何媛

《義務教育數(shù)學課程標準》強調(diào)：“應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化?！庇纱丝闯?，一堂優(yōu)質(zhì)的低年級小學口算教學課，對學生理解概念、加深記憶、熟練掌握計算法則、增強觀察能力、提高邏輯能力、提高計算準確率等有非常大的幫助。因此，很多小學把如何有效地進行口算教學作為小學數(shù)學教學重點研究的課題之一，切實加強低年級小學生的口算教學是每名教師必須深入思考的問題。本文將結(jié)合作者的多年教學經(jīng)驗，談談如何把小學口算課堂教學上好。

一、選擇貼切的教學內(nèi)容

首先，要精心挑選口算教學的素材。以課本教材為基礎，結(jié)合當?shù)厍闆r和學校實際，將學生的家庭、自然環(huán)境、社會生活中的元素融進來，形成又能學到書本知識，更加貼近他們生活，小學生感興趣，又貼近現(xiàn)實，且富有時代氣息的教學素材等?？偠灾?，要讓學生感到數(shù)學就在身邊，數(shù)學非常有用，數(shù)學非常有趣，這樣才能使他們產(chǎn)生濃厚的學習興趣和動力。

其次，要善于策劃素材的展現(xiàn)形式。這些教學素材要用他們能接受、易接受的方式展現(xiàn)出來，并且不僅有背景知識和計算結(jié)論，還應有知識形成的過程，這樣的教學素材對學生能夠產(chǎn)生潛移默化的作用，有助于學生形成良好的學習習慣和思維方式。

二、創(chuàng)新多樣的教學方式

一方面要讓學生多動手。美國有名的數(shù)學家彭特等多年研究表明，小學生在進行加減運算訓練時，如果借助于積木、火柴、小棒等學具，比不使用學具，有明顯的差別，當他們使用學具教具時，運算起來做得更好、來得更快、算得更準。他們覺得讓學生們在剛開始接觸口算時借助學具是非常重要的。這些學具非常有助于拓展學生思維，使運算更加形象，這樣實施起來看似進度緩慢、比較低效，但實際上，這是培養(yǎng)學習運算技巧、拓展學生數(shù)學思維的良好方法。如在簡單的加減法運算教學過程中，對于計算結(jié)果在20以內(nèi)的運算，教師在給學生提供足夠的實用性的學具、教具后，發(fā)動學生自己動手操作，試著擺弄一下，嘗試各種組合方式。探索7根火柴加4根火柴有哪幾種擺法，哪種擺法能讓人直觀地看出來火柴的數(shù)量，使學生在擺火柴的過程中增加感受“湊整法”帶來的方便。

另一方面要讓學生多互動。學生是課堂教學的主體，要培養(yǎng)學生觀察、探究、發(fā)現(xiàn)的能力和興趣。在課堂上，教師給予學生充足的時間和充分的自主權(quán)，做到敢于放手、善于放手、勇于放手，放手讓學生該自由支配時自由支配，該自己實作時自己實作，讓學生在動手實踐中學習，在學習中加強動手能力。小組合作是目前我國中小學課程教育改革的一個重要舉措，對加強小組成員之間的合作學習非常有幫助。當遇到不懂的問題時，可以向老師請教，請老師給予指點，也可以與小組成員進行探討交流，通過討論的方式，啟發(fā)、幫助、協(xié)作，確立觀點，各抒己見，相互學習，相互進步，從而打開新的思路。好處頗多，一方面學生之間相互溝通的機會增加，有利于學生交流思想；其次，在班級里形成民主和諧的學習氛圍，有利于發(fā)散學生的思維；另外，學生們在一起學習，既是討論的過程，也是爭論的過程，有利于形成比學趕幫超的氛圍。

三、增加口算學習的趣味性

游戲?qū)Υ蠖鄶?shù)低年級小學生來說都充滿著誘惑力，如果能把口算數(shù)學與游戲結(jié)合起來，將會是一種非常有趣、高效的學習方式。如果能夠把抽象的數(shù)學知識糅合到小學生喜聞樂見的有趣游戲之中，讓學生在輕松愉快的氣氛中，不知不覺學到了知識，從而同步提高了學習興趣與運算能力，可以達到一舉多得、事半功倍的效果。數(shù)學游戲能顛覆課堂教學那種靜態(tài)、死板、正統(tǒng)的印象，給數(shù)學課堂注入一種新鮮的血液、生機、活力，讓學生自然而然地在“滿血”狀態(tài)學習。游戲中，教師與學生、學生與學生都是平等的個體，既是游戲伙伴，又是競爭對手，還是學習榜樣。營造了寬松的、開放的、民主的、和諧的課堂氣氛，相信，這樣的課堂必定能夠使學生的天賦和技能得到充分的發(fā)展。

四、創(chuàng)設生動的教學情境

從現(xiàn)實的情境著手，激起學生的好奇心。興趣是最好的老師。低年級小學生數(shù)學學習也是如此，如何引起學生的興趣、增強學生的體驗非常重要。要創(chuàng)設發(fā)人沉思、充滿趣味、引人深入的教學情境，創(chuàng)設這些情境非常重要，情境創(chuàng)設得好能夠有效地吸引學生的興趣。因此，教師優(yōu)化口算教學方法可以重點從現(xiàn)實情境入手，探索有效的途徑。

從虛設的情境入手，激發(fā)學生獵奇的欲望。兒童的腦袋里裝著十萬個為什么，對他們沒經(jīng)歷過、沒見過的東西充滿好奇心。老師通過幻燈片或者視聽資料展示出來的新鮮東西，學生們非常感興趣，充滿好奇，想弄明白。這就是許多低年級小學生喜歡看動畫片的重要原因。

加強低年級小學生的口算教學，是教師義不容辭的責任。教師要想盡一切辦法，利用一切手段充分調(diào)動發(fā)揮學生的主觀能動性，使他們想學、愛學、樂學，達到快樂口算的程度，這樣就一定能上打造高效的低年級小學生的口算教學課堂。