侯建廠

(安徽省阜陽師范學(xué)院附屬中學(xué) 236000)

無論是新課改還是素質(zhì)教育，都要求學(xué)生的創(chuàng)新能力能夠得到培養(yǎng)和發(fā)展，而且社會對于創(chuàng)新性人才的需求也越來越高，因此初中學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)得到了社會各界廣泛的關(guān)注和重視，特別是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中貫徹的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，有利于學(xué)生獨立的邏輯思維能力以及其他綜合素質(zhì)的發(fā)展，和學(xué)習(xí)興趣的提升，因此初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)對初中學(xué)生來說也是非常重要的.

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

數(shù)學(xué)這一門課程對學(xué)生的邏輯思維能力及創(chuàng)新能力要求較高，但是由于受我國現(xiàn)存的應(yīng)試教育狀況影響，很多老師和學(xué)生僅僅重視題目的解答，以及是否答對、是否能夠獲得高分，這樣就忽視了對學(xué)生邏輯思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng).

而且傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中很多題目都有規(guī)定的解題方法和解題步驟，學(xué)生僅僅接受老師單一的講解，而不去尋求其他的解決方法，也不深究老師的方法是否正確，久而久之自己的邏輯思維被束縛，創(chuàng)新能力也得到了削弱.在這種情況下，想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力簡直是天方夜譚，學(xué)生的綜合能力也無法得到提升.

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法

1.改變教師錯誤的教學(xué)觀念，運用創(chuàng)新的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當及時更新自身的教學(xué)觀念，將舊的、落后的和錯誤的教學(xué)觀念改變?yōu)樽钚碌摹⒄_的教學(xué)觀念，做到教學(xué)思維和教學(xué)方法的與時俱進，摒棄原有的單一固定的教學(xué)模式，在創(chuàng)新觀念的促使下形成自己獨特的教學(xué)方式.做到特色與主流結(jié)合，教學(xué)與創(chuàng)新并進.并且教師需要在教學(xué)方法和教學(xué)思想方面堅持不懈的鉆研思考，這樣才會使自身的教學(xué)活力和教學(xué)思維始終保持在活躍狀態(tài)，也能夠帶動學(xué)生思維和創(chuàng)新能力的活躍，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)，只有具備創(chuàng)新思維能力和跟緊時代步伐的特質(zhì)的老師才能夠培養(yǎng)出具有強大創(chuàng)新能力的學(xué)生，這不僅是教育的要求，也是時代發(fā)展的必然需要.

如在講解標線和平行線的相關(guān)概念時，教師可以放棄傳統(tǒng)的填鴨式講解方式，運用新媒體教學(xué)技術(shù)，通過ppt展示相交線和平行線的關(guān)系，促使學(xué)生理解兩種直線的相關(guān)概念.而且還能夠通過ppt演示，為學(xué)生展示什么叫鄰補角、對頂角、同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角.新媒體技術(shù)的應(yīng)用，不僅能夠形象生動的給學(xué)生展示相關(guān)圖形和內(nèi)容，而且還能夠促進學(xué)生想象力的發(fā)展，并且間接地促進學(xué)生創(chuàng)新思維能力的成長.

2.營造創(chuàng)新氛圍

讓學(xué)生愛上創(chuàng)新，教師的耐心和鼓勵是必不可少的條件，這會讓學(xué)生樂于表達，樂于思考，向往創(chuàng)新.在教師的耐心和鼓勵下，學(xué)生會毫無壓力地了解和積極參與各種創(chuàng)新活動，并激發(fā)出自身的創(chuàng)造潛能.當然，創(chuàng)新氛圍的營造需要老師和學(xué)生的共同努力，需要老師和學(xué)生加強溝通，創(chuàng)造良好的師生互動關(guān)系，在老師和學(xué)生之間構(gòu)架一座互相傾聽、互相了解的橋梁.如果能夠達到這種程度，老師和學(xué)生就會形成一種默契、平等的關(guān)系，創(chuàng)新活動會釋放學(xué)生創(chuàng)造的天性，而且老師的創(chuàng)新行為和創(chuàng)新意識也會毫無保留地傳達到學(xué)生身上.在良好的創(chuàng)新氛圍的熏陶下，學(xué)生也會全身心的投入創(chuàng)新培養(yǎng)，配合學(xué)校的培養(yǎng)計劃，他們的創(chuàng)新能力培養(yǎng)會更加容易.

比如在講解圓的內(nèi)接四邊形內(nèi)容時，應(yīng)當避免傳統(tǒng)的單一講解方式，老師可以通過安排實踐活動，讓學(xué)生在一個圓形紙片中疊出不同的四邊形，并結(jié)合之前學(xué)到的有關(guān)四邊形的知識，讓他們自己理解圓的內(nèi)接四邊形和四邊形的外接圓的概念性質(zhì)以及有關(guān)命題的證明計算.鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在活動進行中，老師也要經(jīng)常走動，增多師生之間的溝通交流，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新能力.

3.進行課堂角色互換，使學(xué)生“敢想”、“敢說”

傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，一直都是老師在講臺上講解知識，學(xué)生在講臺下聽老師講解，所有的知識都是老師的理解，而學(xué)生礙于老師的權(quán)威，只能對老師的教育全盤接受，心里存在的異議也“敢怒不敢言”，久而久之，學(xué)生就會沉溺于這種情況無法自拔.因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力必須要敢于打破老師的權(quán)威，讓學(xué)生意識到自己在教學(xué)中的主體地位，敢于思考，敢于發(fā)表自己的意見.

因此教師可以在課堂上進行角色互換，鼓勵學(xué)生在臺下敢于嘗試，在臺上敢于講解自己的想法.在臺下，老師要鼓勵學(xué)生，敢于對老師的想法產(chǎn)生質(zhì)疑，并且用其他的方法進行證明，想到多種解題方法，在進行自主思考的同時在自己的腦海中形成特有的知識體系.學(xué)生只要敢想，就能夠進行自主思考，有了自己的思想才是創(chuàng)新的開始.同時，在臺上，老師要鼓勵學(xué)生站在老師的位置上進行講解，敢于表現(xiàn)出自己的想法，還可以培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和其他綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展.

比如教師在解答圖1所示的題目時，除了作CE,CD的輔助線來證明AE=BE外，肯定有其他的解決方法，教師可以給學(xué)生留出足夠的時間來思考其它解題方式，并且給他們發(fā)揮空間，讓他們上臺為其他學(xué)生講解，這樣便能夠鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)新，達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的.

初中數(shù)學(xué)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)十分重要，能夠增強學(xué)生的獨立思考能力和其他綜合素質(zhì)，甚至能夠影響他們的一生.因此初中數(shù)學(xué)教師必須要學(xué)會與時俱進、更新自身的教學(xué)理念，同時創(chuàng)造一個良好的創(chuàng)新氛圍、鼓勵學(xué)生“敢說”“敢做”，積極投入學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的潮流當中.