陳曉彬

2018年2月的紐約，間隔有暴雪來襲，被冬雪擁抱著的哥倫比亞大學(xué)，夢幻得猶如一座雪國里的露天宮殿。

狂風(fēng)暴雪為矗立在哥大的標(biāo)志性女神像平添了幾分莊嚴(yán)感，其一如既往地緊握著手中的權(quán)杖，目光堅(jiān)定而專注地注視著遠(yuǎn)方，眉宇之間始終顯現(xiàn)出一股嚴(yán)肅和清醒。

尚記得當(dāng)年入學(xué)的新生歡迎周時(shí)，一位負(fù)責(zé)為新生做向?qū)Чぷ鞯膶W(xué)姐和我們分享了一個(gè)學(xué)校一直流傳著的傳說：第一天踏入哥大校門的學(xué)生，如果能憑自己的眼力在女神塑像里找到一只貓頭鷹，這個(gè)學(xué)生將會在哥大混得風(fēng)生水起。聽完這個(gè)分享后，當(dāng)天隨行的新生同學(xué)都連忙在雕塑里尋找可以為自己帶來好運(yùn)的貓頭鷹。

在女神像的背后是哥大另外一個(gè)地標(biāo)性建筑——盧·圖書館 （Low Library），每年都會有上百名來自全球各地的國家元首拜訪哥大，與哥大學(xué)生分享政見及人生經(jīng)歷，而大部分的世界領(lǐng)袖論壇均于這個(gè)圖書館里舉行。在這個(gè)圖書館里，個(gè)人曾有幸聽取來自劉延?xùn)|副總理、中美外交歷史性人物基辛格先生的演講。這些近距離接觸政界領(lǐng)袖的經(jīng)歷大大開闊了自己的社會意識和政治視野，激勵(lì)著自己在任何情況下都必須砥礪前行。

以最嚴(yán)肅態(tài)度對待學(xué)術(shù)，是哥大每一位學(xué)生入學(xué)時(shí)就被賦予的使命。還記得在新生向?qū)е軙r(shí)，每一位入學(xué)的新生都必須簽署一份學(xué)術(shù)誠信條約，保證以最虔誠的態(tài)度對待接下來的本科學(xué)習(xí)，絕不可出現(xiàn)任何有損學(xué)術(shù)誠信的行為。學(xué)校將這個(gè)信條視為教育的最基本原則，即使在簽署了這份條約后，有不少教授在學(xué)期的第一節(jié)課甚至在往后的課里都會強(qiáng)調(diào)，這條高壓線任何情況下都不能觸碰，否則便難以回頭。個(gè)人遇到的所有教授，對規(guī)則的嚴(yán)明與執(zhí)行都負(fù)有一種信仰般高度的堅(jiān)定。令我記憶尤深的是大一的寫作課教授，在第一堂課時(shí)我們便收到他長達(dá)十頁的寫作課堂守則，除了嚴(yán)明絕對不能出現(xiàn)學(xué)術(shù)誠信問題外，他就課堂紀(jì)律、作業(yè)上交等問題清晰地列出了他的要求。例如，上課一定要將資料帶齊，否則當(dāng)作一次遲到；遲到兩次當(dāng)一次缺席；缺席超過三次，此門課則直接被列為不通過；作業(yè)遲交以十二小時(shí)為單位，每遲交一個(gè)十二小時(shí)會相應(yīng)地在期末項(xiàng)目中下降一個(gè)成績等級，以此類推。在教授的眼中，規(guī)則便是規(guī)則，除非是極端的情況，教授絕對不會允許例外的存在。“無規(guī)矩不成方圓”，幸得教授們對規(guī)則的忠誠，現(xiàn)在每逢有新的任務(wù)，我會對截止日期十分警醒。

漢密爾頓大樓里坐落著哥大本科的核心課程中心，大多數(shù)的核心課程都會在這里開展。從人文、藝術(shù)、科學(xué)到語言，聞名于世的核心課程橫跨多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，以求令哥大的學(xué)生在專修自己專業(yè)的同時(shí)可以最大限度地拓寬自己知識的廣度。我上過的其中一門印象最深刻的核心課程為“現(xiàn)代文明”。在“現(xiàn)代文明”課中，我們幾乎每周都會讀一本人文社科的傳世經(jīng)典，如亞當(dāng)斯密的《國富論》及《道德情操論》，康德的《社會契約論》等。直到如今，課堂上就康德《道德形而上學(xué)基礎(chǔ)》的討論還在我腦海中時(shí)常涌現(xiàn)，還記得當(dāng)時(shí)老師設(shè)定了不少現(xiàn)代社會可能會發(fā)生的場景，讓我們思考如果康德是做決定的主人公的話，他會如何采取行動。課堂上教授的循循誘導(dǎo)及同學(xué)之間唇槍舌劍的討論，不僅令我加深了康德對“道德”命題所持有洞見的理解，更啟示我要批判和客觀地看待自我及他人的行為心理根源。在“現(xiàn)代文明”課上深度領(lǐng)略過的“大家”思想，成為了自己觀察這個(gè)世界的第三只眼，得以使自己以一個(gè)更為獨(dú)立及理性的角度去審視個(gè)人及社會的規(guī)律和發(fā)展。

在漢密爾頓這座大樓里，我還有幸上到來哥大前就萬般向往的環(huán)境經(jīng)濟(jì)課，這門課名為“全球化及其風(fēng)險(xiǎn)”，由諾貝爾獎(jiǎng)得主、環(huán)保史上代表性文件《京都議定書》中“碳交易市場”概念的提出者齊齊爾尼斯基教授擔(dān)任主課講師。作為環(huán)境經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，教授與我們討論了全球氣候變化現(xiàn)存挑戰(zhàn)的科學(xué)成因，與我們深入解構(gòu)了現(xiàn)有幾個(gè)可能解決辦法背后的經(jīng)濟(jì)模型。教授將自己畢生的精力都奉獻(xiàn)給了環(huán)境經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，作為可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域的先鋒，現(xiàn)今仍在這個(gè)領(lǐng)域不斷努力探索，以尋求氣候變化的解決方案。教授高瞻遠(yuǎn)矚的目光及對所從事領(lǐng)域的專注深深撼動了作為后輩的我！讓我進(jìn)一步感受到延續(xù)自己生命及實(shí)現(xiàn)自己生命價(jià)值的其中一個(gè)有效途徑便是，像教授一般，盡畢生之力推動人類的文明與科技發(fā)展。

望向種在哥大校園里的植被，寒冷將其此前的茂盛剝奪，只剩下了枯枝。這讓我憶起文學(xué)課上教授曾經(jīng)和我們講過的一句話，“更替是生命中必不可少的一部分”?！案妗保嗫捎糜谛稳菸疫@幾年的大學(xué)生涯，對世界的認(rèn)識伴著閱歷的增長而不斷更替，思想與精神被一輪又一輪地再造與加深。希望有朝一日，我可不辜負(fù)這份難得的幸運(yùn)，盡我所能，為人類的進(jìn)步播下種子，待到開枝散葉。

責(zé)任編輯 / 張家瑜