白文德

摘要：軍事課程是山西省教育廳規(guī)定所有高校在大學(xué)期間必須開設(shè)的一門公共必修課，本文以山西工商學(xué)院為例，結(jié)合對(duì)部分參與定向越野和素質(zhì)拓展選項(xiàng)課的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的情況，探析在我校軍事課程中開展定向越野運(yùn)動(dòng)的可能性與可行性，以期為提高山西省應(yīng)用型本科高校校軍事課程教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從而提出切實(shí)可行的建議。

關(guān)鍵詞：軍事課程；定向越野運(yùn)動(dòng)；探析

近年來(lái)，隨著山西省本科高校的不斷增多，學(xué)生人數(shù)的增加，為了滿足中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)人才的需求，山西省許多新建本科院校逐漸在轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，由原有的學(xué)術(shù)性本科院校逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用經(jīng)濟(jì)型本科院校。從當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才的要求出發(fā)，高校培養(yǎng)人才的主體已由專才轉(zhuǎn)變?yōu)橥ú牛瑥亩寣W(xué)生打破專業(yè)化限制，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，做到文武兼?zhèn)?。軍事課程是山西省教育廳規(guī)定的高校學(xué)生必修的一門專業(yè)必修課，他肩負(fù)著學(xué)生國(guó)防理論知識(shí)的學(xué)生和身體素質(zhì)提高的雙重任務(wù)。因此，隨著通才教育模式的發(fā)展，對(duì)《軍事課程》進(jìn)行教學(xué)模式的改革，具有現(xiàn)實(shí)的意義。

一、高校軍事課程和定向越野運(yùn)動(dòng)課程的開展現(xiàn)狀

高校學(xué)生學(xué)習(xí)軍事課程，接受國(guó)防教育，既是時(shí)代賦予大學(xué)生的歷史使命，也是我國(guó)法律賦予大學(xué)生的義務(wù)?！吨腥A人民共和國(guó)兵役法》《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》對(duì)此都有明確規(guī)定。為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳、中央軍委辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部總參謀部總政治部關(guān)于在普通高等學(xué)校和高級(jí)中學(xué)開展學(xué)生軍事訓(xùn)練工作的意見》（國(guó)辦發(fā)[2001]48 號(hào)）和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》（中發(fā)[1999]9 號(hào)）精神，山西省教育廳規(guī)定高校必須開設(shè)軍事理論課程，在第一學(xué)年內(nèi)完成軍事理論課程的學(xué)習(xí)，并且進(jìn)行相應(yīng)的考試。我?，F(xiàn)在軍事課程開設(shè)情況為全部是理論方式，沒有實(shí)踐，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中相對(duì)枯燥。

定向越野運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)體能和智能相結(jié)合的體育運(yùn)動(dòng)。指在一張?jiān)敿?xì)精確的地圖上，在指北針的幫助下，以最短的時(shí)間，按順序到訪地圖上所標(biāo)示路線的各個(gè)點(diǎn)標(biāo)，在點(diǎn)標(biāo)之間選擇自己認(rèn)為的最佳路線到達(dá)終點(diǎn)。在我國(guó)，此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)正式作為一項(xiàng)體育活動(dòng)開展訓(xùn)練和比賽是在1983年。目前，此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在我國(guó)開展得比較普遍，許多高校都開展了定向越野運(yùn)動(dòng)教學(xué)。山西工商學(xué)院是在2015年開展定向越野運(yùn)動(dòng)教學(xué)的，由于師資力量和定向器材有限，只在北格校區(qū)田徑隊(duì)學(xué)生選修定向越野運(yùn)動(dòng)課程。2018年，由于學(xué)校的發(fā)展，經(jīng)山西工商學(xué)院體育教學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)討論，在2016級(jí)和2017級(jí)學(xué)生中開展定向越野選項(xiàng)課，從而促進(jìn)了我校定向越野運(yùn)動(dòng)的開展。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

以山西工商學(xué)院軍事課程和定向越野運(yùn)動(dòng)課程為研究對(duì)象，以山西工商學(xué)院2016級(jí)和2017級(jí)選擇定向越野運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過(guò)山西工商學(xué)院圖書館和中國(guó)知網(wǎng)等參閱了大量的國(guó)內(nèi)外有關(guān)應(yīng)用型普通高校教學(xué)改革、軍事課程改革和定向越野運(yùn)等相關(guān)方面的資料和相關(guān)科研成果。

2.問卷調(diào)查法

本次調(diào)查的對(duì)象是山西工商學(xué)院兩個(gè)校區(qū)選擇定向越野選項(xiàng)課的學(xué)生，涉及我校各個(gè)學(xué)院2016級(jí)和2017級(jí)學(xué)生。我采用手機(jī)問卷星發(fā)放問卷的方式，共發(fā)放200份問卷，回收問卷185份，其中有效問卷 180份，有效率90%。在填寫問卷的學(xué)生中，龍城校區(qū)和北格校區(qū)各一百人，其中男生112人，女生88人，此次調(diào)查的對(duì)象所得的數(shù)據(jù)真實(shí)，同時(shí)也具有一定的代表性。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

將調(diào)查獲得的有效的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并運(yùn)用Excel等統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

三、調(diào)查結(jié)果及分析

通過(guò)調(diào)查結(jié)果顯示：81%的學(xué)生認(rèn)為高校應(yīng)該開設(shè)軍事課程，90%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該開設(shè)定向越野課程。說(shuō)明這兩項(xiàng)課程在一定程度上的到了學(xué)生的認(rèn)可。從在感興趣程度上，75%的學(xué)生對(duì)軍事課程感興趣，84%的學(xué)生對(duì)定向越野感興趣，同時(shí)男生對(duì)軍事課程和定向越野課程感興趣程度高于女生。學(xué)生對(duì)軍事課程興趣較低的原因是軍事課程為理論，課程相對(duì)單調(diào)，對(duì)軍事理論的名詞和戰(zhàn)術(shù)等無(wú)法理解，特別是女生方面。從課程開設(shè)方面，有75%的學(xué)生認(rèn)為軍事課程和定向越野課程之間可以相互結(jié)合起來(lái)，相互之間可以形成好的促進(jìn)關(guān)系。

四、建議與意見

（一）師資選擇

由于軍事課程教師數(shù)量較少，將軍事課程和定向越野課程相結(jié)合起來(lái)，軍事課程教師的數(shù)量將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在這種情況下，可以聘請(qǐng)部分體育教師作為定向越野運(yùn)動(dòng)教學(xué)的教師，從而解決軍事課程教學(xué)教師不足的問題，滿足更多的學(xué)生參與到定向越野這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

（二）時(shí)間選擇

在學(xué)生開始軍事課程兩周以后，學(xué)生掌握一定軍事課程理論知識(shí)以后，陸續(xù)開展定向越野運(yùn)動(dòng)教學(xué)，這樣既可以豐富軍事課程理論知識(shí)，同時(shí)又能增加學(xué)生對(duì)軍人的榮譽(yù)感，并讓學(xué)生積極參與到軍事活動(dòng)中來(lái)，大大的提高了學(xué)生對(duì)軍事課程的學(xué)習(xí)興趣。

（三）場(chǎng)地選擇

定向越野運(yùn)動(dòng)可以選擇在校園作為開展活動(dòng)的場(chǎng)地。我校校園寬廣，面積較大，風(fēng)景優(yōu)美，不僅僅有山有水，而且場(chǎng)地寬廣，樹木成蔭，環(huán)境幽雅，能夠很好的地滿足開展定向越野這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)需求。

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