游煜 邱悅

摘要：現(xiàn)在的大學(xué)生由高中進入高校學(xué)習(xí)，不僅在學(xué)習(xí)方式上發(fā)生了較大的變化，而且還要面對豐富多彩的校園生活。在此期間，如何把握好學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、學(xué)習(xí)觀，使他們成為品學(xué)兼優(yōu)的高校生，成為適應(yīng)社會發(fā)展的復(fù)合型人才，是新時期高校輔導(dǎo)員主要的工作目標。

關(guān)鍵字：新時期；大學(xué)生；引導(dǎo)

一、熱愛學(xué)生，把教育當作一項事業(yè)來做

輔導(dǎo)員在一定的程度上可以重塑學(xué)生的心靈，輔導(dǎo)員工作對學(xué)生能起到一種有目的、有計劃的引導(dǎo)、感化作用。學(xué)生管理要以厚愛為出發(fā)點。輔導(dǎo)員只有把心放到學(xué)生身上，師生間才能產(chǎn)生良好的互動體驗，收到良好的教育效果。輔導(dǎo)員活躍在校園工作第一線，其工作具有長期性、系統(tǒng)性、艱巨性和復(fù)雜性的特點。輔導(dǎo)員必須尊重教育規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律、社會歷史發(fā)展的客觀現(xiàn)實，針對新形勢轉(zhuǎn)變工作角色，把服務(wù)作為高校輔導(dǎo)員工作的核心和重心，這是新形勢下加強和改進學(xué)生思想政治教育工作的客觀要求，也是高校學(xué)生工作理念的生動體現(xiàn)。

二、以人為本，注意工作的方式方法

在新形勢下，一些輔導(dǎo)員依然是傳統(tǒng)的角色意識和工作方法，忽視了學(xué)生的主體性地位。大多數(shù)人認為輔導(dǎo)員工作就是向?qū)W生傳達各種通知，處理日常瑣事，習(xí)慣于采用傳統(tǒng)的灌輸、說教的管理方法和手段，少了一些傾聽。部分輔導(dǎo)員在工作中還把自己定位為上級，以管理者的身份發(fā)號施令，服務(wù)意識和人文關(guān)懷不夠。因此，我認為輔導(dǎo)員要堅持以人為本，以學(xué)生為本，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。在實際工作中，輔導(dǎo)員要把教育學(xué)生，管理學(xué)生和關(guān)心服務(wù)學(xué)生結(jié)合起來，充分尊重學(xué)生，以學(xué)生為中心，不斷滿足學(xué)生多方面的需求，從服務(wù)學(xué)生出發(fā)，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，幫助學(xué)生釋疑解惑、排憂解難。同時，還要了解學(xué)生的個性、特長，因材施教才是最好的教育方式。另外，我們自己還要不斷的學(xué)習(xí)心理知識，全面了解學(xué)生的心理動態(tài)，才能有效的服務(wù)學(xué)生，管理學(xué)生。

三、做學(xué)生的榜樣，培養(yǎng)他們的健全人格

正人先正己，要求學(xué)生的同時必須也要嚴格要求自己，不斷提高和擴展自己的知識、能力。輔導(dǎo)員的勞動是一項需要具有高尚思想道德境界的勞動。我們不僅要熱愛自己的工作，更要熱愛學(xué)生。輔導(dǎo)員必須始終保持勤于進取的品格，不斷地超越自我。將無形或有形的關(guān)愛滲透到學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)中。

四、注重對大學(xué)生自信心和抗挫折能力的培養(yǎng)

自信心是學(xué)生戰(zhàn)勝自然、戰(zhàn)勝自我的優(yōu)勝心理，是學(xué)生在接近目標過程中的一種積極姿態(tài)。大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，有些同學(xué)對大學(xué)的期望值和現(xiàn)實會有些差距，形成落差；有些同學(xué)沒有了家長的愛護，難以融入集體生活，心理因而出現(xiàn)問題。比如學(xué)習(xí)心理，大學(xué)生人際交往，大學(xué)生自我意識、個性、情緒障礙和性心理等問題。 面對這些問題的出現(xiàn)，高校輔導(dǎo)員應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生向自我教育、 自我調(diào)適和自我激勵轉(zhuǎn)變。加強對學(xué)生心理學(xué)理論知識的傳授和培訓(xùn)，通過開展專題心理講座、主題報告、心理沙龍等活動，使學(xué)生了解心理健康的基礎(chǔ)知識以及自我心理健康的測試方法，增強學(xué)生適應(yīng)社會和心理自我調(diào)適的能力，讓他們找到一個目標去實現(xiàn)。鼓勵大學(xué)生積極參加大學(xué)校園的各類比賽，讓他們在參與中自立、 在競爭中自強，正確面對每次成功和失敗，增強學(xué)生戰(zhàn)勝挫折、擺脫困境的能力，磨練學(xué)生的意志和毅力。

五、認可、鼓勵學(xué)生，幫助他們樹立正確的人生目標

新時期的大學(xué)生有很強的自我表現(xiàn)欲望，希望可以在眾多的學(xué)生中脫穎而出。輔導(dǎo)員老師應(yīng)當認可他們的這種特點，鼓勵他們在思想上要求進步。而達到以上鼓勵目的最行之有效的途徑應(yīng)該是加強師生間的交流。輔導(dǎo)員活躍在校園工作第一線，其工作具有長期性、系統(tǒng)性、艱巨性和復(fù)雜性的特點。輔導(dǎo)員必須尊重教育規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律、社會歷史發(fā)展的客觀現(xiàn)實。針對新形勢，轉(zhuǎn)變工作角色，由“生產(chǎn)者導(dǎo)向”向“消費者導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變，鞏固、強化服務(wù)意識——服務(wù)于青年成長成才，服務(wù)于學(xué)生思想政治教育，服務(wù)于高校改革、發(fā)展和穩(wěn)定全局，服務(wù)于黨的事業(yè)和民族振興偉業(yè)。把服務(wù)作為高校輔導(dǎo)員工作的核心和重心，是新形勢下加強和改進學(xué)生思想政治教育工作的客觀要求，是高校學(xué)生工作“以人為本”理念的生動體現(xiàn)。

總之，新形勢下，對學(xué)生工作的要求越來越高，學(xué)生工作存在著越來越多的變量。輔導(dǎo)員的工作看似簡單，實質(zhì)上卻要處理各種各樣的事件，面對形形色色的學(xué)生，如果沒有全面的素質(zhì)或得不到有效的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，工作起來將會被動而困難。輔導(dǎo)員工作除了要做好學(xué)生的思想政治教育，還要為學(xué)生提供學(xué)習(xí)咨詢、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高道德修養(yǎng)，規(guī)劃人生目標。我深深地體會到，要做好高校輔導(dǎo)員的工作，就要有一定的社會責(zé)任感，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，不斷學(xué)習(xí)探索，提高自己的綜合能力。在實際工作中，牢記工作使命，實實在在的做好本職工作，以學(xué)生為本，為學(xué)生服務(wù)，樂于奉獻，開拓進取。這樣才能創(chuàng)造出更好更有效地輔導(dǎo)員工作的新方法。

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作者簡介：

游煜（1992-），男，江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院；主要研究方向：思想政治教育。

邱悅（1991-），女，江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院；主要研究方向：思想政治教育。