開發(fā)班本課程培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力

秦皇島市開發(fā)區(qū)一中 陳艷華

提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的核心素養(yǎng)至關(guān)重要。我們依托班本課程，在一系列教材開發(fā)的過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我的能力，使他們逐漸發(fā)展成為有明確人生方向、有健全人格的合格中學(xué)生。

開發(fā)“人與自然”班本課程，感受自然之美好

去年九月，借學(xué)校創(chuàng)建特色班集體之東風(fēng)，我們雛燕班決定開發(fā)“人與自然”書法班本課程。

首先是選擇內(nèi)容。在不斷研討、商定之后，我們搜集有關(guān)“春”“ 夏”“ 秋”“ 冬”“ 梅”“ 蘭”“ 竹”“菊”的古詩各5首，一共40首，組成本冊(cè)書的核心內(nèi)容。8組同學(xué)各顯身手，先是將古詩按類別粘貼到特定的書法文檔，然后是編寫序言，選擇插圖，最后由美術(shù)編輯設(shè)計(jì)封面、扉頁、封底，三位班長(zhǎng)校訂匯總編輯成冊(cè)。歷時(shí)一個(gè)月，由學(xué)生自主開發(fā)的圖文并茂的書法教材赫然擺在57個(gè)雛燕的課桌上。

接下來是臨帖和書寫。班委會(huì)研究決定，每天中午專門騰出十分鐘練習(xí)書法，學(xué)生邊默吟古詩，邊屏心靜氣地書寫。在搜集資料和練習(xí)書法的同時(shí)，孩子們逐漸懂得，日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，梅蘭竹菊，大自然生生不息，四時(shí)景物美不勝收。孩子們不僅感受到大自然的美輪美奐，還懂得了人類是大自然的一部分，只有愛護(hù)自然、敬畏自然、感恩自然，才能實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處，保護(hù)人類賴以生存的家園。

班本課程整體框架圖

開發(fā)“人與社會(huì)”班本課程，樹立正確的“三觀”

第二學(xué)期，我們又著手開發(fā)“人與社會(huì)”書法班本課程，以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“公民道德規(guī)范”為主要內(nèi)容。學(xué)生搜集“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的名言警句24條；搜集“公民道德規(guī)范”之愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)等五方面的名言警句26條；匯總成40篇書法字帖，形成“人與社會(huì)”班本課程的核心內(nèi)容。在自主開發(fā)“人與社會(huì)”班本教材和練習(xí)硬筆書法的過程中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了人與社會(huì)的關(guān)系。

開發(fā)“人與自我”班本教材，鍛造獨(dú)立健全的人格

第三冊(cè)書法班本教材“人與自我”水到渠成，順利成冊(cè)。這冊(cè)書的內(nèi)容由八章組成，分別是理想信念、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、努力拼搏、直面挫折、自立自強(qiáng)、自尊自愛、自律自信、自我管理，學(xué)生分組搜集以上各章的名言警句，匯總成40篇書法字帖。在搜集資料和練習(xí)硬筆書法的同時(shí)，孩子們逐漸明白，人不僅受著自然和社會(huì)的制約和影響，而且受著自我的制約和影響。人通過學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實(shí)踐來鍛造自我、提升自我，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，也要敢于迎接挑戰(zhàn)、直面挫折、學(xué)會(huì)科學(xué)合理地管理自我，鍛造獨(dú)立健全的人格。

歷時(shí)一年半，我們開發(fā)了三部班本課程，三部教材獨(dú)立存在又構(gòu)成一個(gè)整體，互相關(guān)聯(lián)又層層深入。

這三部教材，成為打開青少年學(xué)生心靈迷津的鑰匙，使他們懂得人與自然、人與社會(huì)、人與自我的關(guān)系，學(xué)會(huì)熱愛和諧的自然家園，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，樹立理想，克服困難，鍛造獨(dú)立健全的人格。之后我們又依托書法班本課程，開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的核心素養(yǎng)，讓熱愛自然、關(guān)注社會(huì)、提升自我的思想扎根在青少年學(xué)生的心靈之中。