技巧一 喜歡但不任性

題目1：化簡(jiǎn)[1-xx2+x][÷x-1x+1]，再任取一個(gè)你喜歡的數(shù)代入求值.

分式化簡(jiǎn)求值的題目對(duì)我來(lái)說(shuō)不是難點(diǎn)了，但取值時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤值得我記心上！題目說(shuō)得好聽(tīng)，“任取一個(gè)你喜歡的數(shù)代入求值”，看似自由，實(shí)有“分式的分母不為零”的限制.此題中原式=[x2xx+1·x+1x-1=xx-1].因?yàn)閤（x+1）[≠0]，x-1[≠0]，所以x[≠0]，x[≠-1]，x[≠1]，取值時(shí)要回避這三個(gè)數(shù).

技巧二 整體代入

題目2：如果a2+2a-1=0，那么代數(shù)式[a-4a]·[a2a-2]的值是（ ）.

A.-3 B.-1 C.1 D.3

要求含字母a的代數(shù)式的值，正常情況下要先求字母a的值，但是題目條件只有a2+2a-1=0，不會(huì)求a的值，怎么辦呢？我想了想，先把代數(shù)式化簡(jiǎn)一下：

原式=[a+2a-2a·][a2a-2=]a（a+[2]）=a2+2a.

分式化簡(jiǎn)結(jié)果與a2+2a-1=0有密切的關(guān)系，變形后整體代入，便得到要求的值啦.

技巧三 平方后再求值

題目3：如果x-[1x=3]，則代數(shù)式[x2x4+1]的值是 .

要求[x2x4+1]的值，正常情況下要先求字母x的值，但是由題目條件x-[1x=3]，我不會(huì)求x的值.此題比上例更難的是欲求代數(shù)式很簡(jiǎn)潔，不需要我化簡(jiǎn)，怎么辦？解題的突破口在哪里？我觀察題目條件與要求的代數(shù)式，發(fā)現(xiàn)條件中的x、[1x]互為倒數(shù)，它們的乘積等于1，要探索的式中有平方.經(jīng)驗(yàn)告訴我，在求代數(shù)式的值時(shí)，如果條件中有x、[1x]之類(lèi)的式子，平方也許是個(gè)好主意.我將x-[1x=3]的兩邊同時(shí)平方得：x2+[1x2=11]，即[x4+1x2=11]，正好與[x2x4+1]互為倒數(shù)，所以[x2x4+1=111].

這些解題經(jīng)歷告訴我，解題時(shí)要尋找突破口，從我們會(huì)的、能做的部分下手，要善于觀察分析，尋找題目特征和隱含的關(guān)系，不要輕易說(shuō)難哦！

教師點(diǎn)評(píng)：分式運(yùn)算、分式的求值是常規(guī)題，在中考中“出鏡”的頻率較高.于雪蓮?fù)瑢W(xué)在課后訓(xùn)練中，能及時(shí)做好解題后的反思，將掌握的一些技巧和方法形成文字，上升到解題經(jīng)驗(yàn).經(jīng)常這樣做，定能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果.

（指導(dǎo)教師：崔恒劉）