常沁怡 （上海大學(xué) 200444）

在高校藝術(shù)素質(zhì)教育中，藝術(shù)團(tuán)一直以來(lái)都是非常重要的藝術(shù)教育形式，同時(shí)也是藝術(shù)實(shí)踐中的重要組成部分，它不僅可以給熱愛(ài)藝術(shù)的同學(xué)搭建實(shí)踐的平臺(tái)，也對(duì)普及藝術(shù)教育起到了積極的作用。

一、我國(guó)普通高校藝術(shù)教育發(fā)展?fàn)顩r

上世紀(jì)80年代，我國(guó)普通高校的藝術(shù)教育還比較薄弱。一些高校先后成立了學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)，如：合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、管樂(lè)團(tuán)、民樂(lè)隊(duì)等，但藝術(shù)課程的教師多是兼職教師，且尚未建立獨(dú)立的藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)，藝術(shù)教學(xué)設(shè)備和資源都很缺乏。

1996年，國(guó)家教委下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)全國(guó)普通高等學(xué)校藝術(shù)教育的意見(jiàn)》（教體［1996］5號(hào)），同時(shí)李嵐清副總理做出了關(guān)于在大學(xué)生中普及交響樂(lè)和推廣藝術(shù)歌曲的重要指示，這對(duì)中國(guó)的音樂(lè)教育，特別是高校的藝術(shù)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。許多高校開(kāi)始重視發(fā)展藝術(shù)教育，建立了獨(dú)立的藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)，引進(jìn)專門(mén)的藝術(shù)教師。此時(shí)，我國(guó)普通高校的藝術(shù)教育進(jìn)入了穩(wěn)步的發(fā)展階段。

在世紀(jì)之交，教育部制定并頒發(fā)了《2001年藝術(shù)教育規(guī)劃》、《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃2001——2010年》，和《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，成為我國(guó)新時(shí)期學(xué)校藝術(shù)教育的奮斗目標(biāo)和行動(dòng)綱領(lǐng)?？梢钥闯?，在教育改革的新形勢(shì)下，我國(guó)普通高校的藝術(shù)教育進(jìn)入了創(chuàng)新時(shí)期。

二、上海普通高校藝術(shù)團(tuán)現(xiàn)狀

從上述我國(guó)普通高校藝術(shù)素質(zhì)教育來(lái)看，我國(guó)高校的藝術(shù)素質(zhì)教育經(jīng)歷了起步、發(fā)展到創(chuàng)新的階段。上海市教委為更好的貫徹落實(shí)教育部的精神，也配套制定了《上海市學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程實(shí)施意見(jiàn)》，這已成為上海市進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校美育工作，推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育，提高青少年的藝術(shù)素養(yǎng)和整體素質(zhì)的工作重點(diǎn)。那么上海市各高校的藝術(shù)素質(zhì)教育在第二課堂尤其在藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)中，發(fā)展?fàn)顩r如何，本人選擇了上海市近年來(lái)在普通高校藝術(shù)教育工作中成績(jī)較突出的八所普通高等院校，對(duì)其藝術(shù)團(tuán)近十年的建設(shè)進(jìn)行了調(diào)研，調(diào)研以訪談為主，輔以查閱資料，分別在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了現(xiàn)狀調(diào)研。

1.藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)

八所高校均成立了“藝術(shù)教育委員會(huì)”，并由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)。通常藝術(shù)教育委員會(huì)是由學(xué)校的學(xué)生藝術(shù)教育工作相關(guān)部門(mén)組成，如：團(tuán)委、教務(wù)處、學(xué)院（藝術(shù)類學(xué)院或人文學(xué)院）、學(xué)工辦等部門(mén)。在此基礎(chǔ)上有的學(xué)校為更好的開(kāi)展藝術(shù)教育工作，成立了藝術(shù)教育的專門(mén)機(jī)構(gòu)——“藝術(shù)教育中心”，并且這個(gè)機(jī)構(gòu)承擔(dān)著全校學(xué)生的“第一課堂”、“藝術(shù)團(tuán)”、和部分“第二課堂”工作。

2.藝術(shù)團(tuán)的數(shù)量與種類

表1：八所高校07和17年藝術(shù)團(tuán)的變化

3.藝術(shù)團(tuán)的師資情況

八所高校的藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)教師，大多由本校藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)的專職教師擔(dān)任，上海大學(xué)與上海師范大學(xué)的藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)教師全部來(lái)自音樂(lè)學(xué)院的專職教師，華東師大的藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)則由外聘教師擔(dān)任，

4.藝術(shù)團(tuán)藝術(shù)特長(zhǎng)生人數(shù)（2017）

表2：上海市各高校藝術(shù)特長(zhǎng)生人數(shù)及比例

5.藝術(shù)特長(zhǎng)生制度及招收政策

各校藝術(shù)特長(zhǎng)生政策不一，人數(shù)每年都有限額，專業(yè)方向是根據(jù)各藝術(shù)團(tuán)的具體需要來(lái)定；對(duì)于文化課程分?jǐn)?shù)優(yōu)惠政策各校也不同，大多是提檔線上20分左右。八所高校中，上海大學(xué)在十年前就取消了藝術(shù)特長(zhǎng)生招生政策。

6.藝術(shù)團(tuán)的排練情況

各校的藝術(shù)團(tuán)全部安排每周排練一次，有固定的排練時(shí)間和場(chǎng)地。與其他學(xué)校不同的是上海交大的交響樂(lè)團(tuán)各聲部每周也要排練。

7.藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)的硬件條件

八所高校均有專門(mén)的藝術(shù)團(tuán)排練廳，其中上海大學(xué)多達(dá)6個(gè)專業(yè)排練廳；上海海事大學(xué)建有2000平米的藝術(shù)教育場(chǎng)地，包括2個(gè)專業(yè)排練廳。八所高校幾乎都建有專門(mén)的琴房供藝術(shù)團(tuán)學(xué)生使用。

上述對(duì)上海八所普通高校藝術(shù)團(tuán)近十年，在藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)、藝術(shù)團(tuán)種類與數(shù)量等七個(gè)方面進(jìn)行的現(xiàn)狀調(diào)研，可以看出，上海八所普通高校的藝術(shù)團(tuán)建設(shè)近十年均有很大的提高。

特別是各校的藝術(shù)團(tuán)特長(zhǎng)生，特長(zhǎng)生人數(shù)超過(guò)團(tuán)員總?cè)藬?shù)40%的學(xué)校有復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)，其中上海交通大學(xué)的特長(zhǎng)生比例達(dá)到97%，上海師范大學(xué)的特長(zhǎng)生雖然只有3%，但97%藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員全是藝術(shù)專業(yè)學(xué)生，而上海大學(xué)沒(méi)有藝術(shù)特長(zhǎng)生，可以看出大多數(shù)普通高校認(rèn)為藝術(shù)特長(zhǎng)生是藝術(shù)團(tuán)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本人在訪談中得知，上海大學(xué)由于取消了藝術(shù)特長(zhǎng)生招收政策，其藝術(shù)團(tuán)的成員除音樂(lè)學(xué)院專業(yè)學(xué)生外，大多是非音樂(lè)專業(yè)、品學(xué)兼優(yōu)、有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，并對(duì)藝術(shù)充滿熱情的學(xué)生，由這些學(xué)生組成的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在歷屆“全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演比賽中”也斬獲金獎(jiǎng)。因而，本人認(rèn)為特長(zhǎng)生作為特殊時(shí)期的產(chǎn)物，將隨著學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的全面提高，越來(lái)越不能顯示出其特殊性。同時(shí)，高校藝術(shù)素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，高校應(yīng)更加重視藝術(shù)素質(zhì)教育的普及，而不能將課外藝術(shù)教育（即第二課堂）簡(jiǎn)化為僅僅是藝術(shù)團(tuán)的競(jìng)賽，從而偏離了藝術(shù)素質(zhì)教育的方向。