閃閃亮相

原以為，只有拿起畫筆，才能把心田美好的種子撒滿廣闊的田野，讓四季開出美麗的花兒。直到有一天，學(xué)會了寫作的我才發(fā)現(xiàn)，原來文字才是一切美麗的最直接載體，她能將畫筆觸及不到的角落，也撒上開花的種子。于是，我用寫字的筆寫下了我的心事，再用繪畫的筆填上色彩。在越來越暢意的表達(dá)中，寫出了一個精彩紛呈的童年。同時呢，在文筆的觸及中，我學(xué)會了思考，找到了通向遠(yuǎn)方的路，在探索種種新鮮的事物中，一個沉默寡言的孩子，變成了善于表達(dá)的急先鋒。我叫唐嘉璐，文筆和畫筆是我的雙翼，瞧，小天使就是我。

生活的有心人都會發(fā)現(xiàn)，更多的時候，我們的虛榮心強(qiáng)了，不僅會害自己盡做無用之功，還會授笑柄給人作談資;可有時，我們也能驚喜地發(fā)現(xiàn)，稍稍調(diào)動一下虛榮心，這個效果還真是不錯呢，說不定會成為你奮發(fā)的動力哦。

有這樣一個實(shí)例，貝貝媽媽給貝貝報名參加作文大賽，開賽的前幾個星期，貝貝媽媽鼓勵貝貝說：“媽媽相信你是好樣的，你可一定要努力練筆哦。媽媽就是喜歡把貝貝的獲獎證書張掛在客廳，讓客人家的小朋友學(xué)習(xí)我的貝貝?！?/p>

貝貝和所有小朋友一樣，喜歡得到來自愛自己的媽媽的肯定加表揚(yáng)，生性好強(qiáng)的貝貝是不會愿意讓自己在賽場上成為輸家的，于是就開始了一輪每日認(rèn)真讀書的奮斗。放學(xué)到家，貝貝不再無所事事地從書柜這頭走到那頭做自己“研發(fā)”的“觀書柜游戲”，而是把自己需要讀的書籍一本本從書柜里取出放在書桌上，一邊讀，一邊做好每一頁的勾畫和批注，樂此不疲地積累好詞好句，讀到興奮處還會喊媽媽過來，再大聲地讀給媽媽聽一遍，神采飛揚(yáng)地給媽媽講他對書的理解。

那些日子，貝貝讀過了書就學(xué)以致用，筆耕不輟，寫好了又反復(fù)修改，媽媽見貝貝埋頭學(xué)習(xí)時間有點(diǎn)兒長，也會勸貝貝去休息一會兒，這時貝貝就會說：“我真的不想被其他參賽者比下去，我真的好想看到獲獎時同學(xué)們羨慕的眼光，媽媽不要打擾我哦，我要給自己準(zhǔn)備好這個能力?！?/p>

很快，貝貝找到了小神筆的感覺，讀過的書、經(jīng)歷的事，都可以用來作為作文素材了。貝貝第一次體驗(yàn)到了什么叫下筆如有神的狀態(tài)。

作文大賽那天，只見賽場上的貝貝打開卷紙，作文一氣呵成，第一個交上卷子……

頒獎典禮上，組委會主任讓獲得特等獎的貝貝發(fā)表獲獎感言，貝貝用簡短的語言總結(jié)出了自己的心得：用好小小的虛榮心，換來奮斗的大大動力！