胡馨心

摘要：愛國主義教育是技工學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容。在新課改背景下，教師應(yīng)在教學(xué)中采用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，使學(xué)生從思想上接受愛國主義的洗禮，領(lǐng)會(huì)愛國主義的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，構(gòu)建技工學(xué)校的愛國主義教育氛圍。本文結(jié)合技工學(xué)校德育課教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì)，簡(jiǎn)要闡述筆者的一些淺見。

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校 德育教學(xué) 愛國主義

愛國是中華民族的傳統(tǒng)美德。自古以來，人們總是把是否愛國作為衡量和評(píng)價(jià)一個(gè)人是否具有高尚道德的最根本標(biāo)準(zhǔn)，愛國是對(duì)做人的基本要求。熱愛祖國，就是要對(duì)祖國懷有最真摯的情感，集中表現(xiàn)為熱愛祖國的河山和物產(chǎn)資源，熱愛祖國的歷史傳統(tǒng)和文化，自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一，表現(xiàn)為一種強(qiáng)烈的民族自尊心和民族自信心，以及維護(hù)國家尊嚴(yán)和國家利益的使命感、責(zé)任感。

愛國主義教育是技工學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容，在新課改的背景下，教師應(yīng)在教學(xué)中采用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，使學(xué)生從思想上接受愛國主義的洗禮，認(rèn)識(shí)愛國主義的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，構(gòu)建技工學(xué)校的愛國主義教育氛圍。

一、技工學(xué)校德育教學(xué)中愛國主義教育存在的問題

1.學(xué)生愛國主義的思想觀念存在偏差

技工學(xué)校的學(xué)生大多處于青春期，隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，他們的知識(shí)和閱歷不斷增長。從小接觸外國的新鮮事物，部分學(xué)生存有崇洋媚外的心理，認(rèn)為中國的一切都不如外國的好，缺乏民族自尊心和自信心。他們不相信愛國主義教育，認(rèn)為愛國主義只存在于書本里，只有戰(zhàn)爭(zhēng)年代才需要愛國主義，現(xiàn)在的和平年代是不需要愛國主義教育的，愛國只是個(gè)別人的事情，與己無關(guān)。

2.對(duì)德育教學(xué)愛國主義教育部分重視程度不夠

目前，德育教學(xué)中愛國主義教育的內(nèi)容不多，教師在教學(xué)中只以學(xué)生的考試成績?yōu)榍疤?，忽視了學(xué)生成長過程中的情感需求，只是為了教而教。關(guān)于愛國主義部分內(nèi)容的講解過于簡(jiǎn)單，沒有深層次地為學(xué)生進(jìn)行情感的剖析，這就很難讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，使得愛國主義教育的作用大為削弱。可以說德育教學(xué)中的愛國主義教育原則性很強(qiáng)、實(shí)踐性很弱。

二、對(duì)德育教學(xué)中愛國主義教育的幾點(diǎn)建議

1.以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷

社會(huì)主義核心價(jià)值觀承載著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想追求，蘊(yùn)含著建設(shè)中國特色社會(huì)主義所必須弘揚(yáng)的價(jià)值規(guī)范與行為準(zhǔn)則。技工學(xué)校學(xué)生正處在人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，社會(huì)主義核心價(jià)值觀為青少年加強(qiáng)自身修養(yǎng)、錘煉優(yōu)良品德、成長為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人指明了努力方向。作為國家的未來、民族的希望，青少年應(yīng)自覺地把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為引導(dǎo)自身成長成才的根本指針，內(nèi)化于自己的思想認(rèn)識(shí)之中，踐行于人生的實(shí)踐過程之中。教師應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生以中華民族的偉大復(fù)興為己任，在當(dāng)前階段，努力學(xué)習(xí)，掌握技能，全方位提高自身素質(zhì)；將來就業(yè)后，立足崗位，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)，積極發(fā)揮技能型人才的價(jià)值，為建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

2.注重中國傳統(tǒng)文化的傳承，弘揚(yáng)愛國主義精神

中國傳統(tǒng)文化是我國文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是中國特有的，與世界上其他民族文化不同，它歷史悠久、博大精深、世代相傳。傳統(tǒng)文化同時(shí)也是技工學(xué)校愛國主義教育的重要內(nèi)容。技工學(xué)校應(yīng)注重中國傳統(tǒng)文化的傳承，弘揚(yáng)愛國主義精神。中國傳統(tǒng)文化是無數(shù)英雄人物和廣大人民群眾在英勇斗爭(zhēng)和辛勤勞動(dòng)中形成的，構(gòu)成了愛國主義的內(nèi)涵，賦予了中華民族頑強(qiáng)的生命力，我們應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)。在德育教學(xué)中可引用傳統(tǒng)文化中的“忠孝仁義”等思想，努力培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、尊老愛幼、正直善良、待人有禮等優(yōu)秀品質(zhì)。在新的歷史時(shí)期，加強(qiáng)青少年的愛國主義教育，對(duì)于團(tuán)結(jié)各民族、振奮民族精神、增強(qiáng)民族凝聚力，為建設(shè)有中國特色社會(huì)主義而奮斗，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

3.將愛國主義教育與課本內(nèi)容緊密結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感

技工學(xué)校的德育課程包含三部分內(nèi)容：人生道理與法律常識(shí)、經(jīng)濟(jì)與政治常識(shí)、職業(yè)指導(dǎo)?？梢钥闯?，無論是哪部分的內(nèi)容，都關(guān)系著青少年的思想教育問題。因此，教師應(yīng)對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行精選和提煉，對(duì)正處于思想形成期的青少年開展適時(shí)的愛國主義教育。在實(shí)際教學(xué)中，技工學(xué)校的學(xué)生思維活躍，接受新鮮事物能力強(qiáng)，因此“說教式”的教學(xué)已經(jīng)不適合他們了，他們需要的是一種從自身實(shí)際出發(fā)、重點(diǎn)突出、多方法、多角度的教育方式。例如在教學(xué)“實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”部分內(nèi)容時(shí)，教師可以先引入愛國名人的事跡來感染學(xué)生，再組織學(xué)生討論個(gè)人與國家的關(guān)系，有效地激發(fā)他們的愛國情感，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解個(gè)人與國家的命運(yùn)是息息相關(guān)的，青少年應(yīng)該擺正“義”和“利”的關(guān)系，正確處理個(gè)人與國家的關(guān)系，樹立正確的幸福觀和發(fā)展觀，胸懷祖國、勤奮學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取，在中華民族的偉大復(fù)興中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，做一個(gè)無愧于時(shí)代的人。

4.將愛國主義教育落實(shí)在具體行動(dòng)中，知行結(jié)合，自覺踐行報(bào)國之志

熱愛祖國，還應(yīng)當(dāng)自覺踐行報(bào)國之志，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。要把對(duì)祖國的無比忠誠，對(duì)國家前途和命運(yùn)的無比關(guān)心，轉(zhuǎn)化為對(duì)祖國的發(fā)展自覺奉獻(xiàn)的具體實(shí)踐。將愛國之情、愛國之心、報(bào)國之志化作為報(bào)國之行，做到言行一致，才能成為一個(gè)真正的愛國者。因此，教師應(yīng)將課堂延伸到實(shí)際生活中去，努力建構(gòu)多元化的教育教學(xué)體系。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件和氛圍，積極開展愛國主義理論聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng)，將愛國主義教育落實(shí)在具體行動(dòng)中，知行結(jié)合。例如學(xué)校可組織學(xué)生利用課余時(shí)間收集古往今來愛國名人的愛國事跡，定期開展以愛國主義教育為主題的演講、班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)；也可將愛國名人、愛國故事做成海報(bào)在校園內(nèi)張貼等。這樣一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化德育課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在潛移默化中接受愛國主義情感教育；另一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，牢記歷史、莫忘國恥，使學(xué)生感恩幸福生活的來之不易，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有責(zé)任感的人，繼承過去的光榮傳統(tǒng)，開創(chuàng)今后的美好未來。

青少年是祖國的未來、民族的希望，在加強(qiáng)和改進(jìn)技工學(xué)校的德育教學(xué)的過程中，要始終將愛國主義教育放在首位，著重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，使學(xué)生成為新時(shí)代合格的接班人。