“差評(píng)”不要脫口而出

梁培新

瀟瀟是一名大二學(xué)生，不僅成績優(yōu)秀，還參加各種演講比賽，站在臺(tái)上，意氣風(fēng)發(fā)、激情飽滿，主持學(xué)校晚會(huì)，面對(duì)成百上千人，大氣自如。可是他小時(shí)候卻是個(gè)很害羞的男孩，說話聲音小，是愛使他有了巨大的轉(zhuǎn)變。

那時(shí)父母工作忙，有時(shí)說話又急又快，他聽不明白也不敢問，做錯(cuò)了事就會(huì)被父母吼幾句。有時(shí)父母考他題目，他一緊張便答不出來，挨了批評(píng)只會(huì)哭，父母嫌他哭得煩人，就訓(xùn)他：不要像蚊子一樣哼哼，不要哭啦，不要唯唯諾諾，像個(gè)木頭……瀟瀟說，為了不說錯(cuò)話，但凡人多時(shí)，他默默地旁觀一會(huì)兒就溜走，時(shí)間一長，覺得越來越孤僻。

小學(xué)四年級(jí)時(shí)，瀟瀟狀態(tài)越來越差，不愿接觸人，一說話就臉紅，家里人懷疑他是否自閉了。父母到處打聽怎么改變孩子，一位當(dāng)老師的親戚告訴他父母，瀟瀟既聰明又聽話，大人忙，疏于和孩子交流，造成他膽小怕事，心里明白卻不敢表達(dá)，應(yīng)該多鼓勵(lì)他。從此以后，父母下決心改變與瀟瀟的交流方式，即便有情緒也不對(duì)他發(fā)火，積極跟老師聯(lián)系，給他鍛煉的機(jī)會(huì)。瀟瀟音色先天不錯(cuò)，語文課堂上經(jīng)常被老師安排領(lǐng)讀課文，其他課堂上，老師也經(jīng)常叫他回答問題。在這個(gè)過程中，當(dāng)家里來客人時(shí)，鼓勵(lì)他說話，當(dāng)他聲音小時(shí)，父母會(huì)微笑著鼓勵(lì)他大聲點(diǎn)。當(dāng)他出現(xiàn)手足無措、表情扭捏時(shí)，父母輕拍他的肩膀，耐心地引導(dǎo)他與人交流的方法，還送他參加了小主持人的學(xué)習(xí)班……漸漸地，瀟瀟變得自信了，放下了那顆膽怯的玻璃心，學(xué)習(xí)成績逐步提高，性格開朗后的他不但感染了身邊的人，而且有了越來越多的朋友。

在孩子眼里，父母是最親的人，父母鼓勵(lì)如同春雨，滋潤著孩子幼小的心靈，幫助孩子形成自信勇敢的性格。反之，父母總認(rèn)為孩子不行，孩子的內(nèi)心便會(huì)產(chǎn)生自卑感，長大后也會(huì)因?yàn)椴簧媒涣鞫璧K事業(yè)發(fā)展。

也許望子成龍、望女成風(fēng)的期望，使得家長對(duì)孩子的“差評(píng)”脫口而出。殊不知，經(jīng)常措辭嚴(yán)厲的“不要……”會(huì)使孩子的自信逐漸喪失。訓(xùn)斥諷刺的副作用使自卑這個(gè)標(biāo)簽印在孩子心里，他們會(huì)覺得自己真的很差，從而導(dǎo)致更加懦弱。孩子可能存在害羞、膽小的問題，或是遇到了一些打擊變得不自信，父母不能單純責(zé)怪孩子，一定要分析產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，對(duì)癥下藥。

苛責(zé)的否定會(huì)把一塊璞玉打造成普通的石頭，真正的愛是用孩子接受的方式來幫助孩子，心靈如玻璃般透明的孩子，更需要愛護(hù)與賞識(shí)。對(duì)孩子來說，鼓勵(lì)的微笑、肯定的話語，就像是自信、快樂的種子，撒在他們的心田，鋪就了開滿鮮花的未來。家長是真善美的化身，是孩子們效仿的榜樣，用愛去感染孩子，指出問題和改正方法的同時(shí)，多說有內(nèi)容的贊賞，做最欣賞孩子的人，會(huì)讓孩子更加自信和有勇氣面對(duì)人生。