郝云麗

一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)的重中之重就是培養(yǎng)語(yǔ)感，只要語(yǔ)感培養(yǎng)好了，那么學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言自然也就容易了很多。那么什么是語(yǔ)感呢？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是人對(duì)語(yǔ)言的領(lǐng)悟感應(yīng)能力，是語(yǔ)言訓(xùn)練到熟能生巧的表現(xiàn)。它是在長(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐中自然而形成的。語(yǔ)感強(qiáng)的人理解能力強(qiáng)，聽別人說(shuō)話抓得住要領(lǐng)，語(yǔ)言表達(dá)流暢，反應(yīng)迅速。反之，如若是語(yǔ)感弱的人，自然各個(gè)方面都會(huì)反映的慢一些。

我們從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，英語(yǔ)是我們的第二語(yǔ)言，那么，作為一名英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)預(yù)感呢？下面是我的幾點(diǎn)建議：

一、注重朗讀背誦，培養(yǎng)語(yǔ)感

朗讀背誦是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的基本方法，也是提高聽說(shuō)能力的前提。只有多讀、多背，才能更好地理解句子或文章的意思。因此在平時(shí)教學(xué)中，我非常重視朗誦這一環(huán)節(jié)。上課時(shí)盡量讓學(xué)生多讀多背，特別要學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、意群停頓，讀出英語(yǔ)的韻味和美感來(lái)。一種語(yǔ)言有一種語(yǔ)言的精神，而傳達(dá)這種精神的是音調(diào)，語(yǔ)感只能從音調(diào)中體現(xiàn)出來(lái)。因此平時(shí)總是找一些英語(yǔ)小詩(shī)、諺語(yǔ)、繞口令讓學(xué)生朗讀。

二、創(chuàng)設(shè)聽說(shuō)環(huán)境，增強(qiáng)語(yǔ)感。

語(yǔ)感的培養(yǎng)離不開大量的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言環(huán)境，中國(guó)學(xué)生缺少自然的英語(yǔ)環(huán)境。因此，要增強(qiáng)語(yǔ)感，必須多創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，尤其是英語(yǔ)聽說(shuō)環(huán)境，使學(xué)生時(shí)時(shí)沉浸在英語(yǔ)的海洋中。

首先，教師上課必須盡量用英語(yǔ)授課。從第一課開始，走進(jìn)教室盡量少講母語(yǔ)，兼用手勢(shì)、眼神、音調(diào)、動(dòng)作等作為輔助手段，讓學(xué)生專心聽，然后學(xué)著說(shuō)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，定會(huì)有收獲。這種方法對(duì)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍、培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維大有益處。當(dāng)然作為英語(yǔ)教師，自己的英語(yǔ)口語(yǔ)必須盡量純正地道，抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)享受。

其次，課堂上開展各種聽說(shuō)活動(dòng)。盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生在英語(yǔ)的海洋里游泳，充分借助現(xiàn)代化教學(xué)手段開展師生雙邊活動(dòng)，運(yùn)用錄音機(jī)、投影儀、語(yǔ)音室、多媒體等創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)聽說(shuō)情景。幽默地道的原聲錄音帶，生動(dòng)有趣的畫面，特別是多媒體教室的動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，激發(fā)了他們的聽說(shuō)欲望。

再次，積極開展課外活動(dòng)。要學(xué)好一門外語(yǔ)，光靠課堂時(shí)間是不夠的，課堂時(shí)間畢竟有限。開展課外活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)更多的英語(yǔ)環(huán)境，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的能力。平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生課后多聽英美人士朗讀的磁帶，多看英語(yǔ)電視節(jié)目；課間，同學(xué)之間、師生之間交談盡量用英語(yǔ)進(jìn)行；多參加英語(yǔ)角活動(dòng)，內(nèi)容有自由會(huì)話、趣味游戲、英語(yǔ)講座、聽力比賽或小品表演等；每學(xué)期還組織演講比賽，英語(yǔ)歌曲演唱比賽等等，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸使用英語(yǔ)，多為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言交際情景，使學(xué)生接觸地道的英語(yǔ)，增強(qiáng)了語(yǔ)感。

三、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語(yǔ)感

多閱讀是學(xué)生增加外語(yǔ)接觸外語(yǔ)語(yǔ)言材料、接受信息、活躍思維、增長(zhǎng)智力的一種途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高理解力、增強(qiáng)英語(yǔ)感的好方法。在閱讀教學(xué)中應(yīng)注意兩點(diǎn)：

1、堅(jiān)持課文整體教學(xué)。課文整體教學(xué)是提高語(yǔ)篇理解能力的重要一環(huán)，它可以避免學(xué)生在理解文章時(shí)斷章取義。通過(guò)整體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生完整全面的理解的思維能力，提高語(yǔ)言感悟能力。課文整體教學(xué)需要教師精心備課，全面把握。我在整體閱讀教學(xué)中采用四步法：⑴引導(dǎo)學(xué)生速讀全文，掌握大意；⑵引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀全文；⑶指導(dǎo)學(xué)生聽讀課文；⑷根據(jù)課文內(nèi)容復(fù)述。采用這種方法的同時(shí)，給學(xué)生適當(dāng)?shù)拈喿x技巧指導(dǎo)，包括怎樣猜測(cè)詞意，怎樣推理判斷，怎樣提高閱讀速度等。運(yùn)用這四個(gè)環(huán)節(jié)，使整篇課文不斷在學(xué)生頭腦中復(fù)現(xiàn)，從而使學(xué)生由理解課文、掌握課文到運(yùn)用課文，不斷提高閱讀能力。

2、擴(kuò)大學(xué)生閱讀面。平時(shí)讓學(xué)生接觸各種題材的文章，尤其是有關(guān)英美國(guó)家的背景知識(shí)，使學(xué)生更多地了解英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣，克服學(xué)生閱讀面狹窄、英語(yǔ)背景知識(shí)少的緣故，使學(xué)生知識(shí)面不斷擴(kuò)大。

四、重視寫作訓(xùn)練，發(fā)展語(yǔ)感

多讀和多寫有助于語(yǔ)感的發(fā)生和形成，這種發(fā)生常常是潛意識(shí)的，而多寫有助于語(yǔ)感的表現(xiàn)和成熟，由潛意識(shí)進(jìn)入意識(shí)，由內(nèi)在潛能轉(zhuǎn)化為外在行動(dòng)，使語(yǔ)感得到全面發(fā)展。因此，要學(xué)好英語(yǔ)，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，就要多寫英語(yǔ)。寫作的好處，就是對(duì)讀、聽、說(shuō)的最好的反饋。這種反饋是其他學(xué)習(xí)形式、其他練習(xí)形式所替代不了的。英語(yǔ)語(yǔ)感的成熟就是形成英語(yǔ)思維的能力，而寫作訓(xùn)練對(duì)于英語(yǔ)思維能力的發(fā)展極有好處。開始時(shí)可采用看圖寫話，寫簡(jiǎn)單句、問(wèn)答句，做到語(yǔ)法正確，句子通順，待時(shí)機(jī)成熟，練習(xí)寫日記。寫日記開始要求低一點(diǎn)，寫兩三句都行，然后逐漸增多。只要堅(jiān)持，日積月累，就會(huì)養(yǎng)成“用英語(yǔ)思維”的能力。

總而言之，語(yǔ)感在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的。要想真正掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言，并能靈活自如地運(yùn)用，就要通過(guò)各種途徑培養(yǎng)提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。