湯禮芬

摘 要 家長(zhǎng)教育可以提升家長(zhǎng)的整體教育價(jià)值觀，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自身在孩子教育中的責(zé)任和義務(wù)，家長(zhǎng)教育了理念得到提升，才能夠?yàn)楹⒆犹峁└诱_的人生指導(dǎo)和學(xué)習(xí)、生活上的幫助。因此強(qiáng)化家長(zhǎng)教育力度，可以有效促進(jìn)家庭教育開(kāi)展，在教育改革開(kāi)展得如火如荼的背景下，進(jìn)一步強(qiáng)化家長(zhǎng)教育力度顯得更加必要。

關(guān)鍵詞 家長(zhǎng)教育；家庭教育；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：D035.32 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）32-0154-01

教育改革，首先應(yīng)當(dāng)從改變家長(zhǎng)入手，讓家長(zhǎng)們明白自己的責(zé)任，樹(shù)立正確的人才觀，真正懂得如何引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)成才，才能夠幫助家長(zhǎng)掌握更多正確的家庭教育方法。因此，強(qiáng)化家長(zhǎng)教育力度，可以有效推動(dòng)家庭教育發(fā)展，確保集體教育實(shí)效。本文從家長(zhǎng)教育入手，對(duì)如何促進(jìn)家庭教育相關(guān)內(nèi)容與對(duì)策進(jìn)行分析。

一、什么是家長(zhǎng)教育

家長(zhǎng)教育就是通過(guò)一定的教育手段，幫助家長(zhǎng)掌握如何進(jìn)行家庭教育的方法，以及如何教育孩子成長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和有效技能。這是一種新型的教育手段，這里的“家長(zhǎng)”包括孩子父母，也包括孩子祖父母、外祖父母以及其他監(jiān)護(hù)人等，教育改革明確聽(tīng)出了，改革要從改變家長(zhǎng)入手，要讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到其在教育中的責(zé)任和所扮演的角色，要讓家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，才能夠正確引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。

長(zhǎng)期以來(lái)，在我國(guó)教育中家長(zhǎng)所處的地位以及角色都相對(duì)模糊，很多家長(zhǎng)都忽視自己在教育中的作用，也沒(méi)有履行自己在教育中的義務(wù)，實(shí)際上這非常不利于孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)社會(huì)中，由于生產(chǎn)力不足從而導(dǎo)致家長(zhǎng)教育培訓(xùn)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)集約化、社會(huì)化。但是隨著社會(huì)的完善和發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)要求也越來(lái)越高，傳統(tǒng)家長(zhǎng)教育模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需求，家長(zhǎng)教育缺乏相關(guān)規(guī)范性，也沒(méi)有完善的管理體制作為保障，隨著社會(huì)生產(chǎn)不斷進(jìn)步，家長(zhǎng)教育活動(dòng)也更加優(yōu)化，家長(zhǎng)教育也更加專(zhuān)業(yè)化。為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，家長(zhǎng)教育在我國(guó)社會(huì)中的地位越來(lái)越高。

從現(xiàn)階段我國(guó)家庭教育的情況來(lái)看，溺愛(ài)型、保姆型、間諜型、高期望型等不健康的家庭教育類(lèi)型都比較普遍，這些教育類(lèi)型都在一定程度上存在問(wèn)題，并且大大影響了孩子健康成長(zhǎng)。

二、開(kāi)展家長(zhǎng)教育提高家庭教育水平的對(duì)策

（一）走專(zhuān)業(yè)化和社會(huì)化相結(jié)合的家長(zhǎng)教育培訓(xùn)之路

家長(zhǎng)教育培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)化的工作，也是一項(xiàng)面向民眾的工程，因此要強(qiáng)化家長(zhǎng)教育培訓(xùn)的力度，并且要將其充分深入到每個(gè)社會(huì)、家庭之中。堅(jiān)持家庭培訓(xùn)工程的民眾性、普及型是現(xiàn)階段家庭教育的重點(diǎn)。在過(guò)去家庭教育過(guò)程中，基本都是將重點(diǎn)放在家長(zhǎng)教育熱心人士、婦聯(lián)界等機(jī)構(gòu)工作方面，但是這些機(jī)構(gòu)缺乏一定專(zhuān)業(yè)性，因此家長(zhǎng)教育宣傳效果不佳，并且家長(zhǎng)教育實(shí)效也無(wú)法保障。在未來(lái)的家長(zhǎng)教育過(guò)程中，家長(zhǎng)教育與家長(zhǎng)培訓(xùn)要進(jìn)行深度結(jié)合，促進(jìn)家長(zhǎng)教育的專(zhuān)業(yè)化與社會(huì)化。

在全社會(huì)中大力發(fā)展和培養(yǎng)具有家長(zhǎng)教育專(zhuān)業(yè)方面的專(zhuān)業(yè)人士隊(duì)伍，走家長(zhǎng)教育培訓(xùn)方面的資格性、專(zhuān)業(yè)性和普及性的道路。在全社會(huì)的范圍內(nèi)發(fā)展家庭教育指導(dǎo)師的崗位資格認(rèn)證制度，在全社會(huì)的范圍內(nèi)推進(jìn)做家長(zhǎng)也需要培訓(xùn)證書(shū)的家長(zhǎng)資格認(rèn)證制度。

（二）在全社會(huì)的層面上實(shí)施家長(zhǎng)資格證書(shū)制度

做家長(zhǎng)也要具備資格證書(shū)，這一做法已經(jīng)在許的普及與發(fā)展。使家長(zhǎng)教育培訓(xùn)工程用社會(huì)化、網(wǎng)絡(luò)多國(guó)家中實(shí)施，目前我們國(guó)家也應(yīng)該逐步推行這項(xiàng)化的形式進(jìn)行全方位地覆蓋。建立市、區(qū)、街道、居委證書(shū)制度。在家長(zhǎng)教育中，首先要進(jìn)行的是對(duì)“準(zhǔn)家會(huì)四級(jí)家長(zhǎng)教育培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)體制，讓家長(zhǎng)教育培訓(xùn)長(zhǎng)”的教育和培養(yǎng)，也就是面向所有家長(zhǎng)成員以及未網(wǎng)絡(luò)體制深入到每一個(gè)社區(qū)、每一個(gè)家庭，而且要保來(lái)的家長(zhǎng)成員而賦予的家長(zhǎng)資格準(zhǔn)備性的教育與培持這種網(wǎng)絡(luò)化的培訓(xùn)體制暢通、有效地運(yùn)行。這種培訓(xùn)適合在家庭所在社區(qū)中對(duì)那些未來(lái)的發(fā)展和建立可持續(xù)性的、社會(huì)性、網(wǎng)絡(luò)化的家長(zhǎng)做一系列的準(zhǔn)備性家長(zhǎng)教育培訓(xùn)活動(dòng)，包括一教育培訓(xùn)機(jī)制，開(kāi)展社區(qū)網(wǎng)絡(luò)化的家庭教育指導(dǎo)活系列的心理的、知識(shí)性的、技能性的準(zhǔn)家長(zhǎng)教育培訓(xùn)動(dòng)，讓社區(qū)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)化的家庭教育指導(dǎo)方式成為指方面的內(nèi)容。家長(zhǎng)資格證書(shū)制度的實(shí)施將對(duì)于準(zhǔn)備導(dǎo)家長(zhǎng)們從事家庭教育的有效途徑。使家長(zhǎng)教育培做家長(zhǎng)的，以及已經(jīng)成為家長(zhǎng)的人群賦予資格性的現(xiàn)更加和諧，以及可持續(xù)性的發(fā)展局面，促進(jìn)和家長(zhǎng)教育培訓(xùn)，從而使他們更加具備做家長(zhǎng)的能力諧的家庭關(guān)系的營(yíng)造以及學(xué)習(xí)型家庭的建立。

（三）建立可持續(xù)性的、社會(huì)性、網(wǎng)絡(luò)化的家長(zhǎng)教育培訓(xùn)機(jī)制

建立可持續(xù)、社會(huì)性、網(wǎng)絡(luò)化的家長(zhǎng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要求在家長(zhǎng)獲得家庭教育權(quán)利資格之前就進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)和教育。通過(guò)構(gòu)建規(guī)范化的培訓(xùn)體制為家長(zhǎng)教育提供支持和保障。首先，構(gòu)建完善的教育資格培訓(xùn)體質(zhì)，并且要施行家長(zhǎng)教育資格證書(shū)制度。其次，全面整合現(xiàn)有的家庭教育資源，充分發(fā)揮多方力量，為家長(zhǎng)教育提供更加充分的教育支持。最后，制定家長(zhǎng)教育的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式和課程體系，進(jìn)行家長(zhǎng)教育培訓(xùn)的全面的規(guī)劃和認(rèn)定。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)所發(fā)揮的作用非常巨大，家庭教育是否合理、科學(xué)，直接關(guān)系到孩子正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成。在社會(huì)不斷發(fā)展，教育改革不斷深入的背景下，強(qiáng)化家長(zhǎng)教育力度，借由家長(zhǎng)教育促進(jìn)家庭教育開(kāi)展，這是一個(gè)非?？尚械耐緩剑彩翘岣呒议L(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，提高家庭教育科學(xué)性、規(guī)范性的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

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