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      小編絮語(yǔ)

      2018-07-31 02:05王玉柱
      讀者·校園版 2018年16期
      關(guān)鍵詞:樣樣功利化神童

      王玉柱

      《這有什么用》一文,瞬間點(diǎn)中了我的死穴,因?yàn)槲乙苍沁@樣的家長(zhǎng)。在女兒的成長(zhǎng)過(guò)程中,曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我都武斷地以“有用”或“無(wú)用”對(duì)其所做的事進(jìn)行評(píng)判。我身邊這樣的家長(zhǎng)很多,大家把目光都投注在“有用”上,一些“無(wú)用”的東西被屏蔽在了孩子的世界之外。

      家長(zhǎng)越重視“有用”,對(duì)孩子的教育就越功利化,對(duì)孩子的要求就越高。以前,我們考試能及格,家長(zhǎng)就覺(jué)得不錯(cuò);要是能考80分以上,家長(zhǎng)、老師都會(huì)特別高興。但是現(xiàn)在不一樣了,孩子考90來(lái)分,名次也可能在班上靠后,老師覺(jué)得拖班級(jí)的后退,家長(zhǎng)覺(jué)得孩子不夠優(yōu)秀。于是,大家不斷給孩子加壓,報(bào)班補(bǔ)課,力爭(zhēng)考取100分。但光考100分也不行,與別人競(jìng)爭(zhēng)還是沒(méi)有優(yōu)勢(shì),因?yàn)閯e人家的孩子也考了100分。因此,大家再加碼,給孩子報(bào)各種特長(zhǎng)班,音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、武術(shù)、陶藝……你報(bào),我也報(bào),甚至報(bào)得更多,做到了“人無(wú)我有,人有我更多”??傊?,不能輸給別人。

      每個(gè)孩子似乎都成了神童,功課門(mén)門(mén)優(yōu)秀,特長(zhǎng)樣樣拿得出手,遍地都是天才少年。但正如《神童泛濫》一文所言:“令人大惑不解的是,社會(huì)上,許多平凡、普通、庸俗的人,從何而來(lái)?”

      前段時(shí)間重讀金庸小說(shuō)《天龍八部》,其中慕容復(fù)的故事發(fā)人深思。江湖上有“南慕容,北喬峰”之稱(chēng),可見(jiàn)慕容家和喬峰在江湖中的地位。作為慕容家的繼承人,慕容復(fù)不但繼承了家傳絕招“斗轉(zhuǎn)星移”,還通過(guò)參合莊的“還施水閣”與曼陀山莊的“瑯?gòu)钟穸础?,?xí)得各門(mén)派的多種武功,可謂相當(dāng)博學(xué)。然而事實(shí)上,慕容復(fù)和喬峰根本不是一個(gè)量級(jí)的。是慕容復(fù)不夠聰明嗎?當(dāng)然不是,能夠?qū)W得那么多武功,肯定不是平庸之輩。慕容復(fù)的問(wèn)題在于所學(xué)博而不精、雜而不純。這正是現(xiàn)在的少年天才們所存在的問(wèn)題,琴棋書(shū)畫(huà)樣樣都會(huì),但樣樣不精,沒(méi)有形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,在小圈子里可能風(fēng)光無(wú)限,但在大環(huán)境中就會(huì)普普通通。

      人的精力是有限的,你在這方面耗費(fèi)得多,在另一方面自然就投入得少。慕容復(fù)武功博而不精,就是因?yàn)樗铝τ趶?fù)國(guó),未能潛心練武?,F(xiàn)在有好多孩子,整天蔫不拉幾、無(wú)精打采的,缺乏少年應(yīng)有的朝氣和活力,明顯沒(méi)有精氣神,這和精力的過(guò)度消耗有極大的關(guān)系。這也就是很多孩子天天在補(bǔ)課,但成績(jī)不見(jiàn)長(zhǎng)的原因——孩子的精力都耗費(fèi)在補(bǔ)課上了,哪還有精力鉆研學(xué)習(xí)?

      我們一直在倡導(dǎo)因材施教,但在培養(yǎng)自己的孩子時(shí)從不因材施教,而是跟風(fēng)隨大流,別人做什么自己就跟著做什么,別人報(bào)了什么培訓(xùn)班自己就跟著報(bào)什么培訓(xùn)班。因?yàn)榧议L(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子是最聰明的,別人家的孩子能學(xué)會(huì)的,自家孩子肯定能學(xué)會(huì),一定不能輸給別人。我覺(jué)得這是一種隨大流的比拼,根本不是教育,真正的教育一定是因材施教,發(fā)展孩子的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)孩子的不足。然而,有幾個(gè)家長(zhǎng)愿意承認(rèn)自己的孩子有不足呢?

      我們不能老把目光放在“有用”上,而應(yīng)把目光放在孩子身上,不然時(shí)間久了就只會(huì)趕著孩子走功利化的獨(dú)木橋,一不小心就會(huì)掉進(jìn)河里。

      前幾天,有幾個(gè)訪(fǎng)問(wèn)團(tuán)來(lái)編輯部參觀,有人問(wèn)閱讀對(duì)中學(xué)生有什么意義。剛好選稿時(shí),看到錢(qián)穆先生《文學(xué)的意義,在于發(fā)現(xiàn)更高的人生》,我便借用作答:閱讀可以發(fā)現(xiàn)更高的人生。

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