信息時代下的“互聯(lián)網(wǎng)+班級管理”

韓潤柏　朱倩蕓

【內容摘要】隨著現(xiàn)代信息技術的不斷發(fā)展和廣泛應用，人類社會向信息化時代躍進的腳步也在逐漸加劇。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”一詞的提出不但具有發(fā)展特色，而且也很具時代特色?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”早已如潤物的春雨，融進了經(jīng)濟社會的各個領域。在這樣一個時代大背景下催生出“互聯(lián)網(wǎng)+教育”更是與時俱進，也是未來教育發(fā)展的必然。其實互聯(lián)網(wǎng)在學科教學中的應用很早就有所滲透，現(xiàn)代教育技術應用下的課堂教學手段也總在推陳出新，而在學校教育工作中占重要地位的班級管理工作更是應當順應時代潮流，在傳統(tǒng)班級管理工作的基礎上與“互聯(lián)網(wǎng)+”不斷融合，從而提高未來教育，這應當也是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”范疇內的重要內容。

【關鍵詞】信息技術互聯(lián)網(wǎng)+班級管理班級管理

隨著時代的發(fā)展，社會對教育提出了更高的要求，教育的三個反方面的聯(lián)系更加緊密，關系的寫作更加要高效，班主任的工作更為重要，為了更好的做好家校聯(lián)系，有一個高效的渠道，就是利用現(xiàn)代的信息技術的平臺及時和家長取得聯(lián)系。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+班級管理”中的安全教育

現(xiàn)代教育技術助益班級安全教育就是打破傳統(tǒng)管理中說教模式，將網(wǎng)絡、視頻、圖片、聲音等巧妙應運于課堂，更加真實有效地將安全教育內容全景展現(xiàn)在學生面前，讓學生深刻感受到任何可能的安全隱患所帶來的后果都是嚴重的，從而提高安全意識。當然，安全教育實驗平臺的搭建本身就是將安全教育網(wǎng)絡化的一種體現(xiàn)，所以，互聯(lián)網(wǎng)+班級管理”下的安全教育必將使我們學生的安全意識得到顯著增強。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+班級管理”中的常規(guī)工作

1.運用網(wǎng)絡聊天工具及時做好家校聯(lián)系

在班級日常管理中，需要家長積極的參與，為更好的和家長溝通，每個班級建立班級QQ群或者微信群，這樣就可以通過網(wǎng)絡平臺和家長及時溝通交流。比如：通知家長的信息、任課教師通訊錄、作業(yè)中普遍存在的問題、周末作業(yè)的反饋、隨堂檢測成績、放假時間安排、節(jié)假日的一聲問候……這些都可以采用QQ群、微信群來完成。既靈活又方便，給班主任們提供了方便快捷的信息通道。

2.運用電子相冊記錄學生成長歷程。

相信在每一個家庭都有自己孩子的個人相冊。作為班主任，我們可以用手機、數(shù)碼相機、攝像機記錄孩子們的成長歷程。在學生的成長過程中，如六一兒童節(jié)、元旦晚會、體育達標運動會甚至某一次的課間活動、社團活動、辯論會等一些終身難忘的時刻，我們記錄下他們的精彩瞬間，制作出電子相冊或微視頻能夠隨時再現(xiàn)，極大的激發(fā)學生的進取心，同時也培養(yǎng)了學生的團隊意識。

3.借助群平臺，構建班級民主管理機制

為了充分發(fā)揮家長參與班級管理的作用，在班級的建設中，常常通過群平臺讓家長積極參與班級建設。比如日常行為習慣的養(yǎng)成、文明禮儀的培養(yǎng)、班級管理中突現(xiàn)的問題、班委會職責的發(fā)揮等，學生在群論壇中獻言獻策，提出自己的主張意見，從而使得班級管理民主化。班主任還可通過學生論壇中的言論、狀態(tài)時時了解學生的思想動態(tài)，并能夠及時給與疏導和評價，使他們以最佳狀態(tài)投入到學習中來。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+班級管理”中的家校聯(lián)系

事實上，對于牧區(qū)寄宿制學校來說，傳統(tǒng)的班主任工作中，家訪任務因地理環(huán)境等因素的影響，已經(jīng)很難完成。而僅僅每學期一次的家長會或者偶爾的電話溝通等形式的家校聯(lián)系方式根本不能有效促進學生的全面發(fā)展。要使家長在教育中的作用真正發(fā)揮出來，及時高效的和家長取得聯(lián)系和溝通，這是時代賦予現(xiàn)代教育的一項新的標準，這就要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的功效。例如使用群平臺，及時向家長反饋有關學生教育的信息。另外，教師還可將一些好的微課程、試卷、課件通過網(wǎng)絡技術手段與家長共享，以便學生在節(jié)假日期間進行自主學習，以便達到資源共享。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+班級管理”中對學生的綜合評價

在素質教育的今天，學生的分數(shù)早已不再作為衡量一個人能否成才成功的標準。為了是每個學生健康快樂成長，借助互聯(lián)網(wǎng)的群平臺對每位學生進行綜合全面的評價，更有利學生的全面發(fā)展。

隨著信息時代的到來，利用互聯(lián)網(wǎng)上的群平臺，往往能有機的使家校結合；充分發(fā)揮家長在教育中的積極作用；使學生在享受中快樂成長；更能使班主任工作便捷有效。

【參考文獻】

[1]金向鈺.運用現(xiàn)代信息技術提升班級管理水平[J].中小學電教（下半月），2016（8）.

（作者單位：肅南裕固族自治縣祁豐學校）