“超級全能生”2018年高考全國卷26省3月聯(lián)考乙卷

本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

文字的發(fā)明是人類社會進入文明時代的發(fā)端。在世界文明史上，歷史悠久的幾大古老文明，都曾創(chuàng)造了自己的文字，如西亞兩河流域的蘇美爾人創(chuàng)造了楔形文字，尼羅河流域的古埃及人創(chuàng)造了圣書字。黃河流域漢字的出現(xiàn)，是中華文明時代到來的燦爛曙光。數(shù)千年來，蘇美爾楔形文字、古埃及象形文字等古典文字，與它們所代表的偉大文明一樣，都被歷史的長河無情湮沒而先后失傳，唯獨漢字與偉大的中華文明，經(jīng)久不衰，生生不息，永葆青春，成為當(dāng)今世界上獨一無二的古典文字體系，并在信息化時代依然煥發(fā)出蓬勃生機。

漢字記載了偉大的中華文明，塑造了偉大的中華文明，也傳承了偉大的中華文明?？梢哉f，走進漢字世界，也就走進了中華文明的宏偉殿堂。正是在這個意義上，旅美著名學(xué)者唐德剛先生曾說：漢字即中華文明！作為中華文明的瑰寶，漢字維系了中華文明的根脈，促進了中華多民族的融合發(fā)展，造福了千秋萬代的炎黃子孫。漢字文明對世界尤其周邊國家也產(chǎn)生過長遠(yuǎn)的影響，為世界文明發(fā)展做出了重大貢獻。甲骨文是現(xiàn)行漢字的早期系統(tǒng)和源頭，尤為需要我們子子孫孫傳承和珍惜。不僅如此，我們更應(yīng)充分認(rèn)識到光大漢字文明的使命，讓中華文明為人類所處的這個激烈變化的時代做出獨特貢獻。

漢字的命運，與中華民族的命運休戚相關(guān)。近代中國，積貧積弱，災(zāi)難深重，中華民族經(jīng)歷了列強侵略的慘痛歷史，漢字與中華文明也同樣遭受了西方文化侵入的強大沖擊。曾幾何時，漢字被當(dāng)作落后的文字，幾乎面臨滅頂之災(zāi)；廢除漢字，施行西方拼音文字，曾經(jīng)成為某些時期的主流聲音。中華人民共和國成立后，尤其是改革開放以來，中國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展取得了舉世矚目的偉大成就，中華民族日益走近世界舞臺中心，漢語漢字也成為世界上熱門的語言文字，孔子學(xué)院遍布世界，漢字文明再次大放光彩。

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中提出，沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。歷史悠久的漢字文明，是建立文化自信、推進文化繁榮的不竭源泉。因此，珍惜先人遺產(chǎn)，光大漢字文明，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。

（選自《光明日報》2017年11月30日，有刪改）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分） （ ）

A.除了中華文明以外，歷史悠久的其他幾大古老文明也都曾創(chuàng)造了自己的文字，可惜都在歷史長河中同時湮沒并失傳。

B.漢字不僅記載、塑造和傳承了偉大的中華文明，而且對世界各國產(chǎn)生過影響，為世界文明發(fā)展做出了重大貢獻。

C.漢字的出現(xiàn)不僅維系了中華文明的根脈，而且促進了中華多民族的融合發(fā)展，因此成為中華文明時代到來的標(biāo)志。

D.漢語漢字已成為世界上熱門的語言文字，漢字文明與偉大的中華文明一樣，在當(dāng)今信息化時代煥發(fā)出蓬勃生機。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）（ ）

A.文章第一段將漢字和其他幾個古老文明的文字對比分析，意在論述漢字是當(dāng)今世界上獨一無二的古典文字體系。

B．文章第二段援引旅美著名學(xué)者唐德剛的話，論證了漢字不僅傳承了偉大的中華文明，而且促進了中華民族的融合。

C．文章第三段從中華民族發(fā)展史的角度，指出漢字的命運與中華民族的命運是密切相關(guān)的，論述了民族興則漢字興的道理。

D．文章第四段引用習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中的話，從文化自信和文化繁榮兩個方面論述了光大漢字文明的重要性。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（ ）

A.歷史悠久的幾大古老文明，都曾創(chuàng)造了自己的文字，沒有文字的發(fā)明，任何一個民族都不能進入嶄新的文明時代。

B.為了讓中華文明在當(dāng)今為人類做出獨特的貢獻，中華民族的每個子孫后代都應(yīng)肩負(fù)起光大漢字文明的重要使命。

C.如果中國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展沒有取得舉世矚目的偉大成就，那么廢除漢字仍然有可能成為某些時期的主流聲音。

D.建立高度的文化自信，推進文化的繁榮發(fā)展，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求，也是光大漢字文明的重要途徑。

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）

閱讀下面的文字，完成4～6題。

半升葫蘆

徐 庶

中年，像個躬身的逗號，也如母親賜我的這只葫蘆，回首記不得自己呱呱墜地的起點，也看不見飛鳥無痕的終點。

5月中旬，我給母親說，最近心情不佳，想去看看西湖，最好帶上葫蘆，把半生積壓的苦楚都倒干凈，回來好有個新……，我話還沒說完，71歲的母親立刻心領(lǐng)神會，點頭應(yīng)允。母親只說了一句話:出去走走，帶上葫蘆!

8歲那年，父親開著那輛六輪拖拉機，從老家的懸崖上，直接開進了血染的夕陽。當(dāng)時，我正在打谷場上與一群小伙伴滾鐵環(huán)。等我跌跌撞撞爬到崖上，母親已哭成一個濕漉漉的淚人。母親把她半生的熱血哭成了一片汪洋，那時，我開始驚懼水，驚懼帶有體溫的水，眼前仿佛有一片湖，淹沒了我的父親，又想拽走我的母親。

關(guān)于水的黑色記憶，一直刺痛著我的童年。以至于母親怕老家到處分布的堰塘奪走我，葫蘆成熟時節(jié)，便專門給我做了一個祈福的葫蘆，掏心、曬干后，一葫蘆水剛好放了母親盛米的米斗半升，于是，這個葫蘆就叫“半升葫蘆”。有葫蘆庇護，我中考那年，超30多分順利考上云陽師范，成為老家蛤蟆洞方圓十里第一個跳出農(nóng)門的人。

說走就走，到西湖已是傍晚。走在湖邊，有燈光或明或暗，名聲在外的西湖并沒有重慶朝天門的夜景那么迷人。夜色有一點點凝重，似乎一不小心，便要把每一個人的心事擰出水來。

次日一早，我再次來到湖邊。這次，西湖像豐韻欲滴的西子一樣，誘惑著我的視覺。荷花正當(dāng)時，5月的微風(fēng)正當(dāng)時。碧綠的荷葉，一片一片，仿佛無數(shù)個西子正在早朝的皇宮舞蹈。我想，在這樣一湖浩蕩自足的荷花面前，我的那點委屈和酸楚實在有些小氣。蜻蜓是多余的，相機是多余的，嘴巴是多余的，人間一切贊美都是多余的！這一刻，西湖只要安靜。不要拿相機綁架她，不要用大嘴虛構(gòu)她，人間的浮躁、狂熱、功利，西湖似乎都不為所動。

我低下了頭，從斷橋上過去，5月，我把殘雪化在心中。冬天，只要有雪，斷橋都可以化，宿命如此。而我們，遇上冰冷的風(fēng)霜又如何？再覆蓋一些冷冷的殘雪又如何？

上了孤山，我在湖邊坐了良久。我用葫蘆取了水，嘗嘗，西湖水淡淡的，與重慶的嘉陵江水并無明顯區(qū)別。記得有個圣人說過：心有塊壘的人，心中的郁結(jié)一旦成疾，江水是沖刷不掉的，因為江水太急。唯有靜如處子的湖水，不急、不躁、不溫、不火，仿佛世間許多事，都需要這樣的良醫(yī)。

孤山因何得名？我想，該讓那些心有孤寂的人來此一游，或許抬眼，便可望見印月的三潭正笑意綻開。

在三潭印月，我是一路哼著小曲的。日暮，我坐船回岸，又去了雷峰塔，還去了西湖龍井采茶基地?？粗柁r(nóng)的手指嫻熟地在茶尖上舞蹈，我不禁心生憐惜，活色生香的嫩芽，一冒頭就面臨被掐尖。掐尖，本不是一門手藝，比的不是誰更熟練，而是誰更眼尖心狠吧！隨行的導(dǎo)游慫恿我也去試試，我拒絕了，不忍破壞了游西湖的心情。

夜色像心有靈犀的母親一樣看穿了我的心事，回收了那些殘忍。

遺憾的是，回程在蕭山機場過安檢時，我只得把葫蘆里的西湖水給倒了個精光。

人到中年，就如這逗號般的“半升葫蘆”，雖永遠(yuǎn)無法奢望成為一個完滿的句號，但在適當(dāng)時候躬下身子，徹底清空自己，何嘗不是一件美事呢？

（選自《人民日報海外版》2017年11月11日，有刪改）

4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（ ）

A.本文記敘了作者游覽西湖的經(jīng)歷，其內(nèi)心在游覽前后經(jīng)歷了一個從不安到平靜的情感變化過程。

B.孤山之所以得名，是因為孤山可以讓那些心有孤寂的人來此一游后，忘卻郁積在心中的塊壘。

C.文章插敘童年時父親遇難的不幸經(jīng)歷，交代了“半升葫蘆”的來歷，表現(xiàn)了母親對兒子的關(guān)愛。

D.本文融敘事、描寫、抒情和議論于一體，語言質(zhì)樸而不乏詩意，平實之中蘊含著深刻的哲理。

5.結(jié)合上下文，分析文中畫線句子的含意。（5分）

（1）唯有靜如處子的湖水，不急、不躁、不溫、不火，仿佛世間許多事，都需要這樣的良醫(yī)。

（2）夜色像心有靈犀的母親一樣看穿了我的心事，回收了那些殘忍。____________________

6.本文以“半升葫蘆”為題有何作用，請結(jié)合全文內(nèi)容做簡要分析。（6分）______________________________________________

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成7～9題。

材料一：

2016年中國央行征信庫收錄自然人達到9.1億人，收錄實際信貸人數(shù)4.2億，連續(xù)四年保持信貸人數(shù)增速3倍于征信人數(shù)，這說明在傳統(tǒng)金融機構(gòu)的信貸體系中，信貸正逐漸成為居民生活中稀松平常的金融服務(wù)。以往中國用戶不接受信貸的心理原因，在于他們認(rèn)為只有缺錢的時候，才需要信貸。然而無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，用戶都在竭力避免將自己的生活透支到無以為繼的地步。因此這個心理制約沒有消除，任何一個國家用戶個人信貸需求都不會被釋放。但是互聯(lián)網(wǎng)金融的出現(xiàn)正逐步扭轉(zhuǎn)這個心理制約，使越來越多的中國用戶意識到，信貸是個人財富管理很重要的一個環(huán)節(jié)，并不是只有遇到資金緊張的局面，才需要信貸。未來這個理念將被重視財富管理業(yè)務(wù)的各大金融機構(gòu)和互金平臺繼續(xù)強化，這樣做必然導(dǎo)致信貸將成為中國中產(chǎn)階級的生活常態(tài)。

（信息來源：《2017年中國互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)發(fā)展報告》）

材料二：

材料三：

12月12日，西南財經(jīng)大學(xué)下屬的中國家庭金融調(diào)查（CHFS）與研究中心聯(lián)合中騰信金融信息服務(wù)（上海）有限公司，綜合線上與線下數(shù)據(jù)，共同發(fā)布的《中國工薪階層信貸發(fā)展報告》（下稱《報告》）首次聚焦中國工薪階層，用翔實的數(shù)據(jù)，揭示該群體的負(fù)債現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。

縱觀《報告》全文，消費信貸在金融機構(gòu)貸款中的地位不斷提高，其中互聯(lián)網(wǎng)消費金融在用戶規(guī)模和滲透率方面都逐步上升。使用互聯(lián)網(wǎng)消費金融渠道的工薪人群，有著良好的還款意愿和還款能力。另一方面，中低收入水平的工薪階層，信貸參與率仍然不高，說明消費金融服務(wù)整體供給仍不足。

（信息來源：中國證券網(wǎng)）

材料四：

近年來，各種打著“普惠金融”旗號的偽金融創(chuàng)新不斷出現(xiàn)，帶來了諸如暴力催收、非法集資、數(shù)字貨幣傳銷等問題。也有一些金融機構(gòu)加杠桿、搞層層嵌套，甚至玩“空手套白狼”的游戲。這些行為不僅于支持實體經(jīng)濟無補，更是典型不負(fù)責(zé)任的金融行為，極易引發(fā)系統(tǒng)性金融風(fēng)險。剛剛閉幕的中央經(jīng)濟工作會議也提出，打好防范化解重大風(fēng)險攻堅戰(zhàn)，重點是防控金融風(fēng)險。金融機構(gòu)要從組織框架、運營推廣、服務(wù)創(chuàng)新、產(chǎn)品定價等方面與其所承擔(dān)的社會責(zé)任緊密結(jié)合，將成本和風(fēng)險保持在可控范圍之內(nèi)，通過建設(shè)符合市場規(guī)律的責(zé)任金融，促進金融業(yè)可持續(xù)發(fā)展。建設(shè)責(zé)任金融，也不能僅靠金融機構(gòu)自發(fā)和自覺，也需要監(jiān)管部門和行業(yè)協(xié)會提供更多規(guī)范和引導(dǎo)。監(jiān)管需要做一些精準(zhǔn)預(yù)判和預(yù)期引導(dǎo)，并為責(zé)任金融設(shè)定一定的標(biāo)準(zhǔn)體系和考核體系，一方面給予創(chuàng)新一定的寬容度，另一方面促進責(zé)任金融規(guī)范發(fā)展。再次，責(zé)任金融要重視金融消費者自身的力量。責(zé)任金融需要在金融消費者教育方面做出更多努力，在打破剛性兌付的同時，讓其獲得合適的金融服務(wù)。同時，金融消費者也需樹立風(fēng)險意識，正確評估個人承受能力，并承擔(dān)自身應(yīng)承擔(dān)的風(fēng)險。

（信息來源：“中國經(jīng)濟網(wǎng)”《經(jīng)濟日報》2017年12月25日）

7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（3分）（ ）

A.2016年中國央行征信庫收錄自然人達到9.1億人，連續(xù)四年保持3倍的速度增長。

B.材料二顯示，從2011年到2016年，我國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入呈穩(wěn)步增長趨勢。

C.我國使用互聯(lián)網(wǎng)消費金融渠道的工薪人群在消費信貸方面仍然存在較大的發(fā)展空間。

D.建設(shè)責(zé)任金融，金融機構(gòu)、監(jiān)管部門、行業(yè)協(xié)會以及消費者本人都應(yīng)承擔(dān)自己的責(zé)任。

8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（5分）（ ）（ ）

A.互聯(lián)網(wǎng)金融的出現(xiàn)扭轉(zhuǎn)了人們的心理制約，越來越多的中國用戶轉(zhuǎn)變了信貸觀念，信貸需求逐步提高。

B.從2011年到2016年，我國個人可投資資產(chǎn)與上年同期相比，增長率一直都保持穩(wěn)步上升的良好趨勢。

C.我國中低收入的工薪階層有還款意愿和還款能力，但由于金融服務(wù)供給不足，他們的參與率卻不高。

D.一些金融機構(gòu)打著“普惠金融”的旗號而行非法金融之事，不僅對實體經(jīng)濟無補，也極易引發(fā)金融風(fēng)險。

E.四則材料從不同的角度分析了我國金融發(fā)展的現(xiàn)狀，為我國金融業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了可供參考的依據(jù)。

9.國民經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，離不開金融業(yè)的穩(wěn)定和繁榮。請結(jié)合上述材料給金融機構(gòu)提幾點合理化建議。（4分）_______________________

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10 ～13題。

蕭德言，雍州長安人，齊尚書左仆射思話玄也。本蘭陵人，陳亡 ，徙關(guān)中。祖介，梁侍中、都官尚書。父引，陳吏部侍郎。并有名于時。德言博涉經(jīng)史，尤精《春秋左氏傳》，好屬文。貞觀中，除著作郎，兼弘文館學(xué)士。

德言晚年尤篤志于學(xué)，自晝達夜，略無休倦。每欲開《五經(jīng)》，必束帶盥濯，危坐對之。妻子候間請曰：“終日如是，無乃勞乎？”德言曰：“敬先圣之言，豈憚如此？”時高宗為晉王，詔德言授經(jīng)講業(yè)。及升春宮，仍兼侍讀。尋以年老，請致仕，太宗不許。又遺之書曰：

“朕歷觀前代，詳覽儒林，至于顏、閔之才，不終其壽；游、夏之德，不逮其學(xué)。惟卿幼挺珪璋，早標(biāo)美譽。下帷閉戶，包括《六經(jīng)》；映雪聚螢，牢籠百氏。自隋季版蕩阇序無聞儒道墜泥涂《詩》《書》填坑穽眷言墳典每用傷懷頃年已來天下無事方欲建禮作樂偃武修文。卿年齒已衰，教將何恃！所冀才德猶茂，臥振高風(fēng)，使?jié)戏卦谟谄澣?；關(guān)西孔子，故顯于當(dāng)今。令問令望，何其美也！念卿疲朽，何以可言？”

尋賜爵封陽縣侯。十七年，拜秘書少監(jiān)。兩宮禮賜甚厚。二十三年，累表請致仕，許之。高宗嗣位，以師傅恩，加銀青光祿大夫。永徽五年，卒于家，年九十七。高宗為之輟朝，贈太常卿。文集三十卷。

（選自《舊唐書·儒學(xué)上·蕭德言傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分） （ ）

A.自隋季版蕩/阇序無聞/儒道墜泥/涂《詩》《書》/填坑穽/眷言墳典/每用傷懷/頃年已來/天下無事/方欲建禮作樂/偃武修文

B.自隋季版蕩/阇序無聞/儒道墜泥涂/《詩》《書》填坑穽/眷言墳典/每用傷懷/頃年已來/天下無事/方欲建禮作樂/偃武修文

C.自隋季版蕩/阇序無聞/儒道墜泥涂/《詩》《書》填坑穽/眷言墳典/每用傷懷/頃年已來/天下無事方/欲建禮作樂/偃武修文

D.自隋季版蕩/阇序無聞/儒道墜泥/涂《詩》《書》/填坑穽/眷言墳典/每用傷懷/頃年已來/天下無事方/欲建禮作樂/偃武修文

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（ ）

A.雍州長安：雍州，中國古九州之一；長安，今陜西西安市，是隋唐時國都所在地。

B.先圣之言：先世圣人的言論。隋唐以前，尊孔子為先圣；唐以后，以周公為先圣。

C.映雪聚螢：孫康家貧，冬夜常映雪讀書；車胤家貧，夏夜以練囊盛集螢火蟲讀書。

D.光祿大夫：隋唐時文職散官的稱號，按品秩有金紫光祿大夫和銀青光祿大夫之分。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（ ）

A.蕭德言出身名門，窺涉百家。他年輕的時候廣泛地涉獵經(jīng)史典籍，尤其精通《春秋左氏傳》，喜歡寫文章。

B.蕭德言孜孜不倦，禮敬經(jīng)典。他晚年學(xué)習(xí)更加刻苦，每次打開經(jīng)書前，都要整肅衣冠梳洗干凈后才翻閱。

C.蕭德言授經(jīng)講業(yè)，品學(xué)兼修。唐太宗在書信中評價他兼有顏回、閔損的才能，又修成子游、子夏的品德。

D.蕭德言才德猶茂，臥振高風(fēng)。貞觀年間，他被授予秘書少監(jiān)之職；高宗即位后，他仍肩負(fù)國史編修重任。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）妻子候間請曰：“終日如是，無乃勞乎？”_______________________

（2）令問令望，何其美也！念卿疲朽，何以可言？_______________________

（二）古代詩歌鑒賞（本題共2小題，11分）

閱讀下面這首宋詩，完成14，15題。

聞科詔勉諸子

辛棄疾

秋舉無多日，天書已十行。

絕編能自苦，下筆定成章。

不見三公后，空長七尺強。

明年吏部選，梅福①更仇香②。

[注]①梅福:漢代正統(tǒng)儒生，敢于針砭時弊,直言不諱。②仇香：東漢官吏仇覽的別名。他做王渙主簿，也一定用禮法嚴(yán)格要求自己；妻子兒女有過失，他就脫帽自責(zé)。后來被稱為方正之人。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的兩項是（5分） （ ）（ ）

A.本詩是詩人得知朝廷發(fā)布關(guān)于科舉考試的詔令后，為勉勵兒子們而寫，字里行間充滿了對兒子們的期望。

B.首句點明考試時間定在當(dāng)年秋季，備考時間已經(jīng)不多；次句希望兒子們抓緊時間，一目十行，提高效率。

C.第五、六句告誡兒子們，作為“三公”的后代，如果不努力讀書，也只能空有七尺之軀，對國家毫無用處。

D.第七句對兒子們寄予了厚望，祝愿兒子們在當(dāng)年的考試中能順利入選，第二年再去參加吏部的選拔考試。

E.最后一句希望兒子們在通過吏部選拔后，要像漢代的梅福、仇香那樣從嚴(yán)要求自己，做正直敢言的好官。

15.這首詩的頷聯(lián)“絕編能自苦，下筆定成章”，用典靈活，意蘊豐富。請從表達技巧和情感抒發(fā)這兩個方面對這一聯(lián)進行簡要賞析。（6分）_______________________

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）

16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》中“____________________，________”兩句運用比興手法告誡女子千萬不可沉溺于愛情之中。

（2）蘇軾《記承天寺夜游》中“_____________， ____________，_______________”三句與柳宗元《小石潭記》中“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”四句有異曲同工之妙。

三、語言文字運用（20分）

17.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分） （ ）

①扮演黃蓉的李一桐在演藝界的爭議很大，批評者認(rèn)為她演技不在線，令黃蓉應(yīng)有的玲瓏剔透喪失殆盡。

②目前，語文教學(xué)最大弊端是條分縷析，教師過分地講解，不僅使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)語文的興趣，而且影響了學(xué)生獨立思考能力的形成。

③習(xí)近平在杭州G20峰會上的講話，如黃鐘大呂，向全世界展現(xiàn)了杭州這一歷史文化名城的獨特魅力。

④西塘古鎮(zhèn)以保存完好的明清建筑群，以及2 600多戶居民暮鼓晨鐘的傳統(tǒng)生活，成為江南古鎮(zhèn)的活標(biāo)本。

⑤聲名不論大小，都是靠誠實的勞動、創(chuàng)造實績獲得的。實至名歸，才能心里安穩(wěn)；以名勵志，才會不斷進取。

⑥語言的學(xué)習(xí)，學(xué)的只是理論，效果還要通過實踐來檢驗；只有這樣，才能收獲到不可理喻的心得體會。

A.①③⑤ B.②④⑥

C.①④⑥ D.②③⑤

18.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（ ）

A.浩如煙海的中華詩詞中，隨手可及的是充滿靜美的細(xì)膩文字，由于靜的心態(tài)和美的意境，早已融進中國人的心靈深處。

B.“一帶一路”是目前前景最好的國際合作平臺，目的是要建立一個政治互信、經(jīng)濟融合、文化包容為宗旨的命運共同體。

C.中國東風(fēng)-17導(dǎo)彈的部署，會讓1 800到2 500千米范圍的所有目標(biāo)受到毀滅性打擊，和傳統(tǒng)意義上的導(dǎo)彈并非在一個檔次上。

D.八一男子籃球隊建隊66年里從未有過外援，表明這支隊伍不僅是一支普通的球隊，更代表了一種精神，傳遞著一種情懷。

19.下列各句中，表達得體的一句是（3分）（ ）

A.特邀您作為嘉賓蒞臨我校校園藝術(shù)節(jié)，相信您會有幸觀賞到最具特色的演出，敬候您的光臨。

B.前日得知貴社招聘編輯的消息，我決定應(yīng)聘，現(xiàn)寄上相關(guān)資料，如有意向，請盡快與我洽談。

C.你和我在初中畢業(yè)時的合影，到今天我還一直惠存著，因為它是我們深厚友誼的見證。

D.我真切地希望諸位茶友，能夠以“茶”的心境相互交流，相互欣賞。還望各位能夠玉成吾愿！

20.在下面一段文字的橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。（6分）

航母是目前最復(fù)雜的武器工程之一，世界上擁有航母的國家很少，而能夠建造航母的國家更是屈指可數(shù)，①____________________________，比如設(shè)計技術(shù)、動力技術(shù)、艦載機技術(shù)、攔阻技術(shù)，但是②_________________________，因為還要有錢。航母的建造費用動輒幾百億，③__________________________，比如俄羅斯有航母建造技術(shù)，卻只有一艘航母，就是因為缺少資金。航母象征著一個國家的綜合實力，能夠建造航母的國家都已經(jīng)具備技術(shù)、資金、人才等方面的優(yōu)勢。

21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

20世紀(jì)前半葉那一代文化名人幾乎都讀書多，且讀得精，因而都是耐得住寂寞的人。耐得住寂寞，是一種心境，一種智慧，一種精神內(nèi)涵。只有耐得住寂寞，才能安靜地讀書，從書籍的海洋里汲取營養(yǎng)。讀的書多了，自然就能寫出好的作品。

①讀書多且精的不一定是耐得住寂寞的人。

②_________________________ 。

③________________________ 。

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

近日，某大學(xué)歷史課堂上，一教師身著龍袍，以道光皇帝的視角,“自述”了他所經(jīng)歷的鴉片戰(zhàn)爭。他的“龍袍照”被學(xué)生們上傳到網(wǎng)絡(luò)后引發(fā)熱議：有人認(rèn)為這是一種行為藝術(shù)；有人認(rèn)為這是一次嘩眾取寵的舉動；也有人認(rèn)為這是用心對待教學(xué)的表現(xiàn)。

面對網(wǎng)友的說法，如果你是當(dāng)事人，你會做出怎樣的回應(yīng)？請以教師或?qū)W生的身份，給網(wǎng)友們一個合理的答復(fù)。

要求：①自選身份，自擬標(biāo)題，自定文體；②不得套作，不得抄襲。

參考答案與解析

1.D【解題思路】本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。A項，“同時湮沒并失傳”錯，原文是“都被歷史的長河無情湮沒而先后失傳”。B項，擴大范圍，“對世界各國產(chǎn)生過影響”錯，原文是“漢字文明對世界尤其周邊國家也產(chǎn)生過長遠(yuǎn)的影響”。C項，強加因果，且“中華文明時代到來”無中生有。

2.B【解題思路】本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。援引唐德剛的話只是起到強調(diào)作用，不存在論證。

3.D【解題思路】本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力?！敖⒏叨鹊奈幕孕?推進文化的繁榮發(fā)展，……是光大漢字文明的重要途徑”前提條件錯位，由原文“歷史悠久的漢字文明，是建立文化自信、推進文化繁榮的不竭源泉”可知，“光大漢字文明”是“建立高度的文化自信，推進文化的繁榮發(fā)展”的前提條件。

4.B【解題思路】本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法，概括作品主題的能力。關(guān)于孤山得名的原因只是作者個人的主觀感受。

5.（1）只有西湖水的純凈而平穩(wěn)，（1分）才能除去人們內(nèi)心的煩躁和郁悶，（1分）讓心中有塊壘的人靜下心來平淡地看待人世間的許多事情。（1分）

（2）夜色就像知“我”懂“我”的母親，知道此時“我”需要的是內(nèi)心的平靜，（1分）不讓活色生香的嫩葉一冒頭就被掐尖這類殘忍的事情破壞了游西湖的心情。（1分）

【解題思路】本題考查理解文中重要句子的含意的能力。理解句子的含意，不外乎理解句子所表現(xiàn)的作者的思想、感情、觀點、態(tài)度，句子所描述的人物的思想、性格，句子本身所包含的道理等。答題時要抓住關(guān)鍵詞，并結(jié)合語境理解關(guān)鍵詞。

6.①“半升葫蘆”是作者和母親情感的聯(lián)結(jié)點，父親遇難后，母親特意為“我”精心制作的“半升葫蘆”，飽含著母親對子女的真心呵護和全部關(guān)愛。②“半升葫蘆”是作者思想情感的觸發(fā)點，開篇由葫蘆想到的是人生的不如意，流露出消極悲觀的情緒，自然引出要去西湖看看。③“半升葫蘆”是作者思想情感的歸宿點，作者在游覽西湖后悟出人生永遠(yuǎn)無法完滿、要適時清空自己的道理，巧妙地點明了文章的主旨。④“半升葫蘆”是貫串全文的線索，開頭以“半升葫蘆”起筆，結(jié)尾以“半升葫蘆”收筆，作者的思想情感經(jīng)歷了一個徹底凈化的過程。前后呼應(yīng)，收放自如，行文自然。⑤以“半升葫蘆”為題目，有設(shè)置懸念的作用，令讀者對文章產(chǎn)生好奇，引發(fā)閱讀的欲望。（每點2分，答出三點、切中要點且言之成理即可）

【解題思路】本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。

___________________________________________________散文標(biāo)題的作用_答題思路與步驟 標(biāo)題常見的作用 結(jié)合文本具體分析__________________________________①題目含義是否點明寫作對象的特點和多層含意②題目與表現(xiàn)手法的關(guān)系是否運用了修辭手法或?qū)懽魇址ǎㄔO(shè)置懸念）③題目與文章結(jié)構(gòu)的關(guān)系是否起到貫串全文的線索作用④題目與內(nèi)容的關(guān)系是否明確了時間、地點、人物、事件內(nèi)容⑤題目與主旨情感的關(guān)系是否揭示了文章的中心，表達了作者的情感題目：以“半升葫蘆”為題目，有設(shè)置懸念的作用，令讀者對文章產(chǎn)生好奇，引發(fā)閱讀的欲望。開頭：“中年，像個躬身的逗號，也如母親賜我的這只葫蘆?！保ㄒ鱿挛摹瓣P(guān)于水的黑色記憶”，為母親制作葫蘆埋下伏筆。開篇由葫蘆想到的是人生的不如意，流露出消極悲觀的情緒，自然引出要去西湖看看?！鞍肷J”是作者思想情感的觸發(fā)點）第④段：“母親怕老家到處分布的堰塘奪走我，葫蘆成熟時節(jié)，便專門給我做了一個祈福的葫蘆。”“有葫蘆庇護，我……成為老家蛤蟆洞方圓十里第一個跳出農(nóng)門的人?！保ā捌砀！薄氨幼o”點明了葫蘆的深層意義——飽含著母親對子女的真心呵護和全部關(guān)愛?！鞍肷J”是作者和母_______________________________親情感的聯(lián)結(jié)點）結(jié)尾“人到中年，就如這逗號般的‘半升葫蘆’，雖永遠(yuǎn)無法奢望成為一個完滿的句號，但在適當(dāng)時候躬下身子，徹底清空自己，何嘗不是一件美事呢？”（作者在游覽西湖后悟出人生永遠(yuǎn)無法完滿、要適時清空自己的道理，巧妙地點明了文章的主旨?！鞍肷J”是作者思想情感的歸宿點）綜合分析：“半升葫蘆”是貫串全文的線索，開頭以“半升葫蘆”起筆，結(jié)尾以“半升葫蘆”收筆，作者的思想情感經(jīng)歷了一個徹底凈化的過程。前后呼應(yīng)，收放自如，行文自然。

7.A【解題思路】本題考查篩選并整合文中信息的能力。材料一原文是“連續(xù)四年保持信貸人數(shù)增速3倍于征信人數(shù)”。

8.DE(答對一項得2分，兩項得5分)【解題思路】本題考查篩選并整合文中信息，概括中心意思的能力。A項，“互聯(lián)網(wǎng)金融的出現(xiàn)扭轉(zhuǎn)了人們的心理制約”錯，原文是“互聯(lián)網(wǎng)金融的出現(xiàn)正逐步扭轉(zhuǎn)這個心理制約”。B項，由材料二可知，我國個人可投資資產(chǎn)同期增長率有高有低，并不是“一直都保持穩(wěn)步上升的良好趨勢”。C項，范圍擴大，原文是“使用互聯(lián)網(wǎng)消費金融渠道的工薪人群，有著良好的還款意愿和還款能力”。

9.①加大宣傳力度，讓更多用戶轉(zhuǎn)變信貸理念、釋放信貸需求；②借助互聯(lián)網(wǎng)和科技手段，為中低收入的工薪階層提供更多金融服務(wù)；③增強責(zé)任意識，將成本和風(fēng)險保持在可控范圍之內(nèi)；④自覺遵守法規(guī)，杜絕不合法的金融行為。（每點1分）

【解題思路】本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①認(rèn)真閱讀材料。邊讀邊圈點勾畫，明確四則材料分別是從哪個方面來陳述我國金融發(fā)展的現(xiàn)狀的。②仔細(xì)審讀題干，明確題干的問題指向。從題干的前半部分“國民經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，離不開金融業(yè)的穩(wěn)定和繁榮”可知，“合理化建議”應(yīng)該從材料中所反映的能夠保持和促進“金融業(yè)的穩(wěn)定和繁榮”方面考慮。③根據(jù)題干的要求，確定問題所涉及的材料中的內(nèi)容范圍。實用類文本閱讀的簡答題，有的是針對材料整體來設(shè)置的，有的是針對材料中的部分內(nèi)容來設(shè)置的，答題時一定要明確問題所針對的內(nèi)容。本題是針對材料的整體來設(shè)置的，答案必須從四則材料中提取、歸納并整合。④針對問題，依據(jù)材料整合答案。四則材料中，第一則主要交代了我國信貸市場的巨大潛力和互聯(lián)網(wǎng)金融對人們信貸觀念的影響；第二則以圖表的方式，直觀地呈現(xiàn)了過去幾年我國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入的持續(xù)增長和我國個人持有的可投資資產(chǎn)總體規(guī)模的不斷擴大，以具體的數(shù)字說明了我國信貸投資市場的巨大潛力；第三則根據(jù)西南財經(jīng)大學(xué)等發(fā)布的《中國工薪階層信貸發(fā)展報告》，指出現(xiàn)階段我國“中低收入水平的工薪階層，信貸參與率仍然不高”，可見從金融服務(wù)方面來看，這恰恰是一個非常巨大的發(fā)展空間；第四則主要陳述了金融風(fēng)險的存在及如何防控金融風(fēng)險的問題。明乎此，根據(jù)題干要求，概括答案即可。

10.B【解題思路】本題考查文言斷句的能力。給文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句子結(jié)構(gòu)以及語段中的謂語動詞斷句?！叭宓缐嬆嗤俊敝溉宓缹W(xué)說跌至低谷（不受重視），中間不能斷開，與“《詩》《書》填坑穽”構(gòu)成對稱句；“方”是副詞，修飾“欲建禮作樂”，此處也不能斷開。

11.B【解題思路】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。解答此類題目，需要在平時注意積累常見的古代文化常識，尤其是在課文和課文注釋中出現(xiàn)的有關(guān)知識，然后結(jié)合文本中該詞的含義進行認(rèn)證分析，來確定正誤。B項屬于常識識記錯誤，應(yīng)為“隋唐以前，尊周公為先圣；唐以后，以孔子為先圣”。

12.D【解題思路】本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答此類題目，可將各選項內(nèi)容同文本相關(guān)意思進行比較。D項曲解文意。高宗即位時，蕭德言作為致仕官員已無職掌，“銀青光祿大夫”只是加官而已，他不再擔(dān)負(fù)國史編修重任。

13.（1）妻子和兒女趁空閑時問他：“（您）整天像這樣，恐怕會很辛苦吧？”（“妻子”“候間”“終日”各1分，“無乃……乎”固定句式1分，句意1分）

（2）您的名聲和威望，怎么這樣美好啊！想到您已經(jīng)疲憊衰老，我還能有什么話可說呢？（“令問”“令望”“何其”“何以”各1分，句意1分）

【解題思路】本題考查文言翻譯的能力。翻譯文言語句首先要結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵詞，辨識該句句式，然后進行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。本題中，第（1）句中的“妻子”“候間”“終日”“無乃……乎”為采分點；第（2）句中的“令問”“令望”“何其”“何以”為采分點。

【文言譯文】

蕭德言，雍州長安人，是（已故）齊朝尚書、左仆射蕭思話的玄孫。原本是蘭陵縣人，陳朝滅亡后，（全家）遷到關(guān)中。他的祖父蕭介，是梁朝的侍中、都官尚書。他的父親蕭引，是陳朝的吏部侍郎。都在當(dāng)時很有名望。蕭德言廣泛地涉獵經(jīng)史典籍，尤其精通《春秋左氏傳》，喜歡寫文章。貞觀年間，被授予著作郎之職，兼任弘文館學(xué)士。

蕭德言晚年尤其專心于學(xué)問，從白天到夜里，毫無休息倦怠（的意思）。每當(dāng)想打開《五經(jīng)》（閱讀學(xué)習(xí)），一定要整肅衣冠，梳洗干凈，端坐于前才可對書而讀。妻子和兒女趁空閑時問他：“（您）整天像這樣，恐怕會很辛苦吧？”蕭德言說：“尊敬先圣的言論學(xué)說，難道能怕這樣（麻煩）嗎？”當(dāng)時高宗做晉王，下詔命蕭德言講授經(jīng)業(yè)。等到（高宗）升任太子，（蕭德言）仍然兼任侍讀。不久因為年老，請求退職，太宗不答應(yīng)。又給他寫信說：

“朕遍觀前代（之事），詳細(xì)觀察儒林之士，達到顏回、閔損的才能（的人），不能長壽；（達到）子游（言偃）、子夏（卜商）的德行（的人），學(xué)問又有所不及。只有您幼年即修成高尚的人品，很早就獲得美譽。閉門苦讀，囊括了《六經(jīng)》典籍；勤苦攻讀，包羅了百家學(xué)說。自從隋朝末年社會動亂以來，學(xué)校不再聞名，儒道學(xué)說跌至低谷，《詩》《書》典籍被扔棄?；仡櫣糯牡浼３Ｒ虼硕鴤麘?。近年以來，天下無事，（朕）正想建立禮樂制度，停止武教提倡文教。您年事已高，文教工作要靠誰（來做）呢?。蓿┘南Ｍ谀€才德正盛，隱居也能使高尚的風(fēng)氣振興，使?jié)系姆?，重生在今日；使‘關(guān)西的孔子’楊震，依然能在當(dāng)今顯揚盛名。您的名聲和威望，怎么這樣美好啊！想到您已經(jīng)疲憊衰老，我還能有什么話可說呢？”

不久（蕭德言被）賜爵封為陽縣侯。貞觀十七年，被授予秘書少監(jiān)之職。兩宮的禮遇和賞賜非常豐厚。貞觀二十三年，多次上書請求辭職歸養(yǎng)，得到批準(zhǔn)。唐高宗繼位，因為老師的恩情，加封（他為）銀青光祿大夫。永徽五年，逝世在家中，享年九十七歲。高宗為此停止上朝，追贈太常卿。著有文集三十卷。

14.BC(答對一項得2分，兩項得5分)【解題思路】本題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。B項，本詩的第二句中的“天書”，指皇帝的詔令，整句詩是說皇帝關(guān)于科舉考試的詔令已經(jīng)頒布多次。C項，第五、六兩句是從反面告誡兒子，如果像“三公”之后的人那樣不努力讀書，就只能是空有七尺之軀，對國家沒有什么用處。

15.這首詩的頷聯(lián)化用《史記·孔子世家》中“韋編三絕”的典故和杜甫“讀書破萬卷，下筆如有神”的詩句，靈活巧妙，（2分）同時融入自己的情感，勉勵孩子們要學(xué)習(xí)孔子刻苦讀書的精神，告誡他們只有博覽群書，把書讀透，到了考場才能文思泉涌，寫出好的文章來。（2分）看似言短，其實情深，誠可謂一席諄諄言，望子深深情。（2分）

【解題思路】本題考查鑒賞文學(xué)作品的表達技巧，評價文章的思想內(nèi)容的能力。答題時，注意題干中的兩個重要提示“用典靈活”“意蘊豐富”，然后結(jié)合詩句從“表達技巧”和“情感抒發(fā)”這兩個角度進行分析和鑒賞。答題分三步：（1）指——指出技巧；（2）析——分析運用；（3）點——點出情感。

【詩歌鑒賞】

《聞科詔勉諸子》是南宋著名愛國詩人辛棄疾寫的一首五言律詩。詩人聽說朝廷發(fā)布關(guān)于科舉考試的詔令之后，寫下此詩，勉勵他的兒子們積極應(yīng)考。

首聯(lián)中“秋舉”，點明考試的時間是在秋天?！疤鞎咽小笔钦f皇帝的詔令已經(jīng)頒布多次，考試時間所剩不多，要抓緊準(zhǔn)備。

頷聯(lián)化用《史記·孔子世家》中“韋編三絕”的典故和杜甫“讀書破萬卷，下筆如有神”的詩句，勉勵兒子們要學(xué)習(xí)孔子“韋編三絕”的刻苦讀書的精神，仔細(xì)反復(fù)地讀書，不要怕吃苦；同時諄諄告誡他們：只有多讀書，到了考場寫起文章來才會文思如泉涌。將前人故事和名家詩文化為己用，同時融入自己的情感，看似言短，其實情深。

頸聯(lián)從反面告誡兒子們，如果平時不努力讀書學(xué)習(xí)，就會像“三公”的那些后代，空有七尺多高的身軀，對國家什么用處也沒有。此聯(lián)隱含對那些世襲高官及其后代無才無德無能，身在其位卻難謀其政，扶不起泱泱大國江山的嘲諷和不滿。

尾聯(lián)寄予厚望，倘若今年初試通過，明年再經(jīng)吏部銓選為官，就會勝過漢代儒生梅福甚至東漢官吏仇覽，成為一個敢于直言、執(zhí)法嚴(yán)格的好官。此處從為人與做官兩方面予以引導(dǎo)和鼓勵，告誡兒子們要以先輩為榜樣，無論讀書還是為官，都要做能在百姓中贏得良好口碑的有用之人。

辛棄疾的詩題材廣闊，又善于化用前人典故、詩文入詩，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。本詩因言短情深在中國古代家教詩話上贏得一席之地，與陸游的“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”（《示子遹》）難分伯仲。

16.（1）于嗟鳩兮 無食桑葚

（2）庭下如積水空明 水中藻、荇交橫 蓋竹柏影也

（每空1分，有多字、錯字、漏字的，該空不得分）

【解題思路】本題考查默寫常見的名篇名句的能力。要答好名句默寫題，平時就要注意積累。只有弄懂意思才有利于記住句子和記準(zhǔn)字形，尤其是那些容易被寫錯的同音字和形近字，要加倍注意。本題的重點字是：“藻”“荇”“于”“鳩”“葚”等。

17.B【解題思路】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。①玲瓏剔透：形容器物精致，孔穴明晰，結(jié)構(gòu)奇巧（多指鏤空的工藝品和供玩賞的太湖石等）。形容人聰明伶俐。句中用后一種意思，使用正確。②條分縷析：形容分析得細(xì)密而有條理。褒義。不是弊端。③黃鐘大呂：借指正大、莊嚴(yán)、高妙的音樂或文辭。使用正確。④暮鼓晨鐘：比喻可以使人警覺醒悟的話。此處望文生義。⑤實至名歸：有了真正的學(xué)識、本領(lǐng)或業(yè)績，相應(yīng)的聲譽自然就隨之而來。使用正確。⑥不可理喻：不能夠用道理使他明白，形容固執(zhí)或蠻橫，不通情理。此處與語境不合。

18.D【解題思路】本題考查辨析并修改病句的能力。A項，成分殘缺，應(yīng)去掉介詞“由于”；B項，句式雜糅，刪掉“為宗旨”或在“建立一個”后加“以”；C項，中途易轍，“和傳統(tǒng)意義上的導(dǎo)彈并非在一個檔次上”的是“導(dǎo)彈”而非“導(dǎo)彈的部署”。

19.D【解題思路】本題考查語言表達得體的能力。A項，“有幸”是謙辭，不能用于主辦方對嘉賓；B項，“盡快”語氣過硬，帶有命令意味，應(yīng)刪除。“洽談”應(yīng)改為“聯(lián)系”；C項，“惠存”是敬辭，多用于送人物品時請求對方保存；D項，“玉成”是敬辭，用于請求他人成全自己，使用正確。

20.①建造航母需要的技術(shù)非常多 ②有技術(shù)也不一定能夠造的出航母 ③不是每個國家都能消費得起的（每空2分）

【解題思路】本題考查語言表達簡明、連貫的能力。材料講的是建造航母的問題。聯(lián)系前文“世界上擁有航母的國家很少”和后文所舉的例子，可以確定①空所填內(nèi)容應(yīng)是建造航母與技術(shù)的關(guān)系；聯(lián)系后文，可知②空所填內(nèi)容應(yīng)是建造航母與經(jīng)濟的關(guān)系；聯(lián)系前后語句，可知③空所填內(nèi)容應(yīng)與建造航母的消費有關(guān)。

21.②耐得住寂寞不一定能安靜地讀書

③讀書多不一定能寫出好的作品

（一句2分，兩句5分）

【解題思路】本題考查語言表達準(zhǔn)確的能力。題干要求指出文段推斷存在的問題，分析時要從邏輯關(guān)系的角度切入，要特別注意一些條件或結(jié)論過于絕對、武斷的推斷。如文段第一句因果關(guān)系就不成立，另外兩處“只有耐得住寂寞，才能安靜地讀書”“讀的書多了，自然就能寫出好的作品”都過于絕對。

22.【試題分析】三種不同的聲音代表三種不同的觀點：第一種人認(rèn)為這是一種行為藝術(shù)，可以肯定其大膽創(chuàng)新；第二種人認(rèn)為這是嘩眾取寵的舉動，對行為進行批判；第三種人認(rèn)為這是用心對待教學(xué)的表現(xiàn)，可以點出其行為背后的隱痛。還可以把三者的觀點結(jié)合起來進行辯證回答。面對這一舉動，我們可以立意：①“穿龍袍上課”，請別一笑了之；②“龍袍加身”是教育方式的創(chuàng)新；③“穿龍袍上課”，這也是創(chuàng)新？等等。只要是圍繞“穿龍袍上課該不該”引發(fā)出來的思考都可寫入作文，關(guān)鍵是要有自己獨到的見解。

【考點定位】能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。

參考素材

(1)理論素材

①遇到難題時，我總是力求尋找巧妙的思路，出奇制勝?！烨鍟r

②一些陳舊的、不結(jié)合實際的東西，不管那些東西是洋框框，還是土框框，都要大力地把它們打破，大膽地創(chuàng)造新的方法、新的理論，來解決我們的問題?！钏墓?/p>

③對于一個藝術(shù)家來說，如果能夠打破常規(guī)，完全自由進行創(chuàng)作，其成績往往會是驚人的?！縿e林

④假如一個先生想用知識去啟導(dǎo)一個葬身在無知之中的學(xué)生，他便先得激起他的注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識?！涿兰~斯

⑤知教育者,與其守成法,毋寧尚自然；與其求化一,毋寧展個性。

——蔡元培

(2)事實素材

①在一次考試中，一個男生的語文得了59分。他找到老師說：“老師，您就再給我的作文加1分吧，就1分。求您了！”老師說：“作文絕對不給加分；但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣？要是覺得不劃算就不要借了?！蹦猩ба勒f：“我借。”結(jié)果，在后一次考試中，他語文得了91分，扣掉10分，剩81分。

②一位校長去聽一位教師的課，課講完了，老師問學(xué)生：“聽懂了嗎？”“聽懂了！”同學(xué)們齊聲回答。“還有誰不懂請舉手。”全班靜悄悄的，一位學(xué)生的手稍稍伸了一下很快就縮回去了。細(xì)心的老師還是發(fā)現(xiàn)了，他溫和地說：“你哪里不懂，沒關(guān)系，講出來。”這位學(xué)生怯怯地站起來敘述著，老師一邊鼓勵他大聲點兒，一邊走過去俯下身聽，之后很耐心地又給他講了一遍，最后對他說：“請坐，以后要注意聽講?！?/p>

下課后，校長把老師和這位學(xué)生請進了辦公室。學(xué)生小聲說：“校長，我以后上課一定要用心聽講?！毙ｉL對他說：“孩子，今天請你來是要表揚你，你敢說真話，不懂就問，這是很了不起的，今后要理直氣壯地問，不懂就把手高高地舉起，你說對嗎？”這位學(xué)生驚奇地看著校長，又看了看老師。老師點了點頭，孩子高興地飛奔而出。這位老師若有所悟地說：“我還以為自己很有耐心呢！現(xiàn)在明白了，學(xué)生好不容易敢舉手說不懂的勇氣，卻被我‘以后要注意聽講’永遠(yuǎn)地嚇回去了，他以后一定會加入全班‘聽懂了’的行列?！?/p>

【下水作文】

“龍袍加身”背后的無奈

最近，某高校課堂上出現(xiàn)了戲劇性的一幕：一教師身著龍袍，以道光皇帝的身份，自述大清的衰敗史。網(wǎng)上由此掀起軒然大波。而我看到的卻是，教師的無奈之舉。

也許有人覺得，在當(dāng)今社會身著龍袍，大搞封建復(fù)辟，乃大逆不道；也許有人覺得，這很有趣，這老師真是腦洞大開。卻沒有人看到，老師內(nèi)心深處的無奈，能為教書育人做到這一步的人實屬不多，亦實屬不易。

我想，德蘭修女的那句“我們都不是偉大的人，但我們可以用偉大的愛來做生活中的每一件平凡的事”說出了老師的心聲。當(dāng)他講完一堂課，深切地望向同學(xué)們時，看到的并不是一群在汲取知識的“學(xué)童”，而是一半在睡、一半低頭玩手機的“朽木”，那時，他覺得，自己應(yīng)該做一些改變，想一些辦法，搞點兒創(chuàng)新，把睡著的學(xué)生喚醒，把低頭的學(xué)生的目光吸引過來，讓那無味而又死氣沉沉的課堂活躍起來，他想到了一個辦法，于是乎“穿龍袍”上課成了熱搜詞條，火遍全網(wǎng)。而老師其實想說，這也是無奈之舉?。?/p>

果然，當(dāng)他在教室門口出現(xiàn)時，學(xué)生們轟動了。他信步走上講臺：“大家好，我是道光皇帝，今天給大家講講那些年發(fā)生的那些事……”整堂課，學(xué)生們無不聚精會神，再也看不到睡覺與低頭的學(xué)生了，他欣慰地笑了。也許他在想，整這身行頭沒白費。

然而，他總不能講什么課就扮什么吧，那過了這天努力不是白費了。他又想到了同學(xué)們，他挑選了兩個同學(xué)當(dāng)助手，扮演李鴻章與曾國藩，這又能講幾節(jié)課了。

但是，我們該知道，這并不是長久之計。追根究底是如今的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，他們沒有經(jīng)歷過20世紀(jì)的艱苦年代，更不懂周恩來“為中華之崛起而讀書”的號召，他們是溫室里的花朵，是父母的心頭肉。

而不管什么問題，都必然存在答案，學(xué)生要求老師脫離死板教育，讓課堂“活”起來，這是合情合理的；教師呼吁學(xué)生們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至不惜穿“龍袍”，更是值得提倡的。他對學(xué)生充滿希望，想方設(shè)法讓學(xué)生抬頭聽課，真是現(xiàn)代版“春蠶”，讓公眾對此事沉思。

至此，希望廣大學(xué)子認(rèn)真聽課，不要再“逼”老師做無奈之事，固然教育可以春風(fēng)拂面，但更求莘莘學(xué)子正學(xué)風(fēng)，自奮蹄！

（本套聯(lián)考試題為雜志社第三階段研發(fā)項目“語文D3全國卷Ⅰ”研發(fā)組成果）