徐福榮

閱讀是一種心靈的滋潤(rùn)，更是一場(chǎng)心靈的修行，會(huì)讓你在不知不覺(jué)中獲得智慧、力量與勇氣，讓你的人生充滿(mǎn)陽(yáng)光。——題記

“好消息！好消息！下節(jié)課輪到我們班去陽(yáng)光閱讀林。”班上的“小廣播”謝瑞濤興奮地說(shuō)。教室里一下子沸騰起來(lái)。為什么大家這么喜歡去閱讀林？陽(yáng)光閱讀林又是一個(gè)什么樣的地方呢？

去年，學(xué)校因地制宜，將瑾山園建設(shè)成為天然的“陽(yáng)光閱讀林”。曲徑通幽，書(shū)香四溢，花圃綠地，書(shū)影綽約。當(dāng)你走近陽(yáng)光閱讀林，首先映入眼簾的是翠竹挺拔、喬木參差，交相輝映，其中有書(shū)柜，書(shū)柜中分年級(jí)放有書(shū)籍。由學(xué)校統(tǒng)籌安排各班級(jí)進(jìn)入閱讀林上閱讀課，這樣上課打破了教室的束縛，讓學(xué)生有了無(wú)限的想象空間?，F(xiàn)在，學(xué)生非常喜歡去陽(yáng)光閱讀林。無(wú)論是課間，還是放學(xué)，都能看到孩子們讀書(shū)的身影，成了校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景。

閱讀可以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)你在學(xué)習(xí)中遇到困惑時(shí)，就需要借助閱讀來(lái)尋求答案。隨著閱讀的深入，你還可以把不同著作中關(guān)于同一個(gè)問(wèn)題的內(nèi)容加以比較，這樣就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。閱讀可以改變思維方式。當(dāng)你在匆匆忙忙中讀完一本書(shū)后，往往感覺(jué)好像什么也沒(méi)記下來(lái)，但是書(shū)里的內(nèi)容，卻會(huì)不知不覺(jué)地被你運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中去。這樣，閱讀就在悄然中改變了你的思維方式。閱讀可以提升創(chuàng)新能力。創(chuàng)新的基礎(chǔ)，來(lái)自于閱讀。只有“采得百花”，才有“成蜜”的可能。閱讀的深度和廣度，往往關(guān)乎創(chuàng)新的程度。閱讀，可以讓人不再是面墻之士，而是在書(shū)籍這“清如許”的“半畝方塘”中，仿佛看到了一江春水的風(fēng)景。

陽(yáng)光閱讀林的建設(shè)體現(xiàn)了學(xué)校的教育理想。教育理想引導(dǎo)我們走向卓越。教師還要以理想為伴，守望教育麥田，把小事做到極致，賦平凡的工作以高尚的意義，把自己的教育工作并入對(duì)教育的思考和探索中去?！按猴L(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲?！睂W(xué)生從心靈深處受到感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋。

捧一本好書(shū)，或立或坐，溫暖的陽(yáng)光透過(guò)林間密葉，柔和地傾灑著。輕翻扉頁(yè)，寧神展卷，沉醉于這愜意時(shí)光的你是最開(kāi)心的。有了學(xué)校提供的“陽(yáng)光閱讀吧”，你每天都可以隨意徜徉書(shū)海，恣意汲取營(yíng)養(yǎng)，享受更多閱讀的樂(lè)趣。讀書(shū)是一場(chǎng)修行，一書(shū)一世界，一字一菩提，與書(shū)結(jié)緣，用讀書(shū)來(lái)打磨時(shí)光的人最是幸福的。在陽(yáng)光閱讀林中讀書(shū)，你定會(huì)悅讀悅陽(yáng)光！

（作者單位：江西省玉山縣瑾山小學(xué)）

□責(zé)任編輯 李杰杰

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