高校學習型宿舍建設模式探析

徐滿想

摘要：高校學生宿舍是影響學生身心發(fā)展的重要場所，在提高人才培養(yǎng)質量的目標指引下，開展以生為本的學習型宿舍建設是提高學生學習能力和綜合素質的新模式。學習型宿舍是以學習型組織理論為指導，以開展系列性活動為支撐，分階段，由淺入深，層層推進，最終實現(xiàn)大學生活學習化、學習生活化的新型高校學生宿舍，這對于充分發(fā)揮宿舍育人功能開辟了新途徑，本文以市場營銷和會計學專業(yè)學生學習型宿舍建設為例，對學習型宿舍的含義、特征及構建模式進行了理論與實踐探索。

關鍵詞：高校；宿舍；學習型宿舍；模式；活動

一、前言

高校學生宿舍是學生學習、休息、娛樂、交往的重要場所，更是對學生進行思想政治教育、德育教育、素質教育的重要陣地。隨著高等教育改革的深入和創(chuàng)新，學生宿舍對大學生成長成才的作用日益凸顯，在服務于學生學習和生活，促進高校改革發(fā)展等方面起到越來越重要的作用。我國高校改革重視把教育作為一個綜合體系，圍繞“學會認知、學會做事、學會共同生活（合作）、學會生存、學會學習”這五種基本的學習能力來設計和組織，重視學生綜合素質和能力的培養(yǎng)。以班級為單位組織學習活動的形式在進入高校后其功能逐步弱化，特別是隨著我國高等教育模式從精英型逐漸向大眾型轉變，合班授課制對班級概念產生巨大沖擊，豐富多彩的校園文化和社團活動也弱化了班級的功能。班級功能的弱化使得高校宿舍演化為影響大學生成長成才的重要場所。建設學習型宿舍，以宿舍為單位組織學習和活動具有明顯的優(yōu)勢，是把宿舍文化建設推向更高階段的理想選擇。本文就如何建設高校學習型宿舍進行探析。

二、學習型宿舍的含義與特征

（一）學習型宿舍含義探析

1990年麻省理工學院斯隆管理學院的彼得˙圣吉博士出版了《第五項修煉—學習型組織的藝術與實務》一書，在世界上掀起了組織學習和創(chuàng)建學習型組織的熱潮。所謂學習型組織，是指通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學習氛圍、充分發(fā)揮組織成員的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學習的能力，具有高于個人績效總和的綜合績效。上世紀70年代，聯(lián)合國教科文組織提出了創(chuàng)建“學習型社會”的目標。2009年黨的十七屆四中全會向全黨提出了“建設馬克思主義學習型政黨，提高全黨思想政治水平”的要求。無論是建設“學習型社會”還是建設“學習型政黨”，最好的土壤就是“學?！?。學生的心智模式正處于一個“雕塑期”，在這一時期如果高校能夠較好地幫助他們樹立起一種積極健康并適應現(xiàn)代化發(fā)展要求的心智模式，他們走上社會后將具有更強的競爭力。在我國高校學生目前的學習和生活方式中，學生宿舍是學生內外交流、互通信息、學習生活的最重要場所，也是學生最為真實表現(xiàn)的地方，因此學習型宿舍概念的提出符合當代教育發(fā)展的時代要求，也符合我國高校學生教育、管理和服務的實際狀況，更符合社會對人才標準的要求。借鑒國內外對學習型組織和學習型團隊的定義，將高校學習型宿舍定義為：在宿舍內，以宿舍長為領導核心，以全體宿舍成員的共同愿景為基礎，以宿舍關系建設為支撐，以團隊學習為存在形式，以增強宿舍成員的學習能力、提高宿舍成員的綜合素質為目標，實現(xiàn)大學生活學習化、學習生活化的新型高校學生宿舍。

（二）學習型宿舍的特征

1.學習型宿舍的核心是宿舍長。宿舍是學生的家，宿舍長就是這個家的家長。宿舍長的領導能力，組織協(xié)調能力，思想狀況，學習態(tài)度，生活習慣，言行舉止等都會影響宿舍成員的成長。按照宿舍長評選辦法選出合適的宿舍長尤為重要。宿舍長不僅要思想進步、成績優(yōu)秀、敢于擔當，更要有大局觀念和組織意識，要有把宿舍建設成為和諧家園的勇氣和能力，要有帶領宿舍成員共同進步，勇于開拓的精神，一個優(yōu)秀的宿舍長必然能擔任好四個角色—“做為兄弟遮風擋雨的老大”“做能把工作生活化的領導者”“做一個忠實的聽眾”和“做宿舍關系的粘合劑”。宿舍長憑借個人出眾的才華和卓越的能力帶領宿舍成員把宿舍集體打造成為一個團結奮進、共同進步的團隊是其核心作用的集中體現(xiàn)。一個沒有核心的集體必將成為一盤散沙，一個遠離核心的個體必將迷失。

2.學習型宿舍的基礎是宿舍成員擁有共同的愿景。共同愿景是建設學習型宿舍前提，是宿舍成員共同學習、共同提高、共同進步，實現(xiàn)學習生活化、生活學習化的基礎，也是學習型宿舍建設工作的重心所在。宿舍成員的共同愿景來自于成員個人的愿景而又高于個人的愿景，從而構成大家的共同理想，使來自于不同地域、有著不同風俗習慣、具備不同個性的同學聚在一起，朝著大家共同的目標奮進。宿舍成員的個人愿景是多樣的，共同愿景是宿舍同學個人愿景博弈均衡的結果，是經過大家共同探討后求同存異的體現(xiàn)，學習型宿舍成員的共同愿景能夠以學習為切入點，成為一種積極向上且經過努力可實現(xiàn)的愿景。

3.學習型宿舍以團隊學習為存在形式。團隊學習是學習型宿舍的存在形式，也是其價值的體現(xiàn)，只有共同學習，追求進步的團隊才是有前提的團隊，只有將自身學習與團隊學習相結合的學習才是有目的的學習，才會有學習效果，只有不斷提高自身的學習能力，持續(xù)提高學習效果，才能朝著既定目標奮進，才有可能實現(xiàn)共同愿景。宿舍成員應制定共同學習計劃和保障措施，根據(jù)個人興趣與需求確定學習內容，并制定考核辦法，真正實現(xiàn)學習生活化、生活學習化，讓學習成為一種存在形式，成為一種常態(tài)。

4.學習型宿舍以宿舍關系為支撐。良好的宿舍關系是學習型宿舍建設的重要依據(jù)和支撐。家和萬事興，不和事事亡。開展以建設良好的宿舍關系為目的的宿舍活動是促進宿舍關系建設的有力舉措?！八奚衢L才藝大比拼”可以培養(yǎng)宿舍成員的向心力和凝聚力；“宿舍集體才藝大賽”可以培養(yǎng)學生的集體榮譽感；“宿舍建設方案設計（ppt）大賽”能夠進一步加強宿舍成員團結互助精神；“宿舍里的感動”培養(yǎng)了學生的感恩意識；“我與天公試比高”使學生樹立了崇高的理想和堅定的信念；“常規(guī)工作檢查”貫穿活動始終，既是活動內容，又是檢驗活動效果的手段。通過以宿舍為單位的個人及集體大賽，可以更好的融洽宿舍關系，增進友誼。

5.學習型宿舍管理的方式以“四自管理”為主。學習型組織理論認為，“自主管理”是使組織成員能邊工作邊學習并使工作和學習緊密結合的方法?！镀胀ǜ叩葘W校學生管理規(guī)定》也明確提出“實施學生管理，應當尊重和保護學生的合法權利，教育和引導學生承擔應盡的義務與責任，鼓勵和支持學生實行自我管理、自我服務、自我教育、自我監(jiān)督?！逼渲凶晕夜芾硎腔A，自我服務是延伸，自我教育是目標，自我監(jiān)督是保障。通過自主管理，可由宿舍同學自己發(fā)現(xiàn)學習和生活中的問題，自己在宿舍中選擇最接近的伙伴進行合作，自己選定改進的目標，自己進行現(xiàn)狀調查，自己分析原因，自己制定對策，自己組織實施，自己檢查效果，自己評定總結。學生在“四自管理”的過程中，能夠凸顯出教育主體的作用，也能提高學生參與班級工作和學校建設的積極性和主動性，增強學校主人翁意識，在將來走向社會后更好的適應社會生活，服務于現(xiàn)代化建設和發(fā)展。

6.學習型宿舍的建設目標是實現(xiàn)學習生活化、生活學習化的大學生活狀態(tài)。將學習作為大學生活的主導，與大學生活的其他方面相輔相成、共同促進。把學習作為一種生活方式，讓學習無處不在，讓學習無時不在，在生活中發(fā)現(xiàn)問題，感悟真諦，在學習中不斷反思，勇于創(chuàng)新。通過學習學會學習，通過學習提高綜合素質，通過共同學習互相幫助，構建一個學習型宿舍集體，豐富高校宿舍文化和校園文化的內涵。

三、構建學習型宿舍模式

學習型宿舍建設是一項系統(tǒng)性工程，是宿舍文化建設內涵的集中體現(xiàn)，是通過一系列宿舍文化建設活動推動的，分為四個階段，是層層推進依次深入的。

（一）宿舍關系建設是構建學習型宿舍的基礎和保障

良好的宿舍關系是宿舍團結的表現(xiàn)，也是宿舍集體凝聚力的體現(xiàn)，是開展宿舍工作的基本前提。開展以凸顯“愛”和“真情”為核心的宿舍系列活動是建設良好宿舍關系的關鍵，因為宿舍就是學生的家，家和萬事興，一個充滿“愛”和“真情”的家才是真正的家。一個團結奮進的集體必然是能夠共患難同進步的集體，通過宿舍集體定期開展共同建設宿舍環(huán)境文化，必然能夠增強宿舍關系，形成互幫互助的局面。良好的宿舍環(huán)境文化必然會提高人的品味和情趣，進一步加深宿舍關系，這是開展宿舍各項工作的前提和基礎。

（二）文明宿舍建設是構建學習型宿舍的準備和依托

良好的宿舍氛圍是開展學習型宿舍建設必不可少的元素，通過開展文明宿舍建設活動能夠活躍和充實學習型宿舍建設的內涵和精神。開展“再現(xiàn)家的親情”攝影圖片展，可以體現(xiàn)豐富多彩的大學生宿舍文化生活和健康向上的精神風貌及團結友愛的宿舍情懷；開展“宿舍Logo設計大賽”，可以體現(xiàn)一個宿舍的精神面貌，激發(fā)學生的創(chuàng)造性，增強學生團體意識和凝聚力；開展“發(fā)現(xiàn)我身邊的榜樣”模范人物評選活動，可以挖掘出優(yōu)秀的學生典型，發(fā)揮典型帶動作用；開展“職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽”，可以幫助學生盡早樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識，引導他們以科學的態(tài)度和方法規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。通過文明宿舍評比活動，打造一個積極健康向上的宿舍集體，可以進一步提高宿舍成員的追求，形成人人遵規(guī)守紀，人人積極主動，人人樂觀向上的局面，這是構建學習型宿舍有力準備。

（三）分類建設是學習型宿舍的具體表現(xiàn)

根據(jù)實際工作需要和學生特征，在學習型宿舍建設過程中可以分類建設重點培養(yǎng)，分為“學霸型”、“考研型”、“升本型”、“活動型”和“進步型”等不同類型，通過查擺問題，制定方案，由學生自己申請建設類型并設定建設目標。對于不同類型的選擇也是宿舍成員凝聚共同愿景的統(tǒng)一，在共同認可的奮斗目標的指引下，宿舍成員會各自制定目標并合理規(guī)劃奮斗路線，為最終目標的實現(xiàn)做好準備。實踐證明，在學生畢業(yè)當年，升學率、就業(yè)率都有大幅度提高。

（四）“內強素質、外樹形象”是學習型宿舍建設的效果體現(xiàn)

開展學習型宿舍建設就是為了增強學生的學習能力和提高學生的綜合素質，在班級開展以“內強素質、外樹形象”的活動既是學習型建設的擴大也是對其效果進行檢驗的標準。開展“職場禮儀學與做”活動，提高學生的職業(yè)禮儀素養(yǎng)；開展“求職簡歷制作”大賽，提高學生的信息處理能力；開展“每周讀一本書”活動，強化了內在素質；開展“模擬招聘”大賽是對學生自身修煉的一次真正檢閱；開展“五個一”主題教育活動集中衡量了學生的綜合素質?！皟葟娝刭|”強化的是學識和素養(yǎng)，“外樹形象”樹立的是自己的形象和學校的形象。

四、結語

以上是關于高校學習型宿舍建設的探索研究，是筆者基于所在高校開展相關學生工作項目研究和宿舍管理實踐中總結的一點認識，目前在本校宿舍管理工作中運行良好，每學期都有學霸宿舍、考研宿舍、升本宿舍、活動先鋒宿舍產生，效果明顯。大學生在創(chuàng)建學習型宿舍過程中表現(xiàn)出了從被動到主動，由“服從”到“認同”再到“內化”的過程。我們還將不斷探究學生創(chuàng)建學習型宿舍中的規(guī)律及應對措施，相信學習型宿舍的創(chuàng)建將為提高學生宿舍管理質量、提高學生學習能力和綜合素質發(fā)揮積極作用。

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