滕柳懿

摘 要：伴隨著我國信息化技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，信息化技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)域也越來越廣泛，教育領(lǐng)域也不例外。那么如何在高中語文教學(xué)中將信息資源科學(xué)合理地進(jìn)行整合便成了一個(gè)十分關(guān)鍵的問題。文章基于當(dāng)前高中語文教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，論述了遠(yuǎn)程教育資源的重要性，同時(shí)提出了一些運(yùn)用策劃。

關(guān)鍵詞：高中語文;教學(xué);遠(yuǎn)程教育資源;運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G623.2? ??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、遠(yuǎn)程教育資源對(duì)高中語文教學(xué)的影響

在當(dāng)前的教學(xué)工作中，開展實(shí)施遠(yuǎn)程教育工程，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是加快我國高中教育事業(yè)跨越式發(fā)展的一個(gè)重要途徑。因此，在高中語文教育中，要想順利實(shí)施遠(yuǎn)程教育工程，一定要保證教育信息化。在日常教學(xué)過程中，我們只有有效借鑒先進(jìn)地區(qū)的教育方法，才可以不斷縮小我們與先進(jìn)地區(qū)之間的教學(xué)差距，從而提升我們所在地區(qū)的教學(xué)質(zhì)量。

不僅如此，通過遠(yuǎn)程教育工程，學(xué)校還能為廣大高中生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的渠道，為他們提供更多的學(xué)習(xí)途徑和機(jī)會(huì)。通過這樣的方法，也能夠幫助高中生提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。高中生通過自己的親身操作，能夠更加熟練掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來自主解決學(xué)習(xí)難題，學(xué)習(xí)到更多先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生也會(huì)通過提升自己的學(xué)習(xí)能力，增加自己的學(xué)習(xí)信心，挖掘自身的學(xué)習(xí)潛能。

二、遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用過程里存在的一些問題

1.認(rèn)知錯(cuò)誤

由于我國傳統(tǒng)式教學(xué)的影響，很多教師已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)式教學(xué)模式，他們對(duì)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的開展存在諸多不正確的認(rèn)識(shí)。他們并沒有正確認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)程教育資源對(duì)我國高中生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的重要影響。在日常運(yùn)用過程中，一些教師會(huì)認(rèn)為遠(yuǎn)程教育資源對(duì)高中語文教學(xué)百害而無一益。不僅如此，他們還會(huì)認(rèn)為遠(yuǎn)程教育資源在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用，會(huì)加重他們的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

2.應(yīng)用能力較低

近些年，我國信息化技術(shù)發(fā)展十分迅速。盡管如此，很多教師所具備的計(jì)算機(jī)操作水平依然比較差。有些年輕教師雖然能夠熟練掌握計(jì)算機(jī)操作技能，然而還有一些教師連日常網(wǎng)絡(luò)下載的技能都尚未掌握。因此，對(duì)于一些不具備計(jì)算機(jī)操作技術(shù)的教師而言，他們不但不能夠合理地在日常教育過程中利用遠(yuǎn)程教育資源，同時(shí)還會(huì)造成教學(xué)資源的浪費(fèi)。

三、高中語文教學(xué)中合理運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的策略

1.提高教師對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的認(rèn)知

要想在日常高中語文教學(xué)工作中合理地運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，不但需要高中語文教師能夠熟練掌握計(jì)算機(jī)日常操作，同時(shí)還要保證教師對(duì)遠(yuǎn)程教育資源有著明確的認(rèn)知。遠(yuǎn)程教育平臺(tái)具有十分豐富的日常教育資源，而且教學(xué)資源十分貼近日常生活，內(nèi)容也十分廣泛，對(duì)教師日常教學(xué)工作的開展有著十分重要的幫助。為了有效地利用資源，學(xué)校可以采取一些方式幫助教師及時(shí)、有效地了解平臺(tái)上的教育資源。例如，采取座談會(huì)的形式向教師介紹，還可以通過教學(xué)演示的形式，以此來幫助教師有效地了解遠(yuǎn)程教育平臺(tái)上優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源。

2.提升教師整合遠(yuǎn)程教育資源的水平

高中語文遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的有效開展途徑就是運(yùn)用。資源本身的作用就是運(yùn)用到日常教育教學(xué)工作中。因此，要想順利開展實(shí)施遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，一定要在資源運(yùn)用上下功夫，注重遠(yuǎn)程教育資源在高中語文日常教學(xué)工作中的有效運(yùn)用。要想將遠(yuǎn)程教育資源在日常教學(xué)過程中發(fā)揮的作用體現(xiàn)得淋漓盡致，必須確保廣大教師隊(duì)伍具備足夠的運(yùn)用能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)?？梢酝ㄟ^集體培訓(xùn)方式，加大培訓(xùn)力度，幫助教師熟悉遠(yuǎn)程教育資源的作用和運(yùn)用方式，以此來推進(jìn)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的開展 實(shí)施。

總之，在我國高中語文日常教育教學(xué)中，我們要將遠(yuǎn)程教育平臺(tái)充分融合到當(dāng)前的教學(xué)過程里去。借助遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，了解更多先進(jìn)地教學(xué)方法，幫助高中生拓展學(xué)習(xí)視野，掌握更多優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)資源。通過遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，不但能夠幫助教師提升教學(xué)水平，同時(shí)還能夠幫助高中生提升學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展。

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