《我和祖父的園子》選自蕭紅的長篇小說《呼蘭河傳》，作者從兒童的視角，記述自己的童年，重點描寫了家里的園子，是祖父的園子，也是作者的后花園?！段液妥娓傅膱@子》用詩一樣的語言，帶我們走進具有童話色彩的、漂亮的、明麗的園子，通過園子，表達了作者對童年美好生活和對親人的懷念。

一、現(xiàn)實的花園

《我和祖父的園子》中的花園是有故事的花園，描述了作者和祖父的親情。祖父慈祥溫和，孫女調(diào)皮可愛充滿幻想，祖孫在園中自由自在地生活，充滿了無盡的歡樂。在園中祖父帶著孫女種白菜，栽花，澆水等，在作者的童年里，這些都不是勞作，而是童年的游戲，是亂鬧。捉螞蚱、追蜻蜓等，更是童年的游戲，是童年生活的重要部分，也是歡樂的源泉。玩得累了，就在園子里休息。作者在慈愛的祖父陪伴下，在園子中，感受到快樂和自由。祖父給了作者無盡的耐心和愛心，給了作者心靈的自由，放飛孩子的天性。正是由于祖父的愛，使作者享受到自由快樂的童年。

本文在表達上對景物描寫充滿了詩意和浪漫，語言清新，帶著孩子氣的腔調(diào)，給人以濃濃的畫面感。這幅畫中有花、有樹、有螞蚱、有蝴蝶、有云朵的影子、有太陽的光芒，這個園子是新鮮漂亮的，是明晃晃的，充滿了生機和活力。園中的一切都是自由的，作者的童年也是自由的。正是園中的一切景物，陪伴著作者的童年，給作者帶來快樂。這些自由的景物，就是作者快樂的源泉，也是溫暖的陪伴。一切才是自由的，快樂的，甚至是充滿夢幻色彩的。

作者在景物描寫中動靜結(jié)合，虛實相生，具有獨特的構(gòu)圖美和強烈的色彩感。園中有金色蜻蜓、綠色螞蚱、金色和黃色和白色蝴蝶、天空是藍悠悠的，充滿著自然情致。園中充滿著童趣、自由和快樂。祖父和孫女的一言一行，園中的花草蟲葉，都在情趣中充滿童真，語言淺顯但不單調(diào)。在靈動的大自然中，在孩童的純真中，載滿詩情畫意，以及親情暖意。通過作者的文字能夠感受強烈的意象和情懷。

二、心靈的花園

《我和祖父的園子》這篇題目就是文眼，從題目中就能夠進入與文字的對話中，逐漸體驗描述的情境。園子是題目中的關(guān)鍵詞，我和祖父是修飾成分。園子是“我”和祖父的自由空間，是“我”和祖父共有的、共融的，是屬于“我”的童年記憶。園子凝聚著“我”和祖父的親情，是勞動嬉鬧的地方，也是我們的精神寄托。從題目入手，與作者對話，不難解讀出文中描述的是一個充滿童趣、親情的心靈花園，而僅僅是一個果園、花園或者菜園。原文中描寫太陽非常大，非常亮，表現(xiàn)了這個園子是個充滿陽光的溫暖的地方。“我”和祖父在這個園子里，可以嬉戲玩耍、栽花種菜，享受著自由和幸福。

我國傳統(tǒng)文學(xué)中，詩歌注重抒情，小說注重敘事，作者在近乎詩體的小說中，創(chuàng)造了一個美好的意境，富有詩意的田野生活，在數(shù)筆之間，勾畫和贊頌了心里的田園。文章語言簡練樸素，具有豐富的意境。作者描述的情境折射出了自己的精神世界。作者蕭紅童年經(jīng)歷坎坷困難，祖母和父親給她留下悲涼和孤獨，祖父的庇護和關(guān)愛使其和祖父的園子充滿家的溫暖。

三、民族的家園

在對小說賞析時不能僅僅結(jié)合作者的生活和社會關(guān)系，還要將作品放在更大的社會文化背景下，發(fā)掘作品的內(nèi)涵。《呼蘭河傳》以作者的生活為原型，追憶童年，追思親人，釋放作者在人生中的苦悶和悲苦。不少讀者從作品中讀出寂寞、惆悵、憂傷，但這些并不是作品的全部。在《我和祖父的園子》中，是一個避世的世外桃源，與園子外的冰冷、幽暗的世界完全不同。園子里是自由的生活，以及快樂的童年。作者在童年雖然也有創(chuàng)傷，但依然可以在園子中享受快樂，遠離塵世喧囂。作者筆下的園子充滿溫暖的氣息。小說結(jié)尾作者進行了補充，出現(xiàn)結(jié)構(gòu)上的復(fù)沓，也表現(xiàn)了無限的感慨，如果選文中有這些片段，讀者可以從中進行反思，對民族、對生命和對社會。《我和祖父的園子》的作者蕭紅被譽為30年代文學(xué)洛神，一些作品中帶有魯迅的藝術(shù)風(fēng)格，剖析了民族的抗爭和覺醒?！逗籼m河傳》中節(jié)選的《我和祖父的園子》獨具藝術(shù)魅力，將精神家園透射到童年和故鄉(xiāng)的記憶中，閃耀著理想和自由的光芒。

《我和祖父的園子》運用兒童化、生活化的語言描寫，展現(xiàn)了作者在園中自由自在的童年生活，表達了對祖父的懷念和對童年的眷戀。園子是樂園也是精神家園，充滿溫情和快樂。

黃凌，廣西玉林博白鎮(zhèn)第一小學(xué)教師。