胡小芳

媽媽告訴我，這么多年來(lái)，您是唯一打電話告訴她我有進(jìn)步的老師，她還讓我爭(zhēng)氣，好好訓(xùn)練，不讓您操心，爭(zhēng)取用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您……

“胡老師，您好，是不是王陽(yáng)（化名）在學(xué)校里又給您惹事了？您說(shuō)……”電話那頭王陽(yáng)的媽媽滿含歉意。

我一下子懵了，什么情況？我不是要給父親打電話的嗎，怎么打到王陽(yáng)媽媽那里了？再一看電話號(hào)碼，原來(lái)是撥錯(cuò)了號(hào)碼。

或許是因?yàn)槲覜](méi)有立即說(shuō)話的緣故，王陽(yáng)媽媽的聲音變得有些焦急了：“胡老師，是不是我們家王陽(yáng)惹下大事了……”

王陽(yáng)，是這學(xué)期剛從別的學(xué)校轉(zhuǎn)到我班的一名學(xué)生，據(jù)說(shuō)轉(zhuǎn)學(xué)的原因是在原學(xué)校太調(diào)皮，家長(zhǎng)想給他換個(gè)環(huán)境。到了我班后他依然如故，三天兩頭地惹事兒，幾番教育后效果并不明顯，這讓我頭痛不已，只好經(jīng)常電話聯(lián)系其家長(zhǎng)。漸漸地，王陽(yáng)的媽媽似乎與我有了默契，只要我的電話一到，她就知道準(zhǔn)是兒子在學(xué)校又犯錯(cuò)了。

“是實(shí)話實(shí)說(shuō)，還是另辟蹊徑呢？”我急速地思索著。想起幾天前體育課徐老師跟我談起王陽(yáng)，說(shuō)王陽(yáng)是個(gè)體育苗子，想讓他參加校田徑隊(duì)，代表學(xué)校參加全縣的運(yùn)動(dòng)會(huì)。當(dāng)時(shí)還以為徐老師在跟我開(kāi)玩笑呢，后來(lái)他詳細(xì)地跟我講了王陽(yáng)的特點(diǎn)后，我才信以為真。原打算利用這個(gè)契機(jī)，好好與王陽(yáng)溝通一下，后來(lái)工作一忙就沒(méi)顧上。我又仔細(xì)回顧了一下王陽(yáng)這幾天的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有好幾天沒(méi)有人告他的狀了。

正好，今天先跟他媽媽交流一下。想到這里，我平緩了一下心緒，輕松地說(shuō)：“王陽(yáng)媽媽，您別緊張，今天我可不是來(lái)告狀的，這幾天王陽(yáng)各方面表現(xiàn)很不錯(cuò)，自覺(jué)性和紀(jì)律意識(shí)提高了不少，各科老師都說(shuō)他有進(jìn)步呢！另外，我告訴您一個(gè)好消息，由于王陽(yáng)身體條件好，學(xué)校體育隊(duì)決定吸收他為正式隊(duì)員，代表學(xué)校參加縣里的運(yùn)動(dòng)會(huì)……”“是嗎？胡老師，謝謝您！太謝謝您了……那需要我們準(zhǔn)備些什么嗎？”王陽(yáng)母親的聲音有些激動(dòng)。

“目前還沒(méi)有，體育老師告訴我王陽(yáng)身體素質(zhì)不錯(cuò)，有希望在縣里拿獎(jiǎng)，我想咱們要做好他的思想工作，共同為他鼓勁加油！”我進(jìn)一步和王陽(yáng)的媽媽溝通?！昂玫?，胡老師，讓您費(fèi)心啦！謝謝……”王陽(yáng)的媽媽連聲說(shuō)著感謝。結(jié)束了通話，我長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。

這段小插曲很快就過(guò)去了。王陽(yáng)的一言一行依然牽動(dòng)著我的心，不過(guò)，讓我感到意外的是，自從加入了校體育隊(duì)后，他變化很大，課堂上開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講了，作業(yè)開(kāi)始按時(shí)完成了，老師和學(xué)生反映他問(wèn)題的次數(shù)也減少了……我欣喜地關(guān)注著這些變化，時(shí)時(shí)給予表?yè)P(yáng)，每每看到他大汗淋漓地訓(xùn)練，我也會(huì)時(shí)時(shí)給他鼓勁。

一天中午，我正在辦公室里批閱作業(yè)?！昂蠋煟蠋?，我回來(lái)了！”一個(gè)洪亮且激動(dòng)的聲音在我身后響起。我一看，是王陽(yáng)！“比賽情況怎么樣？”我故意問(wèn)道，其實(shí)比賽剛結(jié)束，帶隊(duì)參加比賽的徐老師已經(jīng)電話告訴我，說(shuō)王陽(yáng)獲得了全縣男子短跑100米的第二名。“嘿嘿，第二名！”王陽(yáng)有些得意地說(shuō)?！昂茫娌诲e(cuò)！這些都是你努力的結(jié)果，老師祝賀你?！蔽遗闹募绨蛘f(shuō)?！昂蠋煟@個(gè)送給您，這是我的獎(jiǎng)勵(lì)?！蔽乙豢?，是一束花，就笑著搖了搖頭說(shuō)：“王陽(yáng)，老師謝謝你。不過(guò)，老師覺(jué)得這束花應(yīng)該送給你媽媽?！?/p>

“不，胡老師，還記得您給我媽媽打的那個(gè)電話嗎？那次我回去后，媽媽告訴我，這么多年來(lái)，您是唯一打電話告訴她我有進(jìn)步的老師，媽媽說(shuō)的時(shí)候眼圈都紅了。她還讓我爭(zhēng)氣，好好訓(xùn)練，不讓您操心，爭(zhēng)取用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您……”聽(tīng)了王陽(yáng)的這番話，我這才知道近段時(shí)間王陽(yáng)變化的真正原因，回想起那天的情景，既讓我感到慚愧，又讓我感到肩上責(zé)任的重大。

贈(zèng)人玫瑰，手留余香。教育是什么？教育是與人為善，是師生間的心靈溝通，是家校間的心心相印。世界上沒(méi)有一個(gè)孩子不美麗，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)，教師不經(jīng)意地一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)、一個(gè)動(dòng)作，或許會(huì)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不可估量的影響。

（責(zé)編 宋行軍）