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      學(xué)前教育中的禮儀教學(xué)

      2018-09-04 14:08:52周靚
      西部論叢 2018年9期
      關(guān)鍵詞:禮儀教育學(xué)前教育

      周靚

      摘 要:自古以來中國就是一個禮儀之邦,在古代就有“知書達(dá)禮”之說。因此,文明禮儀自然需要從小養(yǎng)成,尤其是要從學(xué)前教育階段培養(yǎng),所以,我們要做的就是要從小事開始培養(yǎng)幼兒文明禮儀教育,從日常行為教學(xué)中開...

      關(guān)鍵詞:基礎(chǔ)素質(zhì);禮儀教育;學(xué)前教育

      中國是一個禮儀之邦,因此在教學(xué)方面,禮儀也是教育孩子在實(shí)踐活動中養(yǎng)成良好素質(zhì)的基礎(chǔ),尤其是在學(xué)前教育時。中華民族的傳統(tǒng)的美德要從娃娃抓起,學(xué)前教育中的禮儀,教師起著重要的傳播的角色。因此,深刻地了解、學(xué)習(xí)禮儀的重要性并定制一套行之有效的禮儀教學(xué)課規(guī),就成為幼兒啟蒙教育的必要開端。

      1 文明禮儀的實(shí)施

      做好學(xué)前教育禮儀,就必須創(chuàng)建一個良好的文明禮儀環(huán)境,讓孩子們在溫馨和諧的氣氛下進(jìn)行學(xué)習(xí)。具體設(shè)計如下。

      1.1 把校園的大環(huán)境進(jìn)行布置

      在走廊上粘貼關(guān)于文明禮儀方面的宣傳畫,粘貼小故事圖片。把需要注意的禮儀,以圖版,或小故事的形式展示給孩子們,直觀明了,通俗易學(xué),讓孩子們很快捷的吸收,并領(lǐng)悟到其中的含義,孩子們這個階段模仿能力很強(qiáng),也會快的就會理解和接受。

      愛心是關(guān)系到文明禮儀的紐帶。只有熱愛孩子,才能正確對待、寬容犯錯誤的孩子,孩子們也才會懂得接受愛心,以愛去回報他人。教師只有將愛的雨露灑向每一位孩子,使孩子在心理上的滿足,才能縮短師生之間的陌生感,從而贏得孩子的尊重與愛戴,夯實(shí)與孩子的感情基礎(chǔ)。

      1.2 禮儀的宣講

      在班級里,教師可以開展禮儀的宣傳課,教師以班級生活為例,切身宣講,讓孩子們切身感覺到來自身邊的日常生活中的禮儀,以此來提醒孩子們注意自己的儀表是否大方端莊,行為舉止是否得體,并正確引導(dǎo)孩子們注意在生活中應(yīng)該養(yǎng)成的禮儀習(xí)慣。比如:怎樣行走、怎樣跟小朋友們友好相處,怎樣和小朋友們一起分享玩具和食物,必要的情況下可以開展分享時課,讓孩子們切身感覺到禮儀來自到生活,并從而感受到分享的快樂。

      1.3 遵循教程

      孩子們的一言一行都要符合文明禮儀規(guī)范。讓孩子們懂得在環(huán)境影響下,要遵守文明禮儀規(guī)范。班級里要的投放相關(guān)的禮儀知識、音像圖片,讓孩子們在欣賞詩歌、故事以及音樂中,獲得更多的文明指導(dǎo),加深幼兒對文明禮貌的認(rèn)識。孩子們接受知識有限,但是對于那些動畫片的宣傳,就是很快,就能接受,并能夠加深印象,學(xué)我所用。對于一個孩子來說,一個信任的微笑,一個激勵的眼神,一次肯定的點(diǎn)頭,一句鼓勵的話語,就會驅(qū)散他們沉積在心底的陰影,找回失落已久的自信,喚醒他們的潛質(zhì)與潛能,引導(dǎo)她們走向文明的道路。

      2 文明禮儀的滲透

      禮儀來自于生活,在日常行為中,時刻滲透文明禮儀,其中主要包括:生活禮儀、節(jié)日禮儀、公共在場合禮儀、交往禮儀、家庭禮儀。

      2.1 生活禮儀

      早晨上學(xué)的時間段,可以安排晨間禮儀接待。每天安排兩名孩子站在班級門口,披著彩帶,面帶笑容迎接家長和小朋友的到來,然后家長和小同學(xué)之間進(jìn)行相互的問候;下午放學(xué)時,家長來接孩子時,要陪同孩子,交孩子來一個彬彬有禮的:“老師,再見!”的禮貌動作。這樣每天反復(fù),不僅影響著孩子,也感染了家長。只要堅持每天每位寶寶來園、離園都能做到主動向老師、家長問好,道別等,耳濡目無形之中,就感染了孩子并讓他們知道了與人交往時要使用文明禮貌用語。

      2.2 公共場合禮儀

      課間的操場上,翠綠的草坪上有大家都不喜歡的紙張碎屑,可以引導(dǎo)孩子們在玩耍的時候,自發(fā)主動地?fù)炱鹄?,給環(huán)境留一份美好,以此來教育孩子不要隨地大小便,不要亂扔果皮紙屑,不要隨意涂抹亂畫,不要打鬧,不要搞些危險動作,不要故意毀壞公物,不要專橫任性,不要有意欺負(fù)別人,更不能去爭搶小朋友的玩具,不能擾亂公共秩序,公共場所,文明禮儀要大家一起遵守。

      2.3 交往禮儀

      在游戲活動的時候,融入交往禮儀教學(xué)。讓孩子們喜聞樂見,相互禮讓、相互團(tuán)結(jié)、相互幫助的團(tuán)結(jié)合作的精神。安排在一日活動中,不管是在游戲的選擇,小朋友相互間的“小摩擦”,還是相互的友情幫助,孩子們都能運(yùn)用自如地交往。在潛移默化中使孩子初步形成文明禮儀的好習(xí)慣。在家庭方面,家長可以帶孩子或邀請鄰居家的孩子來自家玩,或到戶外參與幼兒的游戲,在玩中給孩子提出要求,使孩子在游戲過程中體驗(yàn)分享的樂趣。安排孩子們一起玩玩具時,告訴孩子們不要爭,不要搶,要學(xué)會謙讓;

      2.4 家庭禮儀

      培養(yǎng)孩子尊敬老人,聽從長輩教導(dǎo),關(guān)心長輩健康,分擔(dān)長輩憂虎,參與家務(wù)勞動,不給長輩添亂?;氐郊依飼r,給爺爺奶奶送上一句祝福;也可以開展我為爺爺奶奶唱首歌,或者給爺爺奶奶畫福畫;在適當(dāng)?shù)臅r候幼兒在爺爺奶奶旁邊捶捶背,打掃打掃地板。給爺爺奶奶送上一句祝福,給爸爸媽媽捶捶背,打掃打掃地板。要把這些要求變?yōu)楹⒆拥膶?shí)際行動,就應(yīng)當(dāng)從日常小事抓起。當(dāng)長輩勞累時,應(yīng)主動幫助或請長輩休息一下;當(dāng)長輩身體不適時,應(yīng)主動照護(hù),多說寬慰話,替他們接待客人等。孩子也應(yīng)承擔(dān)必須完成的家務(wù)勞動,哪怕是吃飯時擺筷子。

      3 文明的禮儀,家長老師共育

      從我國古代開始,就從小就提倡“教予以德”的教育理念,而父母是孩子首次并且是多次接觸的人,因此便有了父母是孩子的第一任老師的說法。那么在孩子們面前,家長該如何以身做則,做好孩子的榜樣呢?

      比如,在公共場合看到垃圾該如何處理?做為家長,首先要對幼兒進(jìn)行文明禮儀引導(dǎo),然后需要以身做則,并邀請孩子陪同家長一起把垃圾撿起來,并丟進(jìn)垃圾筒,在孩子完成之后,要適時地表揚(yáng)孩子,并鼓勵孩子自己主動去找到垃圾,自覺地去做的結(jié)果。家長要通過禮儀教育之后,感受孩子一天天的變化,并且要及時地給他們糾正那些不良的行為習(xí)慣。

      另外,教師需要積極正面地評價孩子的禮儀行為,鼓勵表揚(yáng)讓孩子獲得愉悅的體驗(yàn)。首先遵循強(qiáng)化的原則,增進(jìn)孩子價值觀,使禮儀行為真正成為孩子內(nèi)部的需求,以此提高孩子正確的道德判斷力。然后慢慢過渡,讓孩子們自己學(xué)著評價。小朋友之間可以相互監(jiān)督觀察,并發(fā)現(xiàn)問題,在互相幫助的情況下逐漸達(dá)到要求,逐漸提高了孩子們的評價與自我評價的能力。

      [參考文獻(xiàn)]

      [1] 童景萍.幼兒園禮儀教育的實(shí)施方法探討[J].亞太教育,2016(36).

      [2] 鄒勝男.關(guān)于幼兒園禮儀教育問題的探究與思考[J].亞太教育,2016(11)

      [3] 鄒家慶, 工業(yè)廢水處理技術(shù)[M]化學(xué)工業(yè)出版社2003.8

      [4] 黃紅英, 冶金工程技術(shù)改革前瞻[M]機(jī)械工業(yè)出版社2013.8

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