《少年小趙》：誰的青春不少年杜舒 圓形的世界

賀婷

作者簡介：杜舒（1988.11-），女，漢族，河南鄭州人，鄭州工程技術學院講師，碩士，研究方向：影視傳播、新媒體。

[中圖分類號]：J9 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2018）-14--01

一次課堂觀影讓我接觸到了《少年小趙》這部影片，看完后內心激動又復雜的情緒久久不能平復，開篇穿著毛主席時代軍裝，揮舞著中國國旗，聲嘶力竭地喊著“中國加油，還我釣魚島，放我船長”的小趙一直徘徊在我的腦海中。小趙是個個例，但似乎從他身上看到了我們每個人的影子，從少年時期簡單固執(zhí)地相信一件事，到開始懷疑，學會思考，時而憤青，時而感慨。這是小趙內心的成長過程，同樣也是我們每個人的成長過程。

《少年小趙》是一部關于90后年輕人內心成長歷程的紀錄片。影片跟隨19歲的小趙，用旁觀者的視角細微的觀察著小趙的改變。從一個未見過世面的山西平遙古城中長大的孩子到考上大學去成都讀書，利用假期到涼山彝族自治區(qū)支教，家里遭遇房屋拆遷、爺爺病故等事件，影片記錄了他從高中到大學二年級這四年間的生活以及情感的變化，同時也借小趙的視角見證了中國的變化。

這部影片的導演杜海濱2000年畢業(yè)于北京電影學院，之后一直從事獨立影像創(chuàng)作，他的多部紀錄片曾屢屢獲獎：《鐵路沿線》獲得日本山形國際紀錄片電影節(jié)特別獎；《傘》獲得法國真實紀錄片國際電影節(jié)評委會特別關注獎；《1428》榮獲第66屆威尼斯電影節(jié)地平線單元最佳紀錄片。談到《少年小趙》的創(chuàng)作背景，杜海濱表示這緣于2009年一次偶然的相遇，僅一面之緣就讓導演確定下了拍攝題材。當時小趙正在組織一場屬于“90后的愛國運動”，街頭揮舞著紅旗高喊愛國的小趙深深打動了杜海濤，也讓他產生了想要關注90后群體生存狀況和所思所想的想法。小趙獨特鮮明的個性特點加上導演多年的拍攝經驗料定這是一個好的紀錄片題材。杜海濱曾在影片官網(wǎng)“導演的話”中寫道：“之后一段時間，小趙成為我頭腦中揮之不去的形象，我想，這也許是天意，上天安排我通過小趙來了解今天的年輕人，于是乎，我和我的團隊再度出發(fā)，而這一次，居然用了近5年時間。從小趙身上，我不僅清楚地看到自己，也真切地體會到今天的年輕人的生存狀況以及他們的所思所想……這期間，中國社會也發(fā)生著深刻的變化，各種暗流洶涌，身處其中的我們既感到深深的無力，也有一種莫名的興奮。”這段話也是導演對自己創(chuàng)作本片的總結。

這部影片從整體上給我們一種娓娓道來的感覺，通過攝相機鏡頭仿佛跟隨小趙再一次經歷了少年成長的過程，雖然這種體驗是每個人都曾熟悉的，但俗話說“旁觀者清”，以旁觀者的視角讓我們更加能夠看清當代年輕人的成長過程，甚至是曾經我們自己的成長過程。接近兩個小時的影片絲毫沒有枯燥感和厭惡感，這源于影片對細節(jié)的處理細膩且到位，讓觀眾感受到的小趙是一個鮮活、真摯的少年。他很“紅”，卻不做作，單純又率真，唱起紅歌時鏗鏘有力的聲音和興奮的表情透露出他的質樸，博得觀眾的好感；他很聰明、善于思考，即使愛喝可口可樂，也絕不在愛國運動時拿出來，用小趙的話說“簡直變味兒”；他拒絕平庸，要求自己活的有價值、有意義，有強烈展示自己個性的欲望；他很善良，利用假期到大涼山支教，用滿腔熱情教孩子們唱國歌，教他們說“我是中國人”，在條件極度匱乏的情況下為山區(qū)小學豎起旗桿，帶孩子們一起升國旗唱國歌，從他的所思所想所做中，我們能夠感受到愛國對他來說不是一句空話，是一種責任，是一種向往，是一種追求?？v使在影片拍攝的四年中，他不斷開拓眼界，不斷地在思考愛國的意義，也會無助與迷茫，但他總是能夠很快地尋找到自己人生的意義，并努力追尋理想，正是他對世界懷有真摯與熱情，才會特別具有打動人心的力量。

從影片的結構布局上我們可以看出導演團隊的用心。當一個愛國、有思想、積極向上、充滿正能量的少年展示在觀眾面前，并與之后開始思考、懷疑、產生煩惱的小趙形成對比，不由得引發(fā)觀眾感慨：誰的成長過程又能不經歷這些煩惱呢？影片將一個區(qū)別日常生活司空見慣的人物出場安排在開篇，立刻抓住了觀眾的視線，勾起觀眾的好奇心想一探究竟，為后文講述小趙的故事奠定基礎。之后，小趙的大學生活和大涼山支教占據(jù)了大量篇幅，從整體上這部分輕松有趣，包括插入小趙的感情經歷，都體現(xiàn)出此時的小趙面對一切新鮮事物的好奇，體驗新的生活，逐步開闊眼界。在這些瑣碎的細節(jié)中，當然也不乏小趙對社會事件的思考，透過攝像機鏡頭，我們可以清楚地看到一個少年正在逐漸成長，從單純地相信到學會思考。房屋拆遷段落是整部影片的轉折點，充滿緊張感，當小趙面對著自己家的房屋遭遇拆遷流下眼淚，影片達到高潮，此時的小趙或許已經不再是開篇那個執(zhí)著堅定的少年，人在面臨成長時所伴隨的痛苦也不可避免的到來。最后爺爺去世的部分很短，但對小趙的內心成長來說卻是一個強有力的事件，順理成章的作為影片的結尾，短促卻寓意深刻。影片的開放式結尾給觀眾留下了許多思考和疑問，學會思考之后的小趙最終會走向哪里？是像大多數(shù)人們一樣變得冷淡、麻木？還是依然懷有熾烈的愛國情懷為國家而奮斗？這些我們都無從可知。也正是開放式結尾給了觀眾一個很好的思考空間，回憶自己的少年時代，回憶那些曾經領我們做出改變的瞬間，反思“成熟”后的我們到底是否依然懷有那顆“赤子之心”。

或許正是受到這部紀錄片的影響，影片的最后小趙提到正在剪輯一部關于爺爺?shù)募o錄片，從被拍攝者到拍攝者，從被動到主動，從一個懵懂、狂熱的愛國少年向冷靜、獨立思考者轉變，這個轉變似乎也在呼應主題，成為影片一個完美的結局。