階段，部分功能還沒有完全發(fā)揮出來，導(dǎo)致失信行為在社會生活的諸多領(lǐng)域隨處可見，對大學生的誠信價值理念產(chǎn)生嚴重沖擊。

2.學校誠信教育和誠信制度不完善。大學期間是大學生的價值觀形成的主要時期，這個階段誠信教育的實施方式和力度對學生的誠信觀念的形成是非常重要的，大學期間形成的價值觀念對大學生畢業(yè)之后的工作和生活有至關(guān)重要的影響?，F(xiàn)行的高等教育主要針對專業(yè)教育和綜合教育，大學誠信教育內(nèi)容陳舊滯后，教育方法單一，對大學生誠信教育重視不夠，未對大學生誠信狀況進行測評、監(jiān)督和獎懲，沒有建立相應(yīng)的評估和考核制度。

3.家庭對誠信教育的忽略。家庭教育對子女的成長起著至關(guān)重要的作用，家庭是子女教育第一場所，家庭成員的行為和思想會直接影響子女的行為和思想。現(xiàn)行的高考制度，致使父母只關(guān)注子女的學習成績，提倡素質(zhì)教育也是讓子女學習音樂、美術(shù)、體育等專業(yè)技能，忽視了其道德品質(zhì)的培養(yǎng)。父母有時候在日常生活中一些不誠信、不道德的行為也會影響到孩子，父母自身往往難于樹立榜樣。

4.大學生自身存在的因素?，F(xiàn)在大學生都是獨生子女，家庭條件優(yōu)越，家庭成員溺愛，受成長環(huán)境所限，導(dǎo)致一些大學生缺乏艱苦奮斗精神，缺乏主動擔當和責任意識，心理承受能力脆弱，在日常行為表現(xiàn)上都是以自我為中心，追求個人名利時極少考慮社會責任和社會價值，這樣的價值觀念使他們在面臨選擇時，往往是為了自身利益而舍棄誠信。

四、提高大學生誠信水平的對策

1.營造社會誠信的氛圍。構(gòu)建現(xiàn)代全社會誠信體系，需要全社會各層次廣泛宣傳，營造良好的誠信氛圍，加強高等學校教育水平，提高大學生素質(zhì)，讓大學生樹立誠信理念。全社會加強輿論宣傳，培育全社會的信用意識，樹立良好的社會誠信典型，共同營造一個守信為榮、失信為恥的社會氛圍。

2.加強對大學生的誠信教育。加強大學生誠信教育觀念，通過多種手段提高大學生誠信認知水平。把誠信教育列為高等教育重要組成部分，將誠信教育貫穿教學各個環(huán)節(jié)，開展多層次、多角度、全方位的開放式教育，對誠信問題進行深入的研究和探討。重視教師引領(lǐng)示范作用，加強教師隊伍管理，改進誠信教育方法，多種方法相結(jié)合，采用互動、開放、現(xiàn)代的教育形式，借鑒西方發(fā)達國家管理經(jīng)驗。

3.推進誠信制度的建設(shè)和完善。根據(jù)市場經(jīng)濟體制發(fā)展要求，逐步規(guī)范誠信行為，建立健全誠信的規(guī)章制度，完善全社會信用體系。高等學校要肩負責任，注重培養(yǎng)，嚴把出口，對大學生在校行為進行約束、監(jiān)督和懲罰，幫助大學生改變和養(yǎng)成誠信理念。高等學校也要逐步建立誠信培養(yǎng)機制，只有建立良好的制度和機制，誠信教育才能走上正軌，大學生誠信水平才能得到提高。

4.加強大學生誠信教育理論的科學研究。加強大學生誠信教育理論的科學研究，國家相關(guān)部門組建專業(yè)團隊，研究大學生誠信教育體系、內(nèi)容、實施方法，各高等學校根據(jù)自身情況和特點進行完善，理論研究是高校誠信教育順利開展的前提和基礎(chǔ)，用理論指導(dǎo)實踐行為，使誠信教育在實踐中不斷完善，最終構(gòu)建完善大學生誠信教育體系。

參考文獻：

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