吳興排

摘 要：基于企業(yè)需求的高職院校人才培養(yǎng)能夠提升高職院校人才培養(yǎng)的針對性，緩解市場需求與人才供給矛盾，為我國企業(yè)發(fā)展轉型提供支持。文章認為高職院校要著重培養(yǎng)出專業(yè)知識精湛、實踐能力過硬、心理品質健康的創(chuàng)新型、復合型人才，強化職教思想，明確就業(yè)導向；深化校企合作，促進教育改革，轉移教學中心，突出能力主線；加大師培力度，建設雙師隊伍等。

關鍵詞：新時代；企業(yè)；高職院校；人才培養(yǎng)需求

一、高職院校人才培養(yǎng)價值

1.提升高職院校人才培養(yǎng)的針對性

目前，我國高職院校人才培養(yǎng)具有一定的盲目性，缺乏市場調研意識，不能根據企業(yè)人才需求優(yōu)化高職院校人才培養(yǎng)模式，嚴重浪費了高職院校教育資源?；谄髽I(yè)需求的高職院校人才培養(yǎng)能夠有效提升高職院校人才培養(yǎng)的針對性，采取訂單式培養(yǎng)，針對性更強。

2.緩解市場需求與人才供求矛盾

人才供求矛盾是制約我國企業(yè)與高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展的一個重要因素。一方面，企業(yè)人才需求得不到滿足，難以實現現代企業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展轉型；另一方面，高職院校人才就業(yè)難，不少學生畢業(yè)后找不到工作。新時代基于企業(yè)需求的高職院校人才培養(yǎng)能夠有效緩解人才供求矛盾。

3.為我國企業(yè)發(fā)展轉型提供支持

新時代我國企業(yè)發(fā)展進入轉型期，迫切需要高職院校提供人才支持，以實現現代企業(yè)的穩(wěn)定和快速轉型。

二、新時代企業(yè)對高職院校人才培養(yǎng)的需求

1.專業(yè)知識精湛

新時代，企業(yè)需要高職院校培養(yǎng)出專業(yè)知識與理論精湛的高素質人才。學生要掌握精湛的專業(yè)知識，從而滿足新時代企業(yè)崗位對專業(yè)理論與知識的需求。

2.實踐能力過硬

高職院校教育最顯著的特點是向社會輸送實踐技能過硬的職業(yè)人才，這就需要高職院校基于企業(yè)發(fā)展需求，不斷提升學生實踐能力。

3.心理品質健康

高職院校不僅要培養(yǎng)出專業(yè)知識精湛、實踐能力過硬的人才，還要關注學生心理品質發(fā)展。確保學生具有健康的心理品質，能夠不怕困難，意志力強，且具有高尚的職業(yè)道德與社會責任感，才能培養(yǎng)出愛崗敬業(yè)的職業(yè)人才，從而勝任新時代企業(yè)發(fā)展轉型過程中的角色變遷需求。

三、高職院校人才培養(yǎng)應對

1.強化職教思想，明確就業(yè)導向

新時代高職院校要進一步強化職業(yè)教育思想，將高職院校人才培養(yǎng)與普通高校人才培養(yǎng)區(qū)分開來，明確職業(yè)教育的“就業(yè)”導向。高職院校要加強市場調研，準確把握新時代企業(yè)人才需求，根據企業(yè)人才需求優(yōu)化專業(yè)設置、課程設置，變革教學內容等。

2.深化校企合作，促進教育改革

目前，校企合作出現了停滯不前的現狀，不少企業(yè)缺乏校企合作的主動性。這就需要高職院校發(fā)揮主觀能動性，基于校企雙贏的原則，進一步深化校企合作，不斷創(chuàng)新校企合作內容，將校企合作向縱深方向推進。同時，高職院校要不斷深化校企合作的模式，調動企業(yè)在校企合作中的主動性，也要進一步提升服務企業(yè)的科研水平，通過校企合作幫助企業(yè)解決實際問題。

3.轉移教學中心，突出能力主線

新時代高職院校要基于企業(yè)人才培養(yǎng)需要，轉移教學中心，將注重理論教學向注重實踐教學轉變，并促進理論教學與實踐教學有機融合。高職院校的理論教學不宜過深，以滿足學生實踐學習為宜，實踐教學則要促進學生專業(yè)理論知識消化與吸收，從而不斷提升學生實踐操作能力與創(chuàng)新能力，成為滿足企業(yè)需求的實踐型、復合型人才。

4.加大師培力度，建設雙師隊伍

新時代高職院校人才培養(yǎng)需要師資作為保障。高職院校要進一步加大師培力度，建設一支高素質雙師型教師隊伍。第一，高職院校要深化傳統(tǒng)師培渠道，通過講座、學習培訓等活動，促進教師之間的互動。第二，要發(fā)揮互聯網在師資中的積極作用，借助互聯網平臺，促進教師之間的學習互動，并實現教學理論、教學資源的共享。不僅如此，高職院校還要根據教學需求，引入新生力量，發(fā)揮骨干教師的輻射作用。

總之，高職院校要進一步增強企業(yè)人才需求的導向意識，根據時代發(fā)展變化與新時代企業(yè)人才需求，不斷優(yōu)化高職院校人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化學生的專業(yè)知識與理論體系，提升學生的實踐技能，培養(yǎng)學生健康的職業(yè)品質等，為新時期企業(yè)發(fā)展提供人才支持。

參考文獻：

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