李福祥

摘要：太極拳是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在我國有著悠久的發(fā)展歷史，由于其操作簡單，又有著強身健體的功效，因此在目前來說，太極拳在我國也是十分流行，太極拳常用于表演，體操以及比賽項目，太極拳是太極各種分支中流傳最廣的一個門路，因為太極拳強身健體功效明顯，并且不需要任何的器械，因此在各大高校中也很容易推廣開來。但是在高校太極拳教學(xué)過程中，存在著很多的問題，本研究根據(jù)這些問題進(jìn)行探討，并提出解決方案。

關(guān)鍵詞：太極拳；高校教學(xué)；問題研究

引言：

高校太極拳教學(xué)有著很久的發(fā)展歷史，但是一直以來，太極拳在高校中的推廣存在著很多的問題，其中既包括學(xué)生對于太極拳的認(rèn)識比較膚淺，學(xué)習(xí)太極拳的積極性不高，另一方面也由于學(xué)校給予的資金等資源和場地有限，同時能夠有資格擔(dān)任高校太極拳教練員的教師越來越少，這些都成為高校太極拳教學(xué)中的重要問題。

1.高校太極拳教學(xué)中存在的問題

1.1 高校學(xué)生對太極拳認(rèn)識普遍比較膚淺，學(xué)習(xí)積極性不高

客觀的說，太極拳的學(xué)習(xí)是一個比較枯燥的過程，如果沒有領(lǐng)會到其中的門路，很難感受到其中的奧妙，在學(xué)生入門之前，太極拳學(xué)習(xí)的好壞與否與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有著很直接的關(guān)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍首先依賴于學(xué)生對于太極拳的認(rèn)識，由于小學(xué)高中初中大部分的學(xué)生都沒有接觸過太極拳方面有關(guān)的知識，因此高校學(xué)生對于太極拳的認(rèn)識普遍比較膚淺，即使通過學(xué)校三言兩語的介紹，也不能夠完全理解太極拳的精確要義，因此將太極拳作為一門功課來做，最直接的體現(xiàn)到練習(xí)方面，大部分的高校學(xué)生對于太極拳的練習(xí)都是在敷衍，態(tài)度上的不認(rèn)真，是學(xué)習(xí)太極拳最忌諱的一點，態(tài)度上不認(rèn)真就沒有辦法學(xué)習(xí)各種套路，做對做準(zhǔn)動作，這樣就更難領(lǐng)會到其中的樂趣，從而更加采用敷衍狀態(tài)這是一個典型的惡性循環(huán)。

1.2 學(xué)校對于高校太極拳教學(xué)所給予的資金和資源不足

太極拳作為一種體育項目，在各大高校中，太極拳通常被作為一種科目，設(shè)置在高校體育科目的選修之中，而學(xué)校的發(fā)展主要取決于學(xué)校的科研情況，以及學(xué)生學(xué)術(shù)的水平，因此對于學(xué)生體育項目的成績好與壞，態(tài)度十分忽視，這就導(dǎo)致了對于學(xué)校太極拳教學(xué)所能給予的資源和場地十分有限。沒有充分的場地，學(xué)生就不能夠進(jìn)行太極拳的練習(xí)或者只能小規(guī)模的進(jìn)行練習(xí)，沒有辦法進(jìn)行大的活動，而大型活動是太極拳不可或缺的形式，有利于整體訓(xùn)練效果的感知。而缺乏資金和資源，對于太極拳教學(xué)來說，也是很重要的一個方面，沒有資金就沒有辦法聘請到足夠優(yōu)秀的教師，對進(jìn)行高校太極拳教學(xué)活動，同時對于現(xiàn)在高校跆拳道教學(xué)活動來說，一件所需要的設(shè)備和技術(shù)就不能夠完全的滿足，沒有辦法很好的展開太極拳的教學(xué)活動，一味的通過傳統(tǒng)的拳路練習(xí)，很容易讓學(xué)生導(dǎo)致疲勞，降低學(xué)生學(xué)習(xí)太極拳的積極性。

1.3 高校中優(yōu)秀的太極拳教練員越來越少，后備力量明顯不足

說到底，太極拳與柔道拳擊等一樣都是需要經(jīng)過大量的精力和勞力的才能夠逐漸學(xué)精的武藝，而對于現(xiàn)代人來說，專業(yè)學(xué)習(xí)太極拳的就業(yè)面太窄，學(xué)習(xí)太極拳對于一個人的前途來說并不是一個好的選擇，優(yōu)秀的太極拳教練員往往需要幾十年的刻苦的練習(xí)才能夠養(yǎng)成，目前來說，高校中大部分的太極拳教練員都是50歲以上的中老年人教練員，而這些教練員很多已經(jīng)到了面對退休的年齡，而由于現(xiàn)在專業(yè)學(xué)習(xí)太極拳的年輕人太少，因此教練員退休后又沒有很好的后備力量能夠加以補充，這是很多太極拳教練員不敢退休的重要原因，但是不退休也總有一個時間限度，等到太極拳教練員不得不離開崗位的時候，后續(xù)力量的缺乏，則成為了一個尷尬的事實，很多學(xué)校可能因此取消高校太極拳的教學(xué)活動，這樣會導(dǎo)致太極拳在高校教學(xué)活動中，路越走越窄，最后甚至可能存在著消失的危險。

2.關(guān)于高校跆拳道教學(xué)中存在問題的解決方案

2.1 加深學(xué)生對太極拳的認(rèn)識，從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想

無論是什么時候，態(tài)度決定一切，只有讓學(xué)生真正意識到太極拳的精髓所在，這樣學(xué)生才能夠從根本上重視到太極拳的教學(xué)活動中，只有學(xué)生重視，在太極拳學(xué)習(xí)過程中才會有一個端正的態(tài)度，學(xué)生才能夠取得一個比較好的練習(xí)效果，這是我們在高校太極拳教學(xué)活動中的一個最重要的目標(biāo)，因此對于加深學(xué)生對于太極拳的認(rèn)識是根本所在，對于如何加強太學(xué)生對于太極拳的認(rèn)識，可以從以下幾個方面來參考，第一點，學(xué)校可以舉辦定期的宣講會，通過宣傳太極拳以及太極這個非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在我國的一些基本情況，以及它的來源和發(fā)展歷史，能夠使學(xué)生對太極拳有一個簡要的了解，其次，積極在高校中舉辦各種關(guān)于太極拳的比賽和活動，通過比賽和活動的方式，增加太極拳在學(xué)生生活中的比重，在比賽訓(xùn)練中，學(xué)生往往會激發(fā)出一定的潛力，以及對于太極拳本身這項運動的興趣和探索欲，這樣也達(dá)到了我們對于學(xué)生對太極拳有全面認(rèn)識的目的。

2.2 通過各種渠道為高校太極拳教學(xué)，爭取資源和場地

對于太極拳教學(xué)來說，場地是最為基本的一點，沒有場地，作為一項體育項目，太極拳便無從展開，而很多學(xué)校沒有專門為太極所設(shè)置的場地，其他空曠場地往往被其他的教學(xué)活動或者是學(xué)生組織的比賽活動占領(lǐng)，因此在高校中太極拳教學(xué)應(yīng)該有一塊屬于自己的場地，即使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此并不重視，而作為一名高校太極拳教練員，我們應(yīng)該主動去和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，說明教學(xué)場地對于太極拳教學(xué)活動的重要性，相信學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠給予一個合理的解決方案，同時對于資源也要盡可能的爭取，除了在高校領(lǐng)導(dǎo)層處進(jìn)行爭取以外，也可以通過上訪等形式，讓教育領(lǐng)域的的人對太極拳活動能夠有所了解，知道太極拳教學(xué)活動，對于資源需求的迫切性，從而爭取到足夠的資源和場地，這樣對于高校太極拳教學(xué)活動來說，能夠達(dá)到一個事半功倍的效果。

結(jié)束語：

太極拳活動能夠被評為我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，足以證明其在我國的重要地位和深刻的影響力。但是目前在我國來說，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的逐漸流失，其繼承人越來越少，是一個嚴(yán)峻的傳承問題，在高校中進(jìn)行太極拳的教學(xué)活動能夠盡可能的推廣太極拳。因此對于在高校太極拳教學(xué)活動中存在的各種問題，我們應(yīng)該盡可能的去進(jìn)行解決和改善。不能因為問題而退縮，要堅定在高校進(jìn)行太極拳教學(xué)活動的信心。

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