文/劉亞華

雙休日，帶女兒出去逛街，她非要穿那件舊了的紅毛衣，我說(shuō)不好看，想讓她穿那套新買的黑色裙子，可無(wú)論我怎么軟硬兼施，她都不肯穿。一早上因?yàn)檫@事，僵持了半個(gè)小時(shí)，我們倆心情都不好。

回到家，女兒忘了不快，拿出給她買的橡皮泥，玩得不亦樂(lè)乎?？晌易屑?xì)一看，發(fā)現(xiàn)她捏的都是錯(cuò)的：大象的鼻子很短，兔子的尾巴倒挺長(zhǎng)，老虎只有一只耳朵，狗居然只有三條腿，整個(gè)一場(chǎng)殘疾動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

我看在眼里，急在心上，邊數(shù)落她常識(shí)太少，邊捏了些尾巴耳朵準(zhǔn)備給它們安上。女兒卻護(hù)著它們，不肯我?guī)兔Α?/p>

她說(shuō)這老虎是《兩只老虎》歌里的老虎，這只三條腿的狗，是為了保護(hù)它的孩子，結(jié)果打架受傷了……總之，在女兒看來(lái)，每一個(gè)動(dòng)物，都有一個(gè)故事?？此f(shuō)得頭頭是道，我也就只好按住心里的火。

晚上，女兒在書(shū)房做作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)她先做的語(yǔ)文，數(shù)學(xué)倒是沒(méi)動(dòng)，就提醒她：“做作業(yè)先做數(shù)學(xué)會(huì)好些?！蔽业南敕ㄊ撬齽傞_(kāi)始做作業(yè)肯定精力集中些，做數(shù)學(xué)題就不容易錯(cuò)，語(yǔ)文是抄抄寫(xiě)寫(xiě)的作業(yè)，可以晚點(diǎn)做，誰(shuí)知，她卻把我的話當(dāng)成耳邊風(fēng)。

我斥責(zé)她：“跟你說(shuō)了無(wú)數(shù)遍了，你為什么就不聽(tīng)？先做數(shù)學(xué)，再做語(yǔ)文?！彼环獾馗氯拢骸拔揖拖矚g先做語(yǔ)文。”爭(zhēng)辯之下，她的眼淚就出來(lái)了，但還是堅(jiān)持她自己的，做著語(yǔ)文作業(yè)。邊寫(xiě)邊哭，做完語(yǔ)文做數(shù)學(xué)。

她拿著作業(yè)本找我簽字的時(shí)候，我本想找出幾個(gè)她的數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)題借題發(fā)揮，來(lái)以此說(shuō)明我傳授給她的經(jīng)驗(yàn)是正確的，但卻沒(méi)找出一個(gè)錯(cuò)題，倒是看見(jiàn)語(yǔ)文作業(yè)本上的斑斑淚痕，不由得心生慚愧。

跟朋友聊天，訴說(shuō)這些瑣事，她倒是一針見(jiàn)血：“孩子又不是你的橡皮泥，你想捏成啥樣就啥樣，她們有自己的想法和個(gè)性。我看你不開(kāi)心都是自己鬧的，她想穿紅毛衣就讓她穿唄，她想捏啥樣就捏啥樣，她想先做語(yǔ)文就做語(yǔ)文，你也看到了，對(duì)她來(lái)說(shuō)，先做語(yǔ)文和先做數(shù)學(xué)，沒(méi)有什么兩樣，既然你倆爭(zhēng)辯的最后結(jié)果都是你妥協(xié)，她又沒(méi)有犯原則性的錯(cuò)誤，你何不順著她，這樣你開(kāi)心她也開(kāi)心？”

朋友的一番話如醍醐灌頂，我的心一下子豁然開(kāi)朗起來(lái)。是啊，女兒不是我的橡皮泥，我不能給她以思想，我的那些生活經(jīng)驗(yàn)也僅僅只能作為給她的一種建議，她有決定采納與否的權(quán)利，我也不能按照我自己的思維模式，把女兒塑造成第二個(gè)“我”。

后來(lái)想想，孩子擁有獨(dú)立的思維與性格，做家長(zhǎng)的，該是一件多么慶幸的事。這樣成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，才會(huì)擁有健全的人格與性格，才會(huì)在以后的生活中活出自我的風(fēng)采。