張蕊（黑河學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，黑龍江 黑河 164300）

引言

高校作為培養(yǎng)人才的集中藝術(shù)教育基地，不僅需要堅(jiān)持在藝術(shù)教育的基本藝術(shù)教育模式下開(kāi)展藝術(shù)教育藝術(shù)教育活動(dòng)，同時(shí)也需要開(kāi)展多種形式的藝術(shù)教育模式，根據(jù)國(guó)家的政策指導(dǎo)，在推進(jìn)藝術(shù)教育改革的強(qiáng)大政策指引下，就必須堅(jiān)持多種藝術(shù)教育模式共存，這也是帶動(dòng)藝術(shù)教育在步入一個(gè)新的臺(tái)階同時(shí)迎接一個(gè)新的起點(diǎn)，而鄂倫春舞蹈藝術(shù)教育在高效藝術(shù)教育中的合理開(kāi)發(fā)運(yùn)用不僅僅是培養(yǎng)新時(shí)期復(fù)合型人才，也是培養(yǎng)適合新時(shí)期國(guó)家發(fā)展的新型人才的需要。

1 鄂倫春舞蹈是藝術(shù)教育不可缺少的一部分

社會(huì)人人都離不開(kāi)藝術(shù)，鄂倫春舞蹈就是一種藝術(shù)。在高等藝術(shù)教育蓬勃發(fā)展、藝術(shù)教育不斷推進(jìn)的形勢(shì)下，普通高校鄂倫春舞蹈藝術(shù)教育的發(fā)展是值得我們關(guān)注的問(wèn)題。黨中央、國(guó)務(wù)院作出深化藝術(shù)教育改革全面推進(jìn)藝術(shù)教育的重大決定，這是中國(guó)藝術(shù)教育轉(zhuǎn)變藝術(shù)教育觀念，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，將中國(guó)藝術(shù)教育推向進(jìn)步的新起點(diǎn)。我們很清晰的認(rèn)識(shí)到鄂倫春舞蹈藝術(shù)教育在普通高校教學(xué)中不可替代、不容忽視的重要性。

1.1 鄂倫春舞蹈在高校藝術(shù)教育的地位

人們的生活水平不斷提高，學(xué)生的成長(zhǎng)條件，環(huán)境差異極大，怎樣培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)、具有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感、互相合作精神而又不失去個(gè)性、不呆板的國(guó)家優(yōu)秀人才，已成為當(dāng)代高校思考的重大問(wèn)題。未來(lái)社會(huì)需要“德、智、體、美”全面發(fā)展的復(fù)合性、創(chuàng)造性的跨世紀(jì)人才，與其它藝術(shù)教育相比較，鄂倫春舞蹈藝術(shù)教育得天獨(dú)厚，它是一門(mén)綜合藝術(shù)，在提高人的素質(zhì)方面有著其它藝術(shù)教育學(xué)科所不可替代的作用。

1.2 鄂倫春舞蹈藝術(shù)教育目的

基于藝術(shù)教育必須對(duì)人作為一個(gè)整體起作用，而不是幾個(gè)分開(kāi)的部分，我們必須意識(shí)到鄂倫春舞蹈作為一門(mén)藝術(shù)學(xué)科能夠和諧的將身體、精神、情感以及社會(huì)關(guān)系的不同層面融合在一起，它們使體力活動(dòng)與腦力活動(dòng)和諧的結(jié)合起來(lái)，鄂倫春舞蹈藝術(shù)教育在這時(shí)就為藝術(shù)教育提供了完整性。鄂倫春舞蹈有卓越的潛能來(lái)發(fā)展藝術(shù)教育的各個(gè)方面，提高受藝術(shù)教育者的藝術(shù)鑒賞力與參與力，只有這樣藝術(shù)教育才是有效的。

2 高校鄂倫春舞蹈藝術(shù)教育的發(fā)展

2.1 高校鄂倫春舞蹈藝術(shù)教育的現(xiàn)狀分析

高校鄂倫春舞蹈教學(xué)的發(fā)展是需要多方面努力的，雖然現(xiàn)在還有一些制約因素，比如師資力量、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)施等。在高等藝術(shù)教育蓬勃發(fā)展、藝術(shù)教育不斷推進(jìn)的形勢(shì)下，普通高校藝術(shù)教育的發(fā)展是值得我們關(guān)注的問(wèn)題。當(dāng)前普通高校藝術(shù)教育主要存在著重視不足、藝術(shù)教育管理機(jī)制尚未理順、課程體系不夠完善等一系列問(wèn)題。為此，需要提高對(duì)藝術(shù)教育地位和作用的認(rèn)識(shí)，充分重視普通高校的藝術(shù)教育，建立科學(xué)有效的藝術(shù)教育管理機(jī)制。

2.2 高校鄂倫春舞蹈藝術(shù)教育發(fā)展的思路

鄂倫春舞蹈作為一種“以人為本”，以人的身體為對(duì)象的特殊體育，實(shí)現(xiàn)人的健康，尤其是心理健康發(fā)展是其重要功能。面向新世紀(jì)培養(yǎng)人才的總體目標(biāo)規(guī)定了我們對(duì)藝術(shù)教育內(nèi)容的選擇，亦要求我們采取有效的方法貫徹教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。然而，欲尋求或建立一套科學(xué)有效的教學(xué)方法。

筆者認(rèn)為，鄂倫春舞蹈教學(xué)發(fā)展應(yīng)著重以下幾個(gè)方面：

2.2.1 課程設(shè)置

課程應(yīng)該分兩部分，一部分是理論教學(xué)，一部分是實(shí)踐教學(xué)。這兩部分都應(yīng)該是有層次地系統(tǒng)地安排不同的內(nèi)容。能夠做到由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生一步步走進(jìn)藝術(shù)的宮殿，享受藝術(shù)的魅力。也便于處于不同層次的學(xué)生選修適合自己階段的課程，從而形成教學(xué)系統(tǒng)。

a）鄂倫春舞蹈理論課

鄂倫春舞蹈理論課的學(xué)習(xí)十分必要。它是通過(guò)教師系統(tǒng)、全面的講授鄂倫春舞蹈藝術(shù)教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，使學(xué)生們宏觀的認(rèn)識(shí)、了解鄂倫春舞蹈，提高他們的審美標(biāo)準(zhǔn)。由于鄂倫春舞蹈的特殊性，可以結(jié)合其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)、學(xué)科、政治、經(jīng)濟(jì)和歷史文化來(lái)進(jìn)行教授。這就給老師們提出了很高的要求，不僅要博覽群書(shū)，還要把這么錯(cuò)綜復(fù)雜、內(nèi)容龐大的學(xué)科體系通過(guò)提煉，加工，組織以一種簡(jiǎn)明的內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生。

b）鄂倫春舞蹈實(shí)踐課

每種藝術(shù)都有其獨(dú)特的語(yǔ)言，美術(shù)是畫(huà)片、畫(huà)筆、樂(lè)器，而鄂倫春舞蹈就是肢體了，肢體是它的表現(xiàn)手段。首先，學(xué)生們還不懂得怎樣用肢體表現(xiàn)美，甚至對(duì)于表演過(guò)于靦腆羞澀，所以要求教師在課堂訓(xùn)練中掌握好課堂氣氛。

2.2.2 智能結(jié)構(gòu)與實(shí)踐表現(xiàn)

a）學(xué)生的全面發(fā)展

鄂倫春舞蹈藝術(shù)教育作為高等藝術(shù)教育的組成部分，以它特有的直觀性、實(shí)踐性、動(dòng)情性、共鳴性，增進(jìn)了學(xué)生情感培養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

b）外部氛圍的營(yíng)造

外部氛圍，是指高校內(nèi)部的鄂倫春舞蹈活動(dòng)的開(kāi)展情況，可以說(shuō)是鄂倫春舞蹈教學(xué)的土壤。既是學(xué)生培養(yǎng)鄂倫春舞蹈興趣的園地，也是學(xué)生們施展才華的天地。對(duì)于鄂倫春舞蹈教學(xué)的發(fā)展也有著舉足輕重的作用。

3 普通高校藝術(shù)教育中鄂倫春舞蹈課程的重要作用

高校鄂倫春舞蹈藝術(shù)教育要把提高學(xué)生全面素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維作為現(xiàn)代高校鄂倫春舞蹈藝術(shù)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，這是提高全民素質(zhì)、深化藝術(shù)教育體制改革、振興藝術(shù)教育事業(yè)的必然方向。有一項(xiàng)技能可能會(huì)幫助一個(gè)學(xué)生找到一份工作。但是這項(xiàng)技能或許會(huì)被很快的淘汰，所以我們需要知識(shí)全面、可塑性高的人才來(lái)滿(mǎn)足新的需要與情況。

普通高校藝術(shù)教育中鄂倫春舞蹈課程有著以下幾項(xiàng)重要作用：

3.1 鄂倫春舞蹈藝術(shù)教育對(duì)智育藝術(shù)教育的作用

鄂倫春舞蹈藝術(shù)是通過(guò)一定的人體形態(tài)、表情和樂(lè)曲表現(xiàn)思想感情的藝術(shù)，鄂倫春舞蹈藝術(shù)審美的過(guò)程是經(jīng)過(guò)人的大腦的形象思維方式并伴隨人的情感體驗(yàn)完成的。

3.2 鄂倫春舞蹈藝術(shù)教育對(duì)德育藝術(shù)教育的作用

在高校開(kāi)設(shè)鄂倫春舞蹈課程，通過(guò)教師生動(dòng)、形象的鄂倫春舞蹈知識(shí)、原理的講解，能使學(xué)生對(duì)鄂倫春舞蹈藝術(shù)有更深一步的認(rèn)識(shí)、理解，能逐步養(yǎng)成他們積極、樂(lè)觀的思想情緒，這無(wú)形中有助于共產(chǎn)主義理想的形成。

3.3 普通高校中具體體現(xiàn)鄂倫春舞蹈課程藝術(shù)教育的幾項(xiàng)重要作用

1）普通高校鄂倫春舞蹈課的健身美體作用；

2）普通高校鄂倫春舞蹈課的抒情美育作用；

3）普通高校鄂倫春舞蹈課的集體統(tǒng)一藝術(shù)教育作用。

4 總結(jié)

就目前國(guó)有藝術(shù)教育體制下的高校藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)，不僅僅一種單純的藝術(shù)教育場(chǎng)所，同時(shí)也承載著培育新時(shí)期新型的人才，并且能夠在符合國(guó)民藝術(shù)教育要求基礎(chǔ)上，推進(jìn)對(duì)于新型藝術(shù)教育體制的改變，鄂倫春舞蹈在高校藝術(shù)教育中的合理開(kāi)發(fā)運(yùn)用，不僅可以在內(nèi)容上以多種豐富的藝術(shù)形式展開(kāi)新型的藝術(shù)教育特色，并且也是可以培養(yǎng)復(fù)合人才的需要，提升學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，打造出具有綜合素質(zhì)較高的新時(shí)期的大學(xué)生，擁有全面藝術(shù)教育的機(jī)會(huì)，并且能夠在主動(dòng)尋求知識(shí)的同時(shí)，綜合多種學(xué)習(xí)內(nèi)容，大學(xué)生培養(yǎng)鄂倫春舞蹈藝術(shù)教育不僅僅是為了單純完成課業(yè)藝術(shù)教育那么簡(jiǎn)單，也是對(duì)于藝術(shù)興趣的培養(yǎng)，這也是為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更全面的人才藝術(shù)教育。所以，這也是一場(chǎng)有特色的藝術(shù)教育改革。

[1]呂藝生.鄂倫春舞蹈藝術(shù)教育學(xué)[M].上海音樂(lè)學(xué)院出版社，2002.

[2]王升.研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐[M].藝術(shù)教育科學(xué)出版社，2002.

[3]譚建偉，曹華林.研究性學(xué)習(xí)模式在高等藝術(shù)教育中的設(shè)計(jì)與實(shí)施[J].涪陵師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2002.