婁江麗

[摘 要]隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)學(xué)校和學(xué)生們的要求也越來越高，語文作為我們教學(xué)活動(dòng)中最重要的學(xué)科，其中包含了我國傳統(tǒng)的歷史文化。而小學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠提高孩子們的愛國意識(shí)，使其了解中外文化，學(xué)習(xí)好語文才能保證人與人之間的良好交流。想要提升課堂教學(xué)效率，就要讓學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生濃厚的興趣。在語文教學(xué)過程中，知識(shí)的傳授最重要的是讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。所以在小學(xué)語文教學(xué)課堂中，老師要對(duì)課堂進(jìn)行合理地運(yùn)用，才能有效的提高小學(xué)語文教學(xué)效率。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)語文；課堂教學(xué)效率；相應(yīng)措施

在小學(xué)語文教學(xué)課堂中，老師要改掉傳統(tǒng)的教學(xué)方式，豐富課堂內(nèi)容，增加教學(xué)的趣味性。在教學(xué)過程中還要提高小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上掌握更多的語文知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。老師也要不斷的改善自身的教學(xué)方式和方法才能有效的提高小學(xué)語文的教學(xué)效率。

一、課堂教學(xué)中存在的問題

（一）部分老師在教學(xué)過程中沒有目標(biāo)的進(jìn)行講課

在進(jìn)行小學(xué)語文課堂教學(xué)時(shí)，首先要制定的就是教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀課堂教學(xué)的關(guān)鍵。從目前老師教學(xué)狀態(tài)來看，很多老師沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，只是一味地按照書本知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方式是完全錯(cuò)誤的。老師在進(jìn)行教學(xué)之前必須明確教學(xué)目標(biāo)，在課堂上能夠及時(shí)回答學(xué)生提出的問題，這樣才能夠有效提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率。

（二）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在小學(xué)階段由于年紀(jì)的原因，主要的心思都放在玩上，很難對(duì)學(xué)習(xí)集中注意力，并且這個(gè)階段的學(xué)生也很難對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在這種情況下，老師如果一味地進(jìn)行教學(xué)，不僅不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可能還會(huì)造成適得其反的效果。要想提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率就必須從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣落實(shí)。

（三）老師在課前沒有做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容不充實(shí)

大多小學(xué)老師都沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，尤其是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的教學(xué)資源嚴(yán)重缺乏，很多老師通常都是同時(shí)教授兩門不同的課程或者不同的班級(jí)，這就導(dǎo)致老師沒有多余的時(shí)間用來備課或制定教學(xué)提綱。但是大多老師具備足夠的時(shí)間進(jìn)行備課和制定教案，但是這部分老師通常認(rèn)為小學(xué)教學(xué)內(nèi)容簡單不需要提前備課，他們認(rèn)為只要教會(huì)學(xué)生識(shí)字，教會(huì)學(xué)生對(duì)文字進(jìn)行拼讀就可以了，而不去教授學(xué)生課本以外的知識(shí)。所以，在這種教學(xué)思想下，老師逐漸形成懶惰的心理，缺乏教學(xué)責(zé)任，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)不到實(shí)質(zhì)的知識(shí)，這在很大程度上影響了小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的提高。

二、提升課堂教學(xué)效率的相應(yīng)措施

（一）充分激發(fā)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)語文教學(xué)是各學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是人類相互交流的工具，對(duì)人類文化的構(gòu)成起著非常重要的作用。要想讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的任務(wù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，首先 老師要正確指引學(xué)生學(xué)習(xí)語文的目的和態(tài)度以及方法興趣。現(xiàn)在的小學(xué)生思想越來越獨(dú)特，他們內(nèi)心的自主意識(shí)很強(qiáng)，自尊心和自信心也很強(qiáng)，但思想意志力較差，且刻苦鉆研的精神也有所缺乏，學(xué)習(xí)情緒和心態(tài)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生逆反心理。所以在教學(xué)的過程中，就要求老師根據(jù)學(xué)生心理變化的特點(diǎn)來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，在每個(gè)學(xué)生的心中都渴望學(xué)習(xí)，渴望進(jìn)步，所以老師要點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。提高語文課堂的教學(xué)效率。學(xué)生對(duì)一件事情感興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的動(dòng)力，這種動(dòng)力支配他們不斷的研究新知識(shí)，深入新領(lǐng)域。這種力量能夠使他們很容易的去克服學(xué)習(xí)中的困難，可以變被動(dòng)為主動(dòng)，把學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和艱苦當(dāng)成是一種快樂和一種享受。

（二）多樣化的教學(xué)方式有利于課堂教學(xué)效率的提升

良好的課堂氛圍有利于培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性并且還能發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，老師應(yīng)該處理好和學(xué)生之間的關(guān)系，微笑對(duì)待每一位學(xué)生，在教學(xué)過程中要對(duì)每位學(xué)生不斷的進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的自信心，使老師和學(xué)生之間能夠互相尊重、互相理解，這樣學(xué)生會(huì)時(shí)刻保持輕松愉快的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師還可以充分利用教材中的插圖進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們可以根據(jù)插圖，了解文章的背景。背景知識(shí)理解越透徹，對(duì)課文理解越深刻，這也是可以直接利用的非常有效的教學(xué)的手段。 老師要在教學(xué)過程中不斷的創(chuàng)新，利用多樣化的教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力。還可以讓學(xué)生自己收集與課文相關(guān)的資料對(duì)文章加以理解，通過這樣的方法可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的提高學(xué)習(xí)效率。

（三）老師要在教學(xué)過程中不斷的進(jìn)行反思和創(chuàng)新，保證課堂教學(xué)效率

教學(xué)過程中老師的反思，是對(duì)自己在教學(xué)活動(dòng)過程和課堂教學(xué)實(shí)踐中，所做出的行為決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果，進(jìn)行審視分析的過程。在課后及時(shí)的對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的不足之處，是一種優(yōu)化課堂教學(xué)的方式，也是提高課堂教學(xué)效果的辦法。教學(xué)器材也應(yīng)跟上時(shí)代的步伐，在教學(xué)中要盡量利用多媒體的教學(xué)方式進(jìn)行輔助教學(xué)，家長也可以為自己的孩子配備電腦。老師在教學(xué)活動(dòng)中也可以適當(dāng)制作多媒體教學(xué)軟件，或?qū)⒄n堂教學(xué)軟件交給學(xué)生，幫助學(xué)生消化在課堂上沒有完全消化的知識(shí)。對(duì)于存在個(gè)體差異的學(xué)生來說，簡直就是學(xué)習(xí)中的福音。多媒體教育技術(shù)飛速發(fā)展，教學(xué)過程中多媒體技術(shù)的運(yùn)用越來越普遍。老師在學(xué)習(xí)多媒體、計(jì)算機(jī)技術(shù)的同時(shí)，應(yīng)該關(guān)注教育理論的發(fā)展，隨時(shí)用先進(jìn)的教育理論來指導(dǎo)自己的多媒體教學(xué)，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

三、結(jié)語

綜合上述，老師要正確的認(rèn)識(shí)到教育過程中存在的諸多問題，我們才能針對(duì)其中的問題進(jìn)行改進(jìn)并加以提高，不斷改善教學(xué)過程中的不足之處，創(chuàng)新出科學(xué)可行、有實(shí)際效果的教學(xué)方式和方法，這樣學(xué)生也能夠在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能做到積極主動(dòng)的對(duì)待學(xué)習(xí)任務(wù)，老師更應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)起責(zé)任心，認(rèn)真?zhèn)湔n，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。正確有效的運(yùn)用高效的教學(xué)手段和方法，明確教學(xué)的目的，不斷的提高教學(xué)效果。全身心投入到教學(xué)事業(yè)當(dāng)中體現(xiàn)老師的價(jià)值，完成教書育人的神圣使命。社會(huì)不斷的發(fā)展和進(jìn)步，觀念也隨著社會(huì)進(jìn)步不斷更新改變，在未來的教學(xué)過程中，教育工作者必須不斷的學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，才能教育出適應(yīng)時(shí)代不斷發(fā)展變化的學(xué)生，充分提高小學(xué)語文課堂的教學(xué)效率。

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