李振環(huán)

編程教育已成為信息技術(shù)教學(xué)的重心，但如何實(shí)施卻有不同的做法，如基于算法、語(yǔ)法、應(yīng)用開發(fā)、計(jì)算思維等。如何落實(shí)計(jì)算思維這一學(xué)科核心素養(yǎng)，將成為信息技術(shù)教學(xué)的新責(zé)任。本期解碼，我們從兩個(gè)完全不同的教學(xué)思路觀察同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，體驗(yàn)不同的教學(xué)過(guò)程，探討程序設(shè)計(jì)教學(xué)的特點(diǎn)。

本節(jié)課是程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的第一節(jié)課，主要通過(guò)抽獎(jiǎng)游戲的制作，讓學(xué)生體驗(yàn)用VB編程寫程序的全部過(guò)程，初步掌握VB編程語(yǔ)言的使用；通過(guò)添加按鈕控件并修改其屬性，了解程序界面的設(shè)計(jì)方法；通過(guò)編寫代碼及運(yùn)行程序，理解事件響應(yīng)的工作機(jī)制?？紤]到大部分學(xué)生沒有編程基礎(chǔ)，本節(jié)課選擇了易做的抽獎(jiǎng)小游戲作為入門內(nèi)容。這樣既能讓學(xué)生體驗(yàn)編程的基本過(guò)程，又有一定的趣味性。本節(jié)課引入三個(gè)主題：花博會(huì)、菜博會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)，具有地方特色又能引發(fā)學(xué)生對(duì)編程解決問題的理解。通過(guò)不同事件的應(yīng)用，加深對(duì)計(jì)算機(jī)解決問題的過(guò)程與方法的理解，并能遷移到與之相關(guān)的其他問題解決中，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維。

● 課前準(zhǔn)備：分組合作

將學(xué)生分為6個(gè)小組，本節(jié)課以小組作為評(píng)價(jià)單位進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

● 情境導(dǎo)入：體驗(yàn)程序的功能，引起對(duì)程序的思考

教師請(qǐng)4位學(xué)生參與“花博會(huì)抽獎(jiǎng)”游戲，并發(fā)放獎(jiǎng)品（多肉植物）。本節(jié)課的任務(wù)就是制作類似的抽獎(jiǎng)程序，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生整體了解程序的功能，并用多肉做獎(jiǎng)品調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，豐富學(xué)生的課外生活。

● 設(shè)計(jì)游戲界面：認(rèn)識(shí)控件及屬性

首先，教師為學(xué)生分析游戲程序制作流程，制作分為2個(gè)步驟：第一步設(shè)計(jì)游戲界面，第二步設(shè)計(jì)游戲功能。

教師講解第一步界面的設(shè)計(jì)，主要是利用控件及其屬性來(lái)完成。教師打開VB程序演示并講解。（1）按鈕的添加：在控件工具箱上選中按鈕控件，在設(shè)計(jì)窗體上按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)畫出一個(gè)按鈕。（2）屬性的修改：caption屬性是控件的標(biāo)題，先選中某個(gè)按鈕，在屬性窗口中找到caption屬性，將其值改為相應(yīng)的標(biāo)題。

學(xué)生活動(dòng)：（1）以小組為單位選取主題，設(shè)計(jì)自己的游戲界面。要求每個(gè)小組可以選擇一個(gè)主題，可以是菜博會(huì)、花博會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)。（2）界面包括3～6個(gè)按鈕。（3）為每個(gè)按鈕添加與主題相關(guān)的新標(biāo)題（caption）。（4）運(yùn)行程序，并調(diào)試程序。突出不同進(jìn)度的要求，讓早做完的學(xué)生可以根據(jù)小貼士讓自己的界面更美觀。例如，為了程序界面的美觀，要保持按鈕的大小一致，整齊有序。建議通過(guò)屬性Height（高）、Width（寬）設(shè)置大小，對(duì)齊則通過(guò)屬性top（與窗口上端的距離）、left（與窗口左端的距離）設(shè)置位置等。

● 設(shè)計(jì)游戲功能：編寫代碼完成事件響應(yīng)

界面只是游戲的外殼，功能的實(shí)現(xiàn)需要通過(guò)添加代碼來(lái)實(shí)現(xiàn)。

首先，教師分析游戲的功能，當(dāng)點(diǎn)擊按鈕時(shí)，按鈕的標(biāo)題隨之變化。這是事件響應(yīng)的程序工作機(jī)制。然后，教師講解事件響應(yīng)，以此游戲?yàn)槔?，按鈕的單擊是事件，標(biāo)題的變化是事件的響應(yīng)，事件是VB預(yù)先設(shè)定好的，而事件的響應(yīng)需要代碼來(lái)實(shí)現(xiàn)。

教師以一個(gè)按鈕為例講解此事件響應(yīng)過(guò)程代碼。

Private Sub Command1_Click（ ）

Command1.Caption = "一等獎(jiǎng)"

End Sub

Private是私有的，Sub是過(guò)程，Command1_Click是按鈕command1的單擊。

表示只有單擊command1才會(huì)發(fā)生以下響應(yīng)。

Command1.Caption = "一等獎(jiǎng)"，這是給command1的caption賦一個(gè)新值，表示當(dāng)單擊command1時(shí)標(biāo)題變?yōu)椤耙坏泉?jiǎng)”。編寫語(yǔ)法為：控件名.屬性=值。

End Sub是結(jié)束以上過(guò)程。

接下來(lái)，教師讓學(xué)生設(shè)計(jì)添加代碼。通過(guò)雙擊按鈕進(jìn)入代碼編輯窗口，程序會(huì)自動(dòng)添加2行代碼，為事件的代碼，只需要添加變化的過(guò)程代碼就行。學(xué)生在已有的界面基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)自己的功能代碼。

教師提供分層學(xué)習(xí)的小貼士：當(dāng)我們輸入控件名加.時(shí)會(huì)彈出屬性列表，可以直接選擇屬性。

學(xué)生以小組為單位，看看哪個(gè)小組做得又快又好，做得最快的得2顆星，做出來(lái)的得1顆星。

教師選取2個(gè)小組作品進(jìn)行展示。

● 小組探究：使用圖片提高游戲?qū)哟?/h3>

教師讓學(xué)生思考：如何實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)移動(dòng)到按鈕上，按鈕上出現(xiàn)圖片？

在“抽獎(jiǎng)”游戲中主要是運(yùn)用click事件，這是事件響應(yīng)的常用事件。而在這個(gè)探究任務(wù)中運(yùn)用的是mousemove事件，以加深學(xué)生對(duì)事件響應(yīng)機(jī)制的理解。

為了降低此探究任務(wù)的難度，教師進(jìn)行技術(shù)支持。第一步：選擇按鈕控件command1。第二步：在按鈕屬性窗口找到style屬性，值設(shè)置為1。第三步：在代碼窗口事件列表里選擇MouseMove事件。第四步：添加代碼，為按鈕的picture屬性賦值。例如，Command1.Picture=LoadPicture（"E：＼桃花.jpg"）。

● 課后拓展：研究多肉生長(zhǎng)情況，形成研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

為了使學(xué)習(xí)能夠從課堂延伸到生活中，本節(jié)課給學(xué)生留了研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生隨時(shí)用文字和圖片記錄多肉的生長(zhǎng)情況，形成自己的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告，作為社會(huì)實(shí)踐傳到綜合素質(zhì)平臺(tái)上。

關(guān)于多肉植物的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告，建議包括多肉植物的名稱、小組成員及分工、多肉植物的繁殖種類、多肉植物適應(yīng)的生長(zhǎng)環(huán)境（光照、溫度、濕度）、多肉植物病蟲害及多發(fā)病的治理措施、多肉植物的生長(zhǎng)過(guò)程（圖片）等。