洛松拉措

摘 要 在我國傳統(tǒng)的文化的發(fā)展過程中，文字一直是華夏精神文明傳承的關(guān)鍵性承載體，在固有的基礎(chǔ)上，還有效吸收了外來文字文化的精髓，比如阿拉伯?dāng)?shù)字，為現(xiàn)代文明的發(fā)展與表述提供了諸多的便捷之處。鑒于此，為了更好地了解文字數(shù)字中的奧秘，文中以“二”與“兩”兩個漢字數(shù)字之間的用法進行了分析，首先進行了漢字數(shù)字與阿拉伯?dāng)?shù)字運用的差異分析，其次進行了兩者之間用法的研究，最后展開了編輯校對中漢字數(shù)字“二”和“兩”的用法辨析。

關(guān)鍵詞 編輯校對；漢字；數(shù)字；相同點；不同點

中圖分類號 G2 文獻標(biāo)識碼 A 文章編號 1674-6708（2018）217-0003-02

阿拉伯?dāng)?shù)字是國際間經(jīng)濟、文化交流的通用數(shù)字，其發(fā)明人是印度人，逐漸由阿拉伯人傳播至歐洲，并由歐洲人進行了更加現(xiàn)代化的改進，由于其是由阿拉伯人發(fā)明的，所以該種數(shù)字形式被稱之為阿拉伯?dāng)?shù)字。漢字數(shù)字主要分為兩種書寫方法，小寫數(shù)字為：一、二、三……，大寫數(shù)字為：壹、貳、叁……漢字數(shù)字的大寫數(shù)字產(chǎn)生時間很早，是通過利用數(shù)字之間的同音取代數(shù)字，早在唐朝就已經(jīng)使用。自我國先現(xiàn)代的出版物中，漢字數(shù)字和阿拉伯?dāng)?shù)字的應(yīng)用頻率最高。但是，按照《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》中的相關(guān)要求，“二”和“兩”有著十分嚴格的應(yīng)用區(qū)分。

1 漢字與阿拉伯?dāng)?shù)字運用的差異

1.1 漢字的使用

在漢語數(shù)字的使用過程中，主要包括以下幾種使用情況：1）定性的詞語、詞組、成語或是慣用語等，還包括一些具有修飾色彩的句子。2）我國的干支紀年以及夏農(nóng)月日[ 1 ]。3）中國在清朝及之前歷史上進行紀年和中國各個民族的公歷形式紀年。4）記錄事件中的年月日、節(jié)日以及帶有其他含義的詞組。5）整數(shù)由一到十，當(dāng)該類漢字數(shù)字并未被表述在具有統(tǒng)計意義的數(shù)字中時，可以使用漢字數(shù)字的形式。6）當(dāng)相鄰的兩個數(shù)字并列使用，用來表達概述時。7）表示約數(shù)，并帶有“幾”字樣時，要求使用漢字。

1.2 阿拉伯?dāng)?shù)字的使用

在阿拉伯?dāng)?shù)字的使用過程中，主要包括以下幾種情況：其一為統(tǒng)計表中的各項數(shù)值。其二為公歷、世紀、年代、年、月、日。其三為小時、分鐘、秒數(shù)。其四為國家軍隊番號、各類文件的編號、身份證與房產(chǎn)證等各類證件的號碼以及相關(guān)序號排列會使用阿拉伯?dāng)?shù)字[2]。其五為物理、數(shù)學(xué)等偏理科學(xué)科中的量值。其六為文章發(fā)表過程中應(yīng)用到的版次、卷次、頁碼等，也需要應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字。

2 “二”與“兩”的用法

2.1 “二”的用法

在古漢語中，“二”有兩種意思，分別是表數(shù)詞和“第二”的意思。前者在《勸學(xué)》“問一告二謂之雜”中得以體現(xiàn)[3]。后者在《韓康傳》中“口不二價”中得以體現(xiàn)。在現(xiàn)代漢語中同樣存在兩種解釋：一種是數(shù)目，即數(shù)量增加后的結(jié)果；一種為兩樣，例如：不二法門。

2.2 “兩”的用法

在古語中，“兩”有4種詮釋：其一成對出現(xiàn)的兩個；其二是雙方承受同一種行為，例如兩敗俱傷；其三為量詞，用于耳環(huán)、鞋襪、金錢等方面；其四為“輛”，應(yīng)用于車輛[4]。在現(xiàn)代漢語中，“兩”同樣有四種詮釋：其一是數(shù)目，一個再加一個是為兩個，例如兩扇窗；其二是雙方，例如人財兩空；其三是表示不定的數(shù)目，與“幾”同義，例如他真有兩把刷子；其四是重量單位，例如30錢與3兩相等。

3 編輯校對中漢字數(shù)字“二”和“兩”的用法辨析

3.1 使用相同的狀況

在傳統(tǒng)的單位量使用過程中，度量衡的單位使用對于“二”與“兩”的應(yīng)用并未產(chǎn)生較大的區(qū)別（“二兩”與“兩兩”這一特殊的情況除外）[5]。如“羊肉二斤”也可以稱之為“羊肉兩斤”。“絹布兩尺”也可以稱之為“絹布二尺”。在現(xiàn)代的度量衡中，進行“毫米”“毫升”的稱量時，主要采用“兩”。連續(xù)使用時前一個可以通用，后一個只能說“二”，不能說“兩”。如可以說“二斤二兩”或“兩斤二兩”，但不能說成“二斤兩兩”或“兩斤兩兩”。

在“百”“千”“萬”前面都可以通用。如“二百”可以說成“兩百”，連續(xù)使用時，頭一個可以用“兩”，后一個只能用“二”如：“二百三十二”可以說成“兩百三十二”，而不能說成“兩百三十兩”又比如：“二萬二千二百二十”可以說成“兩萬二千二百二十，但不能說成“兩萬兩千兩百兩十”等。

表示倍數(shù)時，二者可以通用。如由二增加到六，可以說增加了兩倍，也可以說增加了二倍。

3.2 區(qū)別使用的狀況

通常情況下，在進行表述一般的數(shù)目時會應(yīng)用到“二”，而在指代原本就是成雙成對的事物時，則經(jīng)常會用到“兩”?！岸迸c“兩”兩者之間使用存在區(qū)別時主要包括以下幾種：

1）在動詞和形容詞之前，“兩”可以用作狀語，“二”則不行。例如：“兩小無猜”不能寫作“二小無猜”。

2）在進行數(shù)目的讀取時，只能使用“二”，不能使用“兩”。例如：“一、二、三、四、五”。

4）在一般性的量詞之前，通常不使用“二”，而使用“兩”。例如：“兩只鳥”不會用作“二只鳥”。

5）“十”“半”前只能用“二”。如“二十”“二十年代”。

6）數(shù)學(xué)運算中，只能用“二”，如“一加一等于二”“二二得四”“三的二次方”等。

7）“兩”可以表示概數(shù)。如“過兩天”“我跟你說兩句話” “你真有兩下子”中的“兩天”“兩句”“兩下子”并不是指確數(shù)，而“二”只能表示確切的數(shù)字[6]。

8）表示雙方時，用“兩”不用“二”。如“兩小無猜”“兩全其美”“一舉兩得”“一雙兩好”等。

3.3 “二”和“兩”在使用中常見的問題

“二”和“兩”用法不同，我們只有弄清二者的相同點及不同點，才能準(zhǔn)確地使用。很多人往往不注意這種區(qū)別，經(jīng)常出現(xiàn)混搭、亂搭的現(xiàn)象。

例一：“生態(tài)環(huán)境的保護工作開展主要集中在二個方面……”這句話中的“二個方面”應(yīng)該寫作“兩個方面”，原因是在一般量詞之前不使用“二”，而使用“兩”。

例二：某校有百分之八十的學(xué)生堅持參加“一至二項”體育活動。這里的“一至二項”等于說是第一項到第二項，全校百分之八十的學(xué)生都擠到前兩項上來不是可能的。

例三：“由于天天快報出版平臺將平臺中的內(nèi)容販賣給讀者，然后將閱讀內(nèi)容的讀者售賣給了廣告商，完成了天天快報的二次售賣。此時，為了確保有效地完成二次售賣經(jīng)濟利益的最大化，天天快報平臺必須保持內(nèi)容推送和廣告信息推送之間的平衡?！痹谠摱挝淖种校谝粋€“二次售賣”中的“二”是一個序數(shù)詞，意為“第二”，不能用“兩”代替，否則就會造成原文層次關(guān)系混亂。再次提到的“二次售賣”具有一定的歧義，此段話中共進行了兩個售賣活動，一個是將內(nèi)容售賣給讀者，另一個是將閱讀內(nèi)容的讀者售賣給廣告商，那么再次提到的“二次售賣”具體指代的是“第二次售賣”還是“兩個售賣活動”并不明晰，給人一種語意不明之感。而在后續(xù)則提到了“保持內(nèi)容推送和廣告信息推送之間的平衡”這句話，說明了內(nèi)容推送為“第一次售賣”，廣告信息推送為“第二次售賣”。通過編輯校對之后，再次提到的“二次售賣”應(yīng)該更改為“兩次售賣”。

4 結(jié)論

綜上所述，通過全文對于漢字數(shù)字和阿拉伯?dāng)?shù)字的區(qū)別以及漢族數(shù)字中比較特殊語言應(yīng)用現(xiàn)象的分析，將“二”與“兩”進行了系統(tǒng)的區(qū)別辨析。與此同時，舉例分析了現(xiàn)實情景、語境背景下的各類語料，將“二”與“兩”之間的用法與實際存在的區(qū)別進行了相應(yīng)的解析，為編輯校對工作的質(zhì)量提升起到一定的促進作用。由于受到多種因素的影響，文中的內(nèi)容并不全面，有待補充，希望其中的部分內(nèi)容能夠為后續(xù)關(guān)于本課題的研究提供參考。

參考文獻

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[2]陳清.圖書校對的“匠人精神”——由《校對女孩》引發(fā)的思考[J].新聞研究導(dǎo)刊，2017，8（18）：263.

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[4]張曉春.數(shù)字化引介中的漢字字體設(shè)計研究[J].四川戲劇，2016（2）：109-111.

[5]孔文靜.數(shù)字出版時代高校學(xué)報校對工作的若干思考[J].傳播與版權(quán)，2017（6）：35-36.

[6]徐秀花.數(shù)詞“二”和“兩”古今用法之比較[J].山西大同大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2010（6）.