其中有這樣四首《望岳》《春望》《野望》《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》，這四首詩(shī)歌零散地分布在第五單元和課外古詩(shī)詞中。

結(jié)合學(xué)生耳熟能詳?shù)摹锻扉T(mén)山》《望廬山瀑布》，我進(jìn)行了整合教學(xué)——望出古人的心事。

杜甫《望岳》和《春望》，我緊扣“望”字，以五問(wèn)推進(jìn)課堂教學(xué)。

一問(wèn)：老師想把標(biāo)題“望岳”換作“登岳”，可以嗎？

二問(wèn)：你通過(guò)《望岳》，望到了一個(gè)什么樣的杜甫呢？

三問(wèn)：望岳是“望”，春望也是“望”，但望春之心境和望岳之心境卻有天壤之別，請(qǐng)扣緊最能打動(dòng)你的詞語(yǔ)作析。

四問(wèn)：既然詩(shī)人眼中的春天是凄涼的，那么在文題中用“望”，是否辜負(fù)了該詞的美？

五問(wèn)：從《春望》中，我們又望到了一個(gè)什么樣的杜甫，甚至還望到了一些別的什么呢？

杜甫的“兩望”，帶著兩個(gè)班的孩子，我們望出了杜甫的沉郁和豪壯。

王績(jī)的《野望》有點(diǎn)艱澀。

讀熟了唐詩(shī)的人，也許并不覺(jué)得這首詩(shī)有什么特別的好處?？墒牵绻刂?shī)歌史的順序，從南朝的宋、齊、梁、陳一路讀下來(lái)，忽然讀到這首《野望》，便會(huì)為它的樸素而叫好。南朝詩(shī)風(fēng)大多華靡艷麗，好象渾身裹著綢緞的珠光寶氣的貴婦。從貴婦堆里走出來(lái)，忽然遇見(jiàn)一位荊釵布裙的村姑，她那不施脂粉的樸素美就會(huì)產(chǎn)生特別的魅力。

“東皋薄暮望，徙倚欲何依?！睎|皋，在王績(jī)家鄉(xiāng)絳州龍門(mén)，他歸隱后常游于此，自號(hào)“東皋子”?！搬阋小笔桥腔驳囊馑?。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹(shù)三匝，何枝可依”之意。下面四句寫(xiě)薄暮中所望景物，舉目四望，到處是一片秋色，在夕陽(yáng)的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。在這靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫(xiě)，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個(gè)畫(huà)面活動(dòng)了起來(lái)。這四句詩(shī)宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠(yuǎn)景與近景，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)，搭配得恰到好處。即便如此，王績(jī)?nèi)匀徊荒芟筇諟Y明那樣從田園中找到慰藉，所以最后喟嘆：“相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇?！睒O言自己在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無(wú)依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的采薇人交朋友了。

講到這里，學(xué)生們終于明白，表面上王績(jī)望的是山野秋景，寫(xiě)的是閑逸情調(diào)，但骨子里卻透著無(wú)盡的抑郁和苦悶。

《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》是一首述懷詩(shī)，寫(xiě)得很委婉。

在唐代，門(mén)閥制度是很森嚴(yán)的，一般的知識(shí)分子很難得有機(jī)會(huì)登上政治舞臺(tái)。要想在政治上尋找出路，知識(shí)分子須向有權(quán)有勢(shì)的達(dá)官貴人求助，寫(xiě)些詩(shī)文呈送上去，希望得到賞識(shí)，引薦提拔。公元733年，孟浩然西游長(zhǎng)安，時(shí)值張九齡出任朝廷丞相，便寫(xiě)了這首詩(shī)贈(zèng)給張九齡，希望他給予幫助。但由于詩(shī)人顧慮多、愛(ài)面子，想做官又不肯直說(shuō)，所以只好委婉地表達(dá)自己的愿望。

我啟發(fā)學(xué)生，我說(shuō)：“浩然這首詩(shī)啊，最有價(jià)值之處，除了對(duì)浩蕩秋景的描寫(xiě)，就是他對(duì)自己苦衷的掩飾功夫，深藏在詩(shī)句下面的遮遮掩掩、欲語(yǔ)還休，其實(shí)就是不得不為之卻不落俗套的不卑不亢，這才是一等一的文字呀?！?/p>

這是個(gè)名副其實(shí)的才子俊杰，無(wú)怪乎連李白都贊他“紅顏棄軒冕，白首臥松云”，贊他“高山安可仰，徒此揖清芬”。

這首“望”，我們“望”出了古人的苦悶和心事——希望得到賞識(shí)，引薦提拔，但是又苦于“無(wú)舟楫”。

“四望”，我們從“望”入手，望出杜甫的雄壯和沉郁，望出王績(jī)的抑郁和孤獨(dú)，也望出孟浩然的惆悵與向往，望出了古人的萬(wàn)千心事。

整節(jié)課上得蕩氣回腸——緣于有效的整合。

重新組合編排四首詩(shī)歌，合理優(yōu)化了教學(xué)思路，擴(kuò)大了教學(xué)體量，豐富了學(xué)生的思維層次和情感體驗(yàn)。

一旦學(xué)生再次遇到古詩(shī)“望……”，他們會(huì)終生記得老師的話：“讓我們，掀開(kāi)詩(shī)句的珠簾，望出古人的心事?！?/p>

黃凌云，廣東深圳市龍華新區(qū)玉龍學(xué)校教師。