龍騰

摘要：高校足球教學(xué)是構(gòu)建健康中國的有效手段，對學(xué)生的健康成長具有重要意義?；诖耍疚氖紫葟慕虒W(xué)資源、教學(xué)方法以及教學(xué)目標(biāo)等方面分析了我國高校足球教學(xué)的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上，以健康中國為依托，提出了幾點(diǎn)高校足球課程改革的思路，希望可以為高校足球教學(xué)改革以及健康中國的構(gòu)建提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：健康中國；高校；足球課程改革

大學(xué)生是健康中國構(gòu)建過程中的重要主體，承擔(dān)著振興民族的重要責(zé)任。而對于高校足球教學(xué)改革來說，不僅可以豐富學(xué)生的足球知識，提高他們的足球技能，同時(shí)也可以提高他們的身體素質(zhì)，促進(jìn)他們健康成長。因此對于高校來說，有必要增強(qiáng)對足球教學(xué)的重視，并在健康中國背景下，對其進(jìn)行重新審視，提高足球教學(xué)改革水平。

一、高校足球教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)資源有限

隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，各大高校也擴(kuò)大了自身的招生規(guī)模，使得學(xué)生人數(shù)在持續(xù)遞增。然而在這種情況下，學(xué)校的足球教學(xué)資源卻沒有得到相應(yīng)增加，教學(xué)場地比較有限，足球教學(xué)器材也比較缺乏，經(jīng)常出現(xiàn)多個(gè)班級運(yùn)用同一個(gè)教學(xué)場地的現(xiàn)象，限制了對學(xué)生足球能力的培養(yǎng)。為了對這一問題進(jìn)行有效緩解，多數(shù)高校都選擇了大班教學(xué)的方式，雖然可以對教學(xué)資源緊缺問題進(jìn)行有效緩解，但是也降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）教學(xué)方法單一

從目前高校足球教學(xué)情況來看，還存在教學(xué)方法單一問題，多數(shù)教師在教學(xué)過程中都是先對教學(xué)理論進(jìn)行講解，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行動作示范，最后讓學(xué)生進(jìn)行自由練習(xí)，并沒有對多媒體教學(xué)、比賽教學(xué)以及視頻教學(xué)等方法進(jìn)行靈活運(yùn)用，不僅降低了教學(xué)效果，同時(shí)也降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）教學(xué)目標(biāo)落后

健康中國的提出為高校足球教學(xué)目標(biāo)提出了全新的要求，要求教師在教學(xué)目標(biāo)制定過程中，不僅要對學(xué)生的知識、能力以及成績等進(jìn)行充分考慮，同時(shí)也需要對學(xué)生的健康進(jìn)行充分考慮。然而，大部分教師在教學(xué)目標(biāo)制定過程中，都比較注重學(xué)生的足球成績，而忽略了對其他因素的考慮，由于教學(xué)目標(biāo)比較落后，因此降低了高校足球教學(xué)對學(xué)生發(fā)展的重要作用[1]。

二、足球課程改革思路

健康中國是2016年習(xí)近平總書記在全國衛(wèi)生與健康大會上的重要講話內(nèi)容。在2017年的十九大報(bào)告當(dāng)中，習(xí)近平同志明確指出，實(shí)施健康中國策略，需要對國民健康政策進(jìn)行完善，為人民群眾提供全方位、全周期的健康服務(wù)。健康與體育運(yùn)動具有密切聯(lián)系，作為體育運(yùn)動的重要組成部分，高校足球教學(xué)有必要在健康中國的背景下進(jìn)行相應(yīng)改革，進(jìn)而為學(xué)生提供健康服務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康、全面發(fā)展。

（一）完善教學(xué)資源

高校足球教學(xué)資源主要體現(xiàn)在足球場地以及足球器材等方面，如果高校缺少相應(yīng)的教學(xué)場地以及教學(xué)器材，那么就會影響足球教學(xué)改革的效果。所以對于高校來說，應(yīng)該增強(qiáng)對教學(xué)資源的重視，加大對教學(xué)資源的投入，對基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行完善。為了對健康中國的要求進(jìn)行有效滿足，學(xué)校需要為學(xué)生提供充足的運(yùn)動場地，對足球教學(xué)場地進(jìn)行擴(kuò)建，并對足球教學(xué)器材進(jìn)行引進(jìn)。教師在教學(xué)過程中，需要對這些教學(xué)資源進(jìn)行有效利用，對資源浪費(fèi)問題進(jìn)行有效避免。另外，為了確保資源可以被充分利用，學(xué)?？梢詫ψ闱驁龅剡M(jìn)行免費(fèi)開放，讓學(xué)生在任意時(shí)間都可以對足球進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

在健康中國背景下，需要實(shí)現(xiàn)學(xué)生對體育教學(xué)的全面參與，然而要想提高學(xué)生對高校足球教學(xué)的參與度，就必須提高他們學(xué)習(xí)足球的興趣，對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。首先，教師在教學(xué)過程中，可以將理論與實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合，在理論講解、實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行足球比賽。對于學(xué)生來說，好勝心比較強(qiáng)，通過比賽可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)足球的欲望，同時(shí)也可以幫助學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣，另外對他們合作能力、運(yùn)動能力、抗挫能力等的培養(yǎng)也具有重要的促進(jìn)作用。其次，教師在理論講解過程中，可以對多媒體設(shè)備進(jìn)行充分運(yùn)用，通過多媒體為學(xué)生播放一些和足球比賽以及足球明星介紹等相關(guān)的視頻，或者是對足球的發(fā)展史、比賽規(guī)則等進(jìn)行介紹，進(jìn)而拓寬學(xué)生的知識面，增強(qiáng)他們對足球的了解。最后，教師在教學(xué)過程中，可以對微課進(jìn)行充分利用，結(jié)合健康中國要求、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生興趣愛好等，對教學(xué)視頻進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，可以將足球?qū)W習(xí)要點(diǎn)、足球訓(xùn)練技巧等融入到視頻當(dāng)中，或者是從網(wǎng)上下載一些和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻，并將其帶入到課堂當(dāng)中對其進(jìn)行合理運(yùn)用。對于教學(xué)視頻來說，不僅可以對其進(jìn)行靈活觀看、反復(fù)播放，而且還能夠?qū)ψ闱蛴?xùn)練動作進(jìn)行分解，有利于學(xué)生對其進(jìn)行模仿與體驗(yàn)，因此利用這種教學(xué)方法，既可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，又可以降低教師的教學(xué)壓力。

（三）改革教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)落后是限制高校足球課程改革的一大因素，因此要想加快足球課程改革效果，就必須對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確。在教學(xué)目標(biāo)明確過程中，教師需要對時(shí)代發(fā)展需求以及學(xué)生發(fā)展需求等進(jìn)行充分考慮，對學(xué)生的興趣愛好、身體素質(zhì)、運(yùn)動能力等進(jìn)行充分了解，將足球作為提高學(xué)生身體素質(zhì)、構(gòu)建健康中國的載體，進(jìn)而對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理制定。在這個(gè)過程中，教師可以采用分層方式對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行制定，比如對于身體素質(zhì)好、足球基礎(chǔ)好的學(xué)生，可以為他們制定較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而對于身體素質(zhì)較差，并且沒有足球基礎(chǔ)的學(xué)生來說，可以適當(dāng)降低他們的學(xué)習(xí)要求，讓他們對足球基礎(chǔ)知識以及基本技能進(jìn)行掌握即可。如此一來，不僅可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)足球的壓力，而且還有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，讓他們對足球的魅力進(jìn)行充分體驗(yàn)[2]。

三、結(jié)論

總而言之，在健康中國背景下，高校以及教師等需要對現(xiàn)階段的足球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行明確，并采取相應(yīng)的解決對策，對教學(xué)資源進(jìn)行完善、對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新、對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行改革，進(jìn)而為國家培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力的復(fù)合型人才，加快健康中國建設(shè)進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)：

[1]張耀，馮愛民."健康中國"背景下高校校園足球運(yùn)動對大學(xué)生體質(zhì)健康的影響研究[J].運(yùn)動精品，2017，36 （9）.

[2]周波文.足球改革背景下對高校足球選修課的優(yōu)化思考[J].體育時(shí)空，2015 （20）.