劉曉之
【摘 要】應(yīng)加強(qiáng)高三班級(jí)德育教育,使學(xué)生學(xué)習(xí)成績和道德品質(zhì)提高,為社會(huì)輸送遵紀(jì)守法的合格公民,為高等教育院校輸送合格的人才?,F(xiàn)在學(xué)生都是00后出生,多數(shù)為獨(dú)生子女,生活條件優(yōu)越,責(zé)任心相對(duì)有所欠缺。在高三這樣一個(gè)特殊時(shí)期的學(xué)習(xí)重壓力之下,他們會(huì)表現(xiàn)為意志力較為薄弱,人生觀、價(jià)值觀不清晰。高三德育教育遇到困難重重,班主任必須在困難中堅(jiān)持行走,才可以收獲思想的光亮。德育教育是走心的教育,作為一名高三班主任,需要時(shí)刻樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感和崇高的使命感。
【關(guān)鍵詞】高三德育;班主任;入情入理
一、以真心換真心,與學(xué)生結(jié)交朋友
班主任的工作艱巨又光榮。在承擔(dān)這個(gè)工作的過程中,班主任需要不斷的摸索、探求。這份工作中有苦惱也有幸福,有失敗更有成功。只要精誠所至,金石一定為開。要想贏得學(xué)生的信任,需要和他們平易相處,和他們做朋友。遇到學(xué)生生活上發(fā)生困難,班主任要首先發(fā)起對(duì)該同學(xué)的幫助。在取得這位同學(xué)的同意之后,再號(hào)召其他同學(xué)共同幫助;對(duì)于考試成績不理想,心里有落差的同學(xué),班主任發(fā)現(xiàn)后應(yīng)在第一時(shí)間去鼓勵(lì)他不掉隊(duì);課余時(shí)間,班主任要多找同學(xué)談理想、談抱負(fù)、談他們真正感興趣的話題。班主任要融入學(xué)生之中。與學(xué)生達(dá)成共識(shí)后,班主任才會(huì)和學(xué)生成為真正意義上的好朋友。有了班主任這樣可以信賴的忠實(shí)朋友,學(xué)生在高三階段能夠無憂無慮地投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中,他們不再感到困惑迷茫,他們不再是孤軍奮戰(zhàn)。班主任成為了他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾,班主任能夠源源不斷地給予他們養(yǎng)料,讓他們忘卻辛苦、拋開自卑,勇敢奮力前行,實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
二、以耐心來取勝,與學(xué)生共同榮辱
高三學(xué)生,剛剛由青少年階段步入青年,他們的心智還不成熟,反復(fù)易變,需要班主任足夠的耐心給予支持。從來都說教育無小事,事事都關(guān)鍵。比如手機(jī)進(jìn)校園的問題,解決起來相當(dāng)不易。當(dāng)今時(shí)代科技發(fā)展飛速,移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)空前繁榮。以智能手機(jī)為代表的電子產(chǎn)品占據(jù)著龐大的生活空間。智能手機(jī)的繁榮卻為學(xué)生帶來了不可估量的負(fù)面影響。盡管在課堂上明令禁止使用手機(jī),但仍有不少同學(xué)無法擺脫對(duì)手機(jī)的過份依賴。班主任一般采取代為保管的辦法暫時(shí)沒收手機(jī),希望這樣的方式能夠讓學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī),珍視學(xué)習(xí)時(shí)間。但有些同學(xué)過于沉迷在智能手機(jī)營造的迷幻游戲或網(wǎng)絡(luò)聊天中,違背學(xué)生道德標(biāo)準(zhǔn),用威脅的語氣或抵抗的行動(dòng)拒絕讓班主任代管手機(jī)。班主任這時(shí)應(yīng)該通過細(xì)致耐心的教育,曉之以理、動(dòng)之以情的勸說,然后再提出班主任對(duì)學(xué)生的殷切期盼。學(xué)生們看到教師誠懇地解決問題才能夠心悅誠服地接受批評(píng),并主動(dòng)保證不再讓手機(jī)繼續(xù)打擾自己,還自己一個(gè)明凈的學(xué)習(xí)空間。
三、以信心搭橋梁,為學(xué)生守護(hù)心靈
高三這個(gè)特定的時(shí)期,學(xué)生們會(huì)產(chǎn)生不同的心理問題。心理問題的解決,往往是一個(gè)反反復(fù)復(fù)的過程。持之以恒、堅(jiān)持不懈才能真正給學(xué)生帶來有效地疏導(dǎo),才能為學(xué)生建立起牢不可破的心理防線。班主任要做學(xué)生心靈的護(hù)航者,要關(guān)注學(xué)生個(gè)體間的差異,尊重理解他們每個(gè)人獨(dú)特的一面。
高三學(xué)生不可能憑靠一腔熱情就取得成功,他們必須付出不懈的堅(jiān)持和努力。不能夠懼怕失敗。失敗是他們必不可少的磨礪。失敗之后的情緒失控不可取。教師提供的勵(lì)志文章能夠使學(xué)生眼界寬廣,懂得沒有人能夠隨便成功。人生就是跌跌撞撞的,一帆風(fēng)順只存在于夢(mèng)境中。
班主任在高三階段組織各種形式的主題班會(huì),可以和學(xué)生把遇到的心理問題做深入的交流溝通。開好每一次的班會(huì),讓班會(huì)成為學(xué)生精神成長的陪伴。德育教育,就是心靈間的相互喚醒,是精神境界的引領(lǐng)。教師是以自己的生命來溫暖學(xué)生生命的神圣職業(yè)。教師要把學(xué)生心中積極向上的自信心點(diǎn)燃。有許多同學(xué),到了高三還沒有樹立自己明確的目標(biāo),問起來,可能會(huì)說一句,希望能考上理想的大學(xué)。但為什么要上理想的大學(xué)?理想的大學(xué)是什么?理想的大學(xué)會(huì)對(duì)自己未來產(chǎn)生怎樣的影響?他們往往是一知半解。是時(shí)候讓學(xué)生深入了解大學(xué)的相關(guān)知識(shí)了,在班會(huì)上,班主任展開對(duì)大學(xué)介紹,讓高三學(xué)生了解《世界百所著名大學(xué)》等等大學(xué)知識(shí)條目,讓學(xué)生們的大學(xué)目標(biāo)更明確清晰。
在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩社會(huì)、感恩親情方面,可選擇班會(huì)主題為“我為青春增光添彩”、“飛舞的青春”、“感恩的心”等。在解答疑惑方面,可以選擇“我拿什么來為你解除焦慮”、“高三戀愛,請(qǐng)走開”等。班會(huì)上,可以組織學(xué)生之間進(jìn)行辯論。高三學(xué)生面對(duì)即將到來的人生重要抉擇,他們要在心中有堅(jiān)定不移的信念,他們的內(nèi)心要擁有浩然正氣和無私的大愛,他們應(yīng)為國家為社會(huì)奉獻(xiàn)。身處變革時(shí)代,挑戰(zhàn)和機(jī)遇同時(shí)存在,風(fēng)險(xiǎn)和成功都在不遠(yuǎn)處等待。對(duì)于金錢名譽(yù)和享樂主義,要使學(xué)生們透徹地了解到它們腐蝕人心、敗壞風(fēng)氣的真像。班主任要教導(dǎo)高三學(xué)生,向著陽光的道路,拋開陰冷與灰暗,國家強(qiáng)大、民族自省依靠的是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德和艱苦卓絕地奮斗。
四、以愛心鋪平道路,見證學(xué)生成長
高三學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的高考形勢(shì),難免出現(xiàn)由于壓力過大導(dǎo)致的思想偏離問題。作為一名教育工作者,尤其是一名高三班主任,要擁有博大廣闊的胸襟和愛心。教師的愛心感召激勵(lì)著學(xué)生由青春懵懂成長為從容果敢;教師的愛心是一盞明燈,在坎坷的人生之路上,為學(xué)生指引方向;教師的愛心是抗生素是消毒液,為學(xué)生剔除潛在的隱患;教師的愛心是一把金鑰匙,開啟了學(xué)生心扉,贏得了學(xué)生愛戴。
學(xué)生的德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的復(fù)雜任務(wù),德育教育是學(xué)校教育工作中最重要的環(huán)節(jié)。高三德育教育需要面對(duì)和解決的問題眾多。作為高三班主任,應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地豐富理論知識(shí)修養(yǎng),不斷完善提高自己的工作水平,摸清學(xué)生心理,探索德育教育新方式新策略,為學(xué)生高考沖刺加油助威。班主任要通過德育教育提高學(xué)生的政治覺悟和思想品德,推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】
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