沈鳴　王燕

2017年11月18日下午，南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱非遺學(xué)院）揭牌儀式在南京市莫愁中等專業(yè)學(xué)校新校區(qū)隆重拉開(kāi)帷幕。江蘇省及南京市宣傳、教育、文化、文聯(lián)等相關(guān)部門和處室的分管領(lǐng)導(dǎo)，以及國(guó)家、省、市級(jí)藝術(shù)家、非遺傳承人、非遺大師代表、南京“非遺”政校行企研職業(yè)教育聯(lián)盟（集團(tuán)）代表、建鄴區(qū)相關(guān)部門主要領(lǐng)導(dǎo)、南京多所職業(yè)學(xué)校的校長(zhǎng)、南京市莫愁中等專業(yè)學(xué)校師生代表和媒體代表400多人參加了揭牌儀式?，F(xiàn)場(chǎng)古音裊裊，非遺項(xiàng)目展示區(qū)趣味橫生，篆刻、扇面繪、南京絨花、惠山泥塑、灑金紙、雕版印刷、傳拓技藝、古陶瓷修復(fù)等非遺作品以多樣化形式展示著非遺的魅力。

揭牌儀式上，南京市教育局局長(zhǎng)孫百軍宣讀了“南京市政府關(guān)于成立南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專業(yè)學(xué)院的批復(fù)”文件，南京市委常委、宣傳部部長(zhǎng)曹路寶和建鄴區(qū)委書(shū)記張俊為非遺學(xué)院揭牌。江蘇省委宣傳部副部長(zhǎng)徐寧、江蘇省教育廳副廳長(zhǎng)曹玉梅為非遺學(xué)院特聘專業(yè)導(dǎo)師發(fā)放聘書(shū)，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)晏仲超、南京市委宣傳部副部長(zhǎng)潘谷平、南京市教育局副局長(zhǎng)潘東標(biāo)等領(lǐng)導(dǎo)為6家非遺學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地授牌。非遺學(xué)院的正式掛牌，標(biāo)志著南京市乃至江蘇省非遺事業(yè)的一大進(jìn)步。

創(chuàng)新：非遺與職教“聯(lián)姻”

說(shuō)起非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)，后繼乏人是目前最突出的問(wèn)題。從目前來(lái)看，作坊式的“師傅帶徒弟”，不僅數(shù)量少、成才慢，而且知識(shí)結(jié)構(gòu)窄、文化層次低，難以補(bǔ)充新鮮血液，因此已開(kāi)設(shè)古籍修復(fù)、文物修復(fù)與保護(hù)（陶瓷修復(fù)方向）等專業(yè)的南京市莫愁中等專業(yè)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱莫愁中專）便擔(dān)起了培養(yǎng)非遺傳承人的重任。這是南京市職業(yè)教育與非遺傳承的首次“聯(lián)姻”，也是探索傳承和保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、打造南京職業(yè)教育特色的創(chuàng)新之舉。

早在2001年初，莫愁中專就涉足非遺領(lǐng)域。在國(guó)家圖書(shū)館、南京圖書(shū)館、南京大學(xué)圖書(shū)館、中國(guó)第二檔案館等文博單位的支持和協(xié)助下，學(xué)校率先開(kāi)設(shè)了國(guó)內(nèi)第一個(gè)古籍修復(fù)專業(yè)，成為該領(lǐng)域的拓荒者。為了打造古籍修復(fù)專業(yè)品牌，學(xué)校著力組建一支“素質(zhì)精良，結(jié)構(gòu)合理，專兼結(jié)合”的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，聘請(qǐng)南京圖書(shū)館、南京大學(xué)圖書(shū)館、南京博物院等單位的專家來(lái)校授課。省級(jí)古籍修復(fù)技藝傳承人邱曉剛、江蘇省高級(jí)工藝美術(shù)師張永林、南京博物院古字畫修復(fù)專家欒承素等一批南京本地的技術(shù)型專家，成為學(xué)校的常年外聘教師。除此之外，學(xué)校還注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校聘請(qǐng)國(guó)家級(jí)非遺大師、古籍修復(fù)國(guó)家級(jí)傳承人、國(guó)家圖書(shū)館的杜偉生老師及書(shū)畫修復(fù)國(guó)家級(jí)傳承人、故宮博物院的張旭光老師等進(jìn)行“一對(duì)一”帶徒弟，培養(yǎng)計(jì)劃兩年一期，定期授課、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，并安排拜師儀式、中期匯報(bào)、結(jié)業(yè)匯報(bào)、作品展等相關(guān)活動(dòng)。學(xué)校還對(duì)順利成長(zhǎng)為非遺傳承人的技術(shù)人員根據(jù)傳承人級(jí)別進(jìn)行津貼獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)年輕老師和優(yōu)秀學(xué)生用心學(xué)藝，順利成長(zhǎng)為非遺傳承人。目前，第一期“非遺傳承人培養(yǎng)計(jì)劃”中已經(jīng)有四名學(xué)員獲得區(qū)級(jí)非遺傳承人資格。

與此同時(shí)，學(xué)校還從零開(kāi)始開(kāi)發(fā)課程體系。由于國(guó)內(nèi)職業(yè)院校沒(méi)有一所學(xué)校開(kāi)設(shè)古籍修復(fù)專業(yè)，自然也就沒(méi)有可以借鑒的課程體系，學(xué)校與南京圖書(shū)館、南京博物院以及南京大學(xué)博物院緊密合作，將課程體系的安排更傾向?qū)W生的動(dòng)手能力和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，設(shè)置了文獻(xiàn)修復(fù)、字畫修復(fù)、古籍整理與保護(hù)、字畫裝裱、書(shū)畫復(fù)制、古代漢語(yǔ)等主干課程。學(xué)校還自主開(kāi)發(fā)了金陵剪紙、雕版技術(shù)、書(shū)法繪畫等校本課程，增加了古字畫鑒賞、中國(guó)畫線描等應(yīng)用型課程，開(kāi)拓了雕版印刷、傳拓、篆刻等相關(guān)的“非遺”課程。

2004年，古籍修復(fù)專業(yè)升格為五年制大專層次，2013年打通了“專轉(zhuǎn)本”升學(xué)渠道。連續(xù)17年的古籍修復(fù)人才培養(yǎng)，使得原本“私相傳授”的古籍修復(fù)技藝與學(xué)校教育逐步融合。學(xué)校結(jié)合國(guó)家《古籍修復(fù)技術(shù)規(guī)范與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，獨(dú)創(chuàng)“十八項(xiàng)技能”，為古籍修復(fù)中級(jí)工、高級(jí)工制定了考核標(biāo)準(zhǔn)，填補(bǔ)了行業(yè)空白。17年來(lái)，學(xué)校已培養(yǎng)古籍修復(fù)人才600多名，實(shí)習(xí)生和畢業(yè)生遍及東北、北京、兩廣、閩浙、皖蘇、貴州、山西、西藏等30多個(gè)地區(qū)。

輻射：不負(fù)南京非遺文化傳承使命

雖然古籍修復(fù)專業(yè)在全國(guó)的知名度不斷提升，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子依然冷靜思考，除了將古籍修復(fù)專業(yè)做專做強(qiáng)，還應(yīng)將目光投向非遺技藝的傳承與保護(hù)上。這與南京市委宣傳部、市教育局的思路不謀而合。

“十三五”期間，南京市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的各項(xiàng)保護(hù)工作全面展開(kāi)。立足于南京市非遺傳承，莫愁中專尋找專業(yè)發(fā)展的契機(jī)。學(xué)校在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：一方面，南京是江蘇省省會(huì)城市、文化中心，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目在全省之首，資源豐富，云錦、金箔等工藝源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；另一方面，傳統(tǒng)的師徒相承模式致使人才持續(xù)匱乏，加上缺乏非遺傳播窗口等，嚴(yán)重阻滯非遺文化的保護(hù)、傳承和發(fā)展。

面對(duì)南京市非遺文化傳承與發(fā)展的困局，非遺學(xué)院主動(dòng)承擔(dān)起南京市非遺文化傳承與傳播的使命，積極開(kāi)展對(duì)外交流，擴(kuò)大非遺影響力。非遺學(xué)院堅(jiān)持“走出去”和“引進(jìn)來(lái)”相結(jié)合，多次參加高層次文化交流活動(dòng)，主動(dòng)走訪故宮和第一歷史檔案館，參加“中國(guó)——東盟職業(yè)教育聯(lián)展暨論壇”、“中埃文物古籍修復(fù)教育論壇”、兩屆寧臺(tái)職業(yè)教育學(xué)術(shù)交流會(huì)、里斯本手作展、大英圖書(shū)館交流、“2017紐約南京周”等活動(dòng)，積極開(kāi)展對(duì)外交流。同時(shí)，學(xué)校接待教育部、省教育廳、文化廳、國(guó)外同行、港澳臺(tái)及國(guó)內(nèi)文博單位同行等考察交流逾百次，受到社會(huì)各界的高度肯定。

學(xué)院還積極開(kāi)展非遺體驗(yàn)活動(dòng)，如在高淳中國(guó)民間文化傳承示范基地開(kāi)展古籍修復(fù)和雕版印刷體驗(yàn)活動(dòng)，合作舉辦“遺脈相承——江蘇非遺文化節(jié)”，開(kāi)展雕版印刷和傳拓體驗(yàn)活動(dòng)；依托文物修復(fù)技能鑒定站，面向全國(guó)圖書(shū)館、檔案館等單位開(kāi)設(shè)修復(fù)技能培訓(xùn)班，現(xiàn)已在全國(guó)范圍內(nèi)培訓(xùn)80人次；非遺學(xué)院整合南京非遺項(xiàng)目，建設(shè)非遺展示、體驗(yàn)館，開(kāi)展宣傳、交流、體驗(yàn)活動(dòng)，并通過(guò)“夏令營(yíng)”、假期班、周末體驗(yàn)等方式讓市民了解、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)工藝，推動(dòng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承工作。非遺學(xué)院還和全國(guó)各旅游景點(diǎn)，如南京夫子廟、安徽祁門縣等合作建立南京非遺學(xué)院傳習(xí)體驗(yàn)基地，讓游客在飽覽祖國(guó)山河美景的同時(shí)體驗(yàn)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化。

在南京，非遺學(xué)院已經(jīng)成為社會(huì)各界非遺體驗(yàn)的平臺(tái)，每年均有上百人次參與非遺相關(guān)活動(dòng)。學(xué)校還針對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群開(kāi)展非學(xué)歷教育活動(dòng)，分為研修、研習(xí)和普及培訓(xùn)三個(gè)層次，分別對(duì)非遺項(xiàng)目資深從業(yè)者或具有較高技藝水平、中青年傳承人、非遺項(xiàng)目學(xué)徒或一般從業(yè)者進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)。通過(guò)組織非遺傳承人群的研修、研習(xí)、培訓(xùn)，幫助非遺傳承人群提高文化藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力、創(chuàng)新能力。

不負(fù)南京非遺文化傳承眾望，非遺學(xué)院還將在吸收、融入南京市非遺資源的基礎(chǔ)上，整合江蘇省非遺文化資源，打造江蘇省傳統(tǒng)文化金名片，從而進(jìn)一步發(fā)揮精神文明建設(shè)的載體作用。為了加強(qiáng)對(duì)外文化展示和傳播，非遺學(xué)院將匯集南京乃至江蘇地區(qū)的非遺項(xiàng)目，建成集實(shí)訓(xùn)、展陳、展演、校企合作產(chǎn)教學(xué)研于一體的多功能空間，配備各類非遺技藝工作室、“校中廠”等，形成非遺傳承學(xué)習(xí)、交流、傳播聚合平臺(tái)，從而進(jìn)一步促進(jìn)南京非遺項(xiàng)目的傳承與發(fā)展。非遺學(xué)院呼吁能得到國(guó)家級(jí)、省級(jí)的重視，給予更多的政策支持，希望今后有機(jī)會(huì)作為江蘇省古籍修復(fù)傳承人群研培班的承辦單位，進(jìn)一步整合和發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。

聚合：完善非遺專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)

正如建鄴區(qū)委副書(shū)記、區(qū)長(zhǎng)閔一峰在非遺學(xué)院揭牌儀式上所言：“非遺學(xué)院未來(lái)還將充分利用南京本土豐富的非遺資源，在專業(yè)設(shè)置上緊貼南京文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，深化校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合辦學(xué)體制，真正實(shí)現(xiàn)南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的深度融合，為保護(hù)和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培養(yǎng)更多的工匠和大師。”

非遺學(xué)院成立后，在提升和擴(kuò)大非遺影響力的同時(shí)，學(xué)院進(jìn)一步加快專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的步伐。首先，非遺學(xué)院積極對(duì)接南京文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，一是進(jìn)一步拓寬了文物修復(fù)與保護(hù)專業(yè)，行成古籍修復(fù)、書(shū)畫復(fù)制與修復(fù)、陶瓷修復(fù)與制作三個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)上，增加木器修復(fù)與制作專業(yè)，形成文物修復(fù)專業(yè)群；二是增開(kāi)“藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)”（非遺設(shè)計(jì)實(shí)踐方向），以培養(yǎng)懂非遺并能夠運(yùn)用非遺元素進(jìn)行創(chuàng)意產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的應(yīng)用型人才，形成從非遺技藝傳承到非遺元素開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)緊密關(guān)聯(lián)的專業(yè)群。學(xué)校把非遺課程與設(shè)計(jì)課程相結(jié)合，培養(yǎng)非遺技能型設(shè)計(jì)人才，將中國(guó)非遺的核心內(nèi)涵創(chuàng)造性延續(xù)到現(xiàn)代生活。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)2017年9月已招收了第一屆學(xué)生。

為了完善非遺專業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)，非遺學(xué)院在課程設(shè)計(jì)方面因地制宜，引進(jìn)金陵刻經(jīng)印刷技藝、南京金箔、南京絨花、徐氏毛筆技藝、秦淮燈彩、十竹齋饅彩拱花技藝等非遺及相關(guān)設(shè)計(jì)課程，逐漸匯聚非遺項(xiàng)目，使這些民間自發(fā)傳承有困難的非遺項(xiàng)目后繼有人。同時(shí)，學(xué)校還啟動(dòng)了“非遺傳承人培養(yǎng)計(jì)劃”，量身訂制了傳承人成長(zhǎng)路徑，聘請(qǐng)各級(jí)各類非遺傳承人作為兼職教師或?qū)I(yè)教授，為未來(lái)中國(guó)非遺文化的傳承培養(yǎng)數(shù)量更多、種類更全的傳承人。

非遺學(xué)院還擬定了非遺系列校本教材開(kāi)發(fā)計(jì)劃，目前已出版《書(shū)史造紙史簡(jiǎn)稿》（江蘇人民出版社）、《水墨畫技巧》（南京大學(xué)出版社），惠山泥塑校本教材已在出版中。針對(duì)傳統(tǒng)作坊式培養(yǎng)模式口傳身授和模仿操練多、文本記錄及系統(tǒng)知識(shí)少的弊端，非遺學(xué)院利用現(xiàn)代技術(shù)加以改進(jìn)。如金箔制作工藝一般要經(jīng)過(guò)“黃金配比”“化金條”“拍葉做捻子”等12道工序，制作的金箔薄約2.4微米至5.8微米，細(xì)微差錯(cuò)就可能導(dǎo)致巨大的功效差異，但在口傳身授模式下卻缺少全程的文本記錄。非遺學(xué)院利用現(xiàn)代技術(shù)系統(tǒng)拍攝8至10部“非遺課程視頻”，將非遺大師的工藝制作過(guò)程記錄下來(lái)，保存非遺工藝制作流程，并特邀非遺傳承人編寫講義或講稿，鼓勵(lì)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師嘗試編寫相關(guān)教材。

此外，非遺學(xué)院將結(jié)合新校區(qū)規(guī)劃設(shè)置“非遺工坊”、創(chuàng)業(yè)中心、學(xué)生社團(tuán)，為課堂教學(xué)服務(wù)?！巴ㄟ^(guò)重新調(diào)整專業(yè)布局，豐富專業(yè)課程體系建設(shè)，全方位培養(yǎng)非遺技能傳承的精品人才?！蔽幕囆g(shù)系主任王燕說(shuō)，非遺學(xué)院還將進(jìn)一步深化校企合作，開(kāi)展工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，與文創(chuàng)行業(yè)、企業(yè)共同培養(yǎng)學(xué)生，真正讓南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與現(xiàn)代職業(yè)教育體系深度融合。

對(duì)于非遺學(xué)院的未來(lái)發(fā)展，校長(zhǎng)朱國(guó)美說(shuō)：“非遺學(xué)院將進(jìn)一步發(fā)揮‘三基地一中心一平臺(tái)的功能，立足非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)、傳承和發(fā)展，培養(yǎng)具有工匠精神和創(chuàng)新能力的非遺傳承人，進(jìn)一步建設(shè)非遺傳承人群的高職培養(yǎng)基地、非遺手工技藝傳習(xí)體驗(yàn)基地、非遺創(chuàng)意產(chǎn)品研發(fā)打樣基地、非遺國(guó)際交流合作培訓(xùn)中心，建立非遺‘政校行企研集約化辦學(xué)平臺(tái)，打造立足江蘇、輻射全國(guó)的中華文化傳承與傳播平臺(tái)?！?/p>