布威瑪耶日姆·熱合米圖拉

摘要：信息技術(shù)教學(xué)和其他傳統(tǒng)的教學(xué)科目相比屬于比較新的一門學(xué)科，不同地區(qū)和學(xué)校在信息技術(shù)教育課程上的實(shí)際情況有所區(qū)別，這種情況下信息技術(shù)教學(xué)就沒有固定的教學(xué)教法，也沒有固定的教學(xué)模式。所以這個學(xué)科的主要教學(xué)方法需要教師在實(shí)踐教學(xué)過程中不斷摸索和總結(jié)，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)掌握教學(xué)重點(diǎn)，本文主要分析新課改環(huán)境下小學(xué)信息技術(shù)教育的新發(fā)展，總結(jié)新的教學(xué)方法為信息技術(shù)課程教學(xué)效果的提升作出有效參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù)；教育；發(fā)展

一、學(xué)以致用，學(xué)生樂學(xué)

新課改環(huán)境下對于小學(xué)各門課程的教學(xué)有了更高的要求，《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中明確指出要讓學(xué)生“了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識”，從根本上來說就是要鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓學(xué)生將教學(xué)課程中的知識轉(zhuǎn)移到實(shí)踐技能上，實(shí)現(xiàn)對生活實(shí)際的解決能力，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂中所學(xué)的知識應(yīng)用到日常生活中，所以，信息技術(shù)課程教師要重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

1.設(shè)置和學(xué)生實(shí)用特點(diǎn)相吻合的教學(xué)內(nèi)容。

現(xiàn)在各個地區(qū)不同學(xué)校的信息技術(shù)教材都會有所不同，教師在選擇教學(xué)教材料的時候要根據(jù)實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行選擇，只有選擇符合學(xué)生實(shí)際能力和需求的才是適合的教材，教師在制定教學(xué)內(nèi)容的時候要結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際年齡特征、能力及需要來進(jìn)行，比如可以教授學(xué)生“畫筆”的具體操作，學(xué)生可以利用它來設(shè)計賀卡，通過賀卡向朋友表達(dá)祝賀之情；通過計算機(jī)的文字處理功能，記筆記、寫日記；使用“媒體播放器”播放教學(xué)視頻……這樣，可以保證學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識都能夠應(yīng)用道實(shí)踐中，都是和日常生活有關(guān)聯(lián)的，這樣學(xué)生才能夠投入更多精力和努力。

2.強(qiáng)化聯(lián)系，鞏固知識內(nèi)容。

學(xué)習(xí)的根本是為了應(yīng)用，只有產(chǎn)生了應(yīng)用的可能和需求學(xué)生才能夠主動的去掌握知識、運(yùn)用知識。這就說明教師在進(jìn)行課程設(shè)計的時候要注意課程內(nèi)容的實(shí)用性，比如在講解電子郵件的相關(guān)知識后，教師可以把自己的電子郵件地址告訴學(xué)生讓學(xué)生在課余時間給自己發(fā)送郵件。課后學(xué)生給我發(fā)了很多郵件，其中不僅有漂亮的圖片，精美的賀卡，還有一些學(xué)生想跟我說的知心話，我收到后都會給學(xué)生回復(fù)，在郵件中給學(xué)生充分的表揚(yáng)和鼓勵，讓學(xué)生在增強(qiáng)信心的同時，有更大的興趣去學(xué)習(xí)以后的知識，在加強(qiáng)師生交流的同時強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、“任務(wù)驅(qū)動”，主動參與

1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)。

在進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容將一個大模塊看成一個大的教學(xué)任務(wù)，將這個大教學(xué)任務(wù)中的所有內(nèi)容分成若干個部分，每個部分中隱藏一個或多個知識點(diǎn)，每堂課時完成其中的一部分，比如在學(xué)習(xí)word的功能和使用這部分知識內(nèi)容時，教師可以將制作電子報刊作為一項(xiàng)操作技能為教學(xué)任務(wù)，以此滲透這一章節(jié)的幾個知識點(diǎn)。主要包括word的定義以及建立編輯文檔的方法，設(shè)置字號字體以及段落的排版，文檔的打印和頁面的設(shè)置，word的圖形功能，word的表格功能。教師將這一整體的學(xué)習(xí)模塊分成以上五個部分，每個部分中隱含一個知識點(diǎn)，將這五部分知識點(diǎn)分成五節(jié)課來完成，教師可以在每堂課上將這些小的知識點(diǎn)分成更小的知識內(nèi)容，比如在了解word的基本概念時教師可以帶領(lǐng)學(xué)生通過了解到包括word的基本概念在內(nèi)的word文檔建立打開和關(guān)閉的具體操作以及編輯文檔的具體方法，實(shí)現(xiàn)對知識更深層次的學(xué)習(xí)和研究。

2.設(shè)計有層次的學(xué)習(xí)任務(wù) 強(qiáng)化方法的滲透。

教師在設(shè)計教學(xué)任務(wù)時要注重層次的運(yùn)用，要給學(xué)生足夠的思考空間讓其能夠?qū)崿F(xiàn)自我開拓和探索，鍛煉學(xué)生的探索學(xué)習(xí)能力，保證其可以獨(dú)立獲得知識和技能。比如在學(xué)powerpoint中插入聲音這一內(nèi)容時，教師可以通過制作任務(wù)卡和升級卡的形式進(jìn)行教學(xué)，基本的任務(wù)卡教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生可以在文件中插入聲音，在設(shè)置自定義動畫時能夠加入聲音。升級卡教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生可以結(jié)合不同的方法搜集不同的聲音素材，然后結(jié)合包括Windows中的錄音機(jī)、超級解霸等軟件進(jìn)行多媒體作品的制作，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)獨(dú)立制作作品的能力，比如，有位學(xué)生的作品《古詩欣賞》，其中不但配上了優(yōu)雅的古典音樂，還加入了學(xué)生自己的朗誦錄音，作品非常有創(chuàng)意。

3.任務(wù)設(shè)計要注重與其他課程的整合。

《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中明確指出“要注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力。努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開展各類學(xué)科教學(xué)”，其根本思想是為了實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科的交匯發(fā)展，新課改環(huán)境下不同課程科目的發(fā)展離不開彼此的交流融合，這是我國素質(zhì)教育的根本目的。這種學(xué)科交融的教學(xué)方式是新環(huán)境下數(shù)字化教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，小學(xué)教材中也有對不同學(xué)科整合內(nèi)容得涉獵。比如在學(xué)習(xí)各種各樣的橋這一課程內(nèi)容時，要從學(xué)生學(xué)習(xí)過的“趙州橋”這篇課文引入，向?qū)W生布置以下學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)合趙州橋的介紹方法，搜集相關(guān)資料，利用PowerPoint組合成一篇介紹性的演示文稿，可以介紹歷史名勝、文物古跡，這樣就融合了包括歷史、地理等多學(xué)科的知識內(nèi)容。

三、激發(fā)興趣，寓教于樂

1.巧設(shè)導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

只有良好的開始才能夠保證教學(xué)的成功，我們要重視課堂導(dǎo)語在整個教學(xué)工程中的重要性，教師在設(shè)置課程導(dǎo)語的時候要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，要能夠讓學(xué)生結(jié)合課程導(dǎo)語的引導(dǎo)投入足夠的學(xué)習(xí)熱情，教師在設(shè)計課程導(dǎo)語的時候要結(jié)合課程導(dǎo)語對學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)作用，帶領(lǐng)學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，保證其主動參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。小學(xué)生因?yàn)槟挲g比較小對所有事物都有很強(qiáng)的好奇心，求知欲望也比較強(qiáng)，信息技術(shù)教師要重視并充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課堂設(shè)計。從激發(fā)學(xué)生的興趣愛好和好奇心入手導(dǎo)入新的課程內(nèi)容，保證學(xué)生能夠在最短的時間內(nèi)掌握教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生積極主動地參與到課程實(shí)踐當(dāng)中，比如在課堂的開始教師可以向?qū)W生提問，你能把你的姓名寫入到計算機(jī)里嗎？或者，同學(xué)們知道怎樣使用電腦聽歌兒嗎？或者向同學(xué)提問是否能夠通過電腦繪制圖畫？這些問題都能夠激發(fā)起學(xué)生的好奇心讓學(xué)生帶著探究的情緒開始新的學(xué)習(xí)，這樣整堂課的教學(xué)內(nèi)容就很容易被學(xué)生接受，再有教師可以使用范例作品代替語言，比如讓學(xué)生傾聽美妙的音樂，欣賞美麗的圖畫，或者讓學(xué)生觀看通過word設(shè)計的海報、使用ppt制作的幻燈片以及flash制作的動畫，通過這些生動形象的作品的展示激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，總而言之，每堂課開始的時候教師要通過適當(dāng)?shù)膶?dǎo)語讓學(xué)生帶著足夠的興趣和懸念開始一堂課程的學(xué)習(xí)。古話有，學(xué)起于思，思源于疑，學(xué)生的求知欲望能夠有效地提高其學(xué)習(xí)的主動性，這樣教師能夠順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度帶領(lǐng)學(xué)生展開更深層次的學(xué)習(xí)。

2.運(yùn)用游戲小軟件，提高學(xué)習(xí)興趣。

因?yàn)樾W(xué)生年齡小比較小，好奇心也強(qiáng)，如果單調(diào)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很容易讓其感到厭煩。教師要結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，總結(jié)出適合小學(xué)生的教育教學(xué)方法。比如在信息技術(shù)教學(xué)課程當(dāng)中教師可以采用游戲小軟件穿插的方法，強(qiáng)化學(xué)生使用鼠標(biāo)和鍵盤的能力，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：吃蘋果、青蛙過河、超級瑪麗、打地鼠等，這些富有童趣的游戲，通過這些游戲吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在游戲的過程中熟悉鼠標(biāo)及鍵盤的使用方法，了解一些功能鍵的具體作用，進(jìn)一步為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。如果學(xué)生完全通過硬性記憶得方法掌握知識點(diǎn)，一味的死記硬背記住鍵盤排列和作用，這種學(xué)習(xí)方式難免會讓學(xué)生感到無趣，這樣就會影響教學(xué)目的得實(shí)現(xiàn)，在具體得教學(xué)工作中我們要認(rèn)識到電腦游戲在電腦教學(xué)中的重要性，很多人認(rèn)為電腦游戲會影響學(xué)生學(xué)習(xí)，但其實(shí)游戲會促進(jìn)學(xué)生對信息技術(shù)的掌握情況。我們需要注意的是，在選擇電腦游戲的時候要結(jié)合益智性和趣味性得特點(diǎn)，要控制學(xué)生玩游戲的時間。

3.組織各類競賽，提高學(xué)習(xí)興趣。

教師要在教學(xué)當(dāng)中分析學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及特長水平將其分成若干個小組。對成績優(yōu)秀的學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)，教師可以通過興趣小組的設(shè)定有目的性的鍛煉學(xué)生的實(shí)踐水平，另外學(xué)校方面也可以結(jié)合相應(yīng)的活動強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過輸入比賽，繪圖比賽，電子網(wǎng)頁制作比賽等競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的動手操作能力，通過這些競賽內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的電腦操作水平。在比賽之后將學(xué)生的優(yōu)秀作品放在校內(nèi)網(wǎng)上展示，教師要對優(yōu)秀的作品給予總結(jié)和表揚(yáng)，讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)并實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的創(chuàng)新。

四、重視想象能力的養(yǎng)成，強(qiáng)化創(chuàng)新能力的提高

教師要在小學(xué)信息技術(shù)課堂上營造寬松積極的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，讓學(xué)生可以主動在課堂上進(jìn)行實(shí)踐。比如在進(jìn)行幻燈片課程的講解時，學(xué)生第一次接觸功能強(qiáng)大的powerpoint軟件，不知道要怎么操作，很多學(xué)生制作的演示文稿模仿性強(qiáng)，缺乏創(chuàng)新，在實(shí)際操作過程中同學(xué)之間缺乏互相的交流和溝通。教師要在課堂上認(rèn)真分析學(xué)生的作品，將一些有明顯優(yōu)點(diǎn)的作品通過ppt的形式向大家展示出來。讓作品的作者向大家介紹他的創(chuàng)作思路，然后讓其他同學(xué)發(fā)表意見，這樣下來學(xué)生會通過觀看其他同學(xué)的作品實(shí)現(xiàn)思維的開闊，更愿意主動實(shí)踐。這不僅能夠鍛煉學(xué)生的操作能力，還可以鍛煉學(xué)生的參與意識，使其掌握創(chuàng)新的本領(lǐng)，在日常教學(xué)工作中教師要引導(dǎo)學(xué)生主動創(chuàng)新，制作出一些具有個性特征的作品，另外要在校內(nèi)外的活動中引導(dǎo)學(xué)生主動參與，學(xué)以致用。比如讓學(xué)生為學(xué)校的藝術(shù)學(xué)制作活動海報，為班級制作課程表以及班徽班牌等，鍛煉學(xué)生求異求新的能力。

五、多角度培養(yǎng)，重視合作精神的養(yǎng)成

新課改環(huán)境下教育教學(xué)工作的開展中，我們要充分重視學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做課堂的主人，教師應(yīng)該以適當(dāng)?shù)膯l(fā)代替灌輸，在課堂上通過引導(dǎo)的形式鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。小學(xué)信息計術(shù)教師要從引導(dǎo)學(xué)生主動思考入手開始教學(xué)，因?yàn)樾W(xué)生年齡小好奇心強(qiáng)，主觀能動性較差，如果教師一味的灌輸講解會讓學(xué)生感到厭煩，所以在實(shí)際教學(xué)工作中教師要結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)盡量少講多練，從多角度入手培養(yǎng)學(xué)生的動手能力實(shí)現(xiàn)課堂的交互溝通，在小學(xué)信息技術(shù)課堂上學(xué)生可以隨時向老師提問，教師要根據(jù)學(xué)生的問題幫助學(xué)生選擇合適的方式尋找問題的答案，可以讓學(xué)生分組討論交流總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)，也可以通過帶領(lǐng)學(xué)生互相協(xié)作的方式讓學(xué)生在探究的過程中掌握知識要點(diǎn)。對于一些較為復(fù)雜的課程，教師可以安排幾個學(xué)生為一組展開討論并協(xié)作完成，在課程開始之前要讓每個學(xué)生明確自己的任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力來進(jìn)行作品的分配，然后選出一名小組長帶領(lǐng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在Word里合成研究報告，進(jìn)而進(jìn)行裝飾美化，這項(xiàng)任務(wù)的關(guān)鍵需要不同得角色協(xié)調(diào)進(jìn)行，只有多角度合作才能完成這個報告研究，可以讓學(xué)生充分感受到寫作得重要性。

六、及時評價，感受成功

小學(xué)信息技術(shù)教師要及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真點(diǎn)評學(xué)習(xí)成果，保證學(xué)生可以及時體會成功得喜悅，要在每節(jié)課程的安排中設(shè)置固定得點(diǎn)評和展示時間，在展示學(xué)生作品的時候，就算作品有不理想的地方，教師也要發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn)，給于充分的肯定讓學(xué)生在感受到成功的喜悅，同時激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)在日后的學(xué)習(xí)過程中投入到投入更多的精力，再有教師要在點(diǎn)評過程中重點(diǎn)向?qū)W生展示一些具有創(chuàng)新性特點(diǎn)的作品，讓這些作品為學(xué)生起到示范性的作用，保證所有學(xué)生在每節(jié)課的評價中都有不同的收獲，可以為其日后的作品創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

結(jié)論

通過結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)對目前的小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，總結(jié)新環(huán)境下小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展方向，研究課程具體實(shí)施的重點(diǎn)，讓教師在教學(xué)過程中有針對性和目的性的進(jìn)行教育教學(xué)，以此強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力。

致謝

完成了這篇論文之時，最深的感觸就是時間緊張，專業(yè)知識很是缺乏，在此感謝幫助過我的人，沒有他們的幫助，我是不可能順利完成論文的。特別是感謝指導(dǎo)老師在完成整個畢業(yè)論文的過程中，給予我悉心的指導(dǎo)和幫助。老師的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤奮的工作作風(fēng)、平易近人的處世風(fēng)范，給我留下了深刻的印象，將會在我今后的學(xué)習(xí)和生活中時刻影響我。值此論文完稿之際，特此向老師致以衷心的感謝！同時，也感謝各位評審老師在百忙之中抽出寶貴時間來審閱我的論文，謝謝各位老師的指導(dǎo)！

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