劉苗苗??

摘 要：我國的醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)教育是1999年從中等醫(yī)學(xué)教育與短期培訓(xùn)班開始起步并日趨成熟。探討了醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)教育在課程設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)教師以及實驗教學(xué)等方面存在的問題，并提出了相應(yīng)的發(fā)展對策，以期對醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展起到推進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)美容；教育；技術(shù)

一、 前言

現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)美容教育與傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學(xué)美容課程（美容醫(yī)學(xué)方向）盡管都是屬于美容醫(yī)學(xué)方面的專業(yè)類別，但是在培養(yǎng)目標(biāo)以及課程設(shè)置等方面，都有著較大的差別。醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)對象不僅不會成為一名美容臨床工作者，更不會成為一名醫(yī)務(wù)護(hù)理人員，這個方面的教育內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生成為一名從事醫(yī)療美容的技術(shù)人員，同時還能成為商場中進(jìn)行美容產(chǎn)品推銷的銷售人員或者為有需要的人群提供美容咨詢服務(wù)等方面的專業(yè)型人才。在專業(yè)課程的安排上，強調(diào)突出醫(yī)療美容技術(shù)的重要性，同時還重視美容人文醫(yī)學(xué)和美容咨詢與營銷等課程的教學(xué)。在教學(xué)的過程中，十分注重學(xué)生的實踐操作過程，注重在技能上的培訓(xùn)。所以，醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)不論是在教育方面還是在臨床醫(yī)學(xué)方面，都是一門全新的教育類專業(yè)。

二、 醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)教育的興起和發(fā)展

我國的醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)教育是1999年從中等醫(yī)學(xué)教育與短期培訓(xùn)班開始起步的。2000年11月全國醫(yī)學(xué)高職高專教育研究會將“醫(yī)學(xué)美容技術(shù)”專業(yè)列入《醫(yī)藥衛(wèi)生類高職高專專業(yè)設(shè)置指南》。

受到當(dāng)前我國市場的影響，我國美容市場的發(fā)展逐漸呈上升的趨勢，而早期我國相關(guān)市場的發(fā)展受到韓潮文化的影響，這種早期的發(fā)展模式是一種畸形的發(fā)展，在這種市場的帶動下，醫(yī)學(xué)美容的市場份額逐漸擴(kuò)大，而在醫(yī)學(xué)美容的技術(shù)上則還沒有真正形成體系，在醫(yī)學(xué)方面也沒有形成專門的醫(yī)學(xué)分支，這對醫(yī)學(xué)美容的技術(shù)發(fā)展與未來市場的發(fā)展都十分的不利。而近幾年隨著人們生活水平和自身素質(zhì)的不斷提升，人們逐漸轉(zhuǎn)變了對醫(yī)學(xué)美容的觀念，逐漸開始正視這種新興的美容手段，對醫(yī)學(xué)美容的看法也更加全面客觀，這種市場需求的變化促進(jìn)了我國醫(yī)學(xué)美容的專業(yè)化發(fā)展，也促進(jìn)了這一市場健康持續(xù)發(fā)展。

三、 醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)教育發(fā)展的對策

（一） 明確醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)

所謂的醫(yī)學(xué)美容技術(shù)，其實是包含在美容醫(yī)學(xué)科學(xué)中的一個部分，其學(xué)科是以醫(yī)療美容作為理論基礎(chǔ)，利用審美心理、科學(xué)美容儀器或者是美容用品，維持或改善一個人的外部形象和面容特征的一種應(yīng)用性極強的技術(shù)。

（二） 修訂完善醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)方案

在修訂醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)的教學(xué)方向的時候，我們一定要首先考慮到是否符合美容醫(yī)學(xué)的發(fā)展趨勢，是否能夠受到美容愛好者的支持，著重表現(xiàn)出技術(shù)教育與美容實踐之間的關(guān)聯(lián)程度。在設(shè)置課程內(nèi)容的時候，我們要遵循“必須”“夠用”的原則，不論是基礎(chǔ)醫(yī)療還是臨床醫(yī)學(xué)，其課程的內(nèi)容都要符合醫(yī)學(xué)美容的基礎(chǔ)理念，不能違背相關(guān)的醫(yī)療常識，確保課程前后的內(nèi)容之間能夠較好地連接。專業(yè)課程內(nèi)容的設(shè)置方面，最好能夠盡量地擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)知識面，提高學(xué)生綜合能力的運用能力，這樣也能夠有效地提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。

（三） 加強專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的素質(zhì)建設(shè)

在專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊方面，我們力求打造一支具有專業(yè)特質(zhì)的、在就業(yè)方面有獨特優(yōu)勢的、動手能力超強的醫(yī)學(xué)美容教育專業(yè)團(tuán)隊。

加強與國際上先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行溝通，組織外出游學(xué)、短期的進(jìn)修班培訓(xùn)，參加技術(shù)交流活動，多接觸先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品，或者采取青年教師由有經(jīng)驗的老教師帶領(lǐng)教學(xué)的方式，有效地在短時間內(nèi)提升青年教師的教學(xué)能力。鼓勵青年教師攻讀更高的學(xué)位，鼓勵有經(jīng)驗的教師進(jìn)行科學(xué)研究，申報研究課題。

（四） 強化實踐教學(xué)的建設(shè)管理

在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中，技能培訓(xùn)是重要的環(huán)節(jié)之一。做好技能培訓(xùn)的規(guī)范體系，能夠有效地幫助我們實施教育，該體系所指的內(nèi)容包括：技能方面的專業(yè)訓(xùn)練、教學(xué)團(tuán)隊的專業(yè)性、實習(xí)基地是否有妥善安排、實驗設(shè)備是否足夠?qū)I(yè)等等。根據(jù)相關(guān)的要求，我們可以安排一些專業(yè)測試題型，并制定相關(guān)的考核標(biāo)準(zhǔn)，以此來評判學(xué)生學(xué)習(xí)的成果以及在技能方面的訓(xùn)練是否符合標(biāo)準(zhǔn)。我們可以在學(xué)生實習(xí)之前以及畢業(yè)之前安排專業(yè)的考核內(nèi)容，這對于提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)以及就業(yè)競爭力有極大的益處。

強化學(xué)生的實習(xí)基地建設(shè)工作，加快實習(xí)基地的建設(shè)。培養(yǎng)專業(yè)人才必然少不了實踐環(huán)節(jié)的操作，實踐是以學(xué)生為中心展開的一項教學(xué)活動，我們在教學(xué)過程中應(yīng)該更加注重學(xué)生的能力，而不是學(xué)生是否擅長背書。我們可以加強與企業(yè)之間的溝通，創(chuàng)建實習(xí)基地。在實習(xí)期間，學(xué)生可以真實地感受到以后工作的情況，提前適應(yīng)日后的工作環(huán)境，一邊工作一邊學(xué)習(xí)，這樣可以幫助學(xué)生實現(xiàn)學(xué)校到社會的平穩(wěn)過渡，使學(xué)生不至于在畢業(yè)過后不適應(yīng)社會環(huán)境，這也是實習(xí)的重要意義之一。

（五） 學(xué)科專業(yè)與技術(shù)職稱相互對應(yīng)

我們希望國家在專業(yè)衛(wèi)生資格考試中，增加“醫(yī)療美容科”，這會給醫(yī)療美容更加專業(yè)的支撐，使醫(yī)療美容不再淪為邊緣學(xué)科，以有效地解決從業(yè)者對于職稱歸屬感的要求。將其納入《醫(yī)療美容行業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》，盡快解決專業(yè)教育與上崗資格脫節(jié)的問題。

四、 結(jié)語

總之，為了我們的醫(yī)療美容事業(yè)能夠有更加廣闊的市場發(fā)展前景，滿足現(xiàn)代社會對于醫(yī)療人才的需求，我們必須大力地支持醫(yī)療美容教育事業(yè)的發(fā)展。同時我們也應(yīng)該設(shè)定相關(guān)的制度，使我們的教學(xué)能夠更加規(guī)范，只有這樣，我們的醫(yī)療美容教育專業(yè)才能更加長遠(yuǎn)地發(fā)展下去。

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作者簡介：

劉苗苗，陜西省西安市，西安海棠職業(yè)學(xué)院。