摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)幼兒教育越來越重視，幼兒時(shí)期是人一生中成長的關(guān)鍵時(shí)期，大多幼兒都好動(dòng)不好靜，常常專注力游離在外，難以集中。而教學(xué)的有效性很大程度上由學(xué)生的專注力高低、持續(xù)時(shí)間長短來決定，幼兒教師一定要尋找到能有效引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，采用多種授課方式，豐富課堂形式，幫助幼兒培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：課堂；注意力；幼兒；有效

一、 教學(xué)方法要多樣化

幼兒的注意力持續(xù)時(shí)間短，自制力差。在相關(guān)教育活動(dòng)的方案中，教師要依照孩子的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)的方案進(jìn)行細(xì)心創(chuàng)設(shè)和合理使用，讓幼兒情不自禁就被教學(xué)的魅力感染。比如，在“幫幫大黃狗”綜合性活動(dòng)時(shí)，明確主體：通過幫助大黃狗，有效地培養(yǎng)孩子們的同情心，此時(shí)，將孩子們的實(shí)踐能力與語言表達(dá)能力結(jié)合在其中，能夠提高他們的綜合素質(zhì)。隨著游戲的開始，老師將幼兒帶到預(yù)先細(xì)心準(zhǔn)備好的場景中，讓孩子們仿佛身處“小動(dòng)物的房屋聚居地”。由于環(huán)境真實(shí)有趣，充分激發(fā)了孩子們的興趣和熱情。緊接著，老師又安排了一連串的活動(dòng)來提升孩子們的興趣，比如，大黃狗找媽媽的即興表演；讓孩子穿上服裝扮演大黃狗和其他動(dòng)物，體驗(yàn)大黃狗的心情；老師合理使用道具將“大黃狗的經(jīng)歷”進(jìn)行栩栩如生的闡述；孩子們發(fā)揮想象，編排新的故事情節(jié)，并進(jìn)行表演；鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新設(shè)計(jì)大黃狗的道具并改編故事走向等。由于所有教育的過程循序漸進(jìn)，緊密結(jié)合，銜接自然，在不自覺中對(duì)孩子們的無意注意力進(jìn)行加強(qiáng)，同時(shí)又間接提高了有意注意。此外，教學(xué)方案的創(chuàng)設(shè)兼顧了快慢動(dòng)靜、松緊結(jié)合等理念，讓孩子們的有意注意和無意注意能夠交替進(jìn)行，使幼兒的大腦得到有效調(diào)節(jié)，讓孩子們能夠持久保持興趣和熱情。隨著多種元素的合理使用，如故事講述、游戲開展、表演感受闡述、身臨其境法等，老師使幼兒在活動(dòng)全過程中興趣盎然，在專注的過程中認(rèn)真觀察、大膽表述、積極思維、扮演角色，達(dá)到了有效的教育。

二、 選擇有效性的內(nèi)容

幼兒園的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)歷年來得到的幼兒經(jīng)驗(yàn)，要符合整體性和綜合性的特點(diǎn)，因此在教學(xué)內(nèi)容的挑選時(shí)有豐富多元的特點(diǎn)，同時(shí)要抓住孩子們的生活實(shí)際，將其融為一體。正如陳鶴琴老先生所言：“生活即學(xué)習(xí)，生活即課程?！睆闹锌梢钥闯?，一切來源于生活的內(nèi)容都是孩子們能夠?qū)W習(xí)效仿的。同時(shí)要注意其度的把握，難度不宜過高。只有教育內(nèi)容適合孩子，才是我們的教育目標(biāo)。

三、 優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

（一） 了解幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)

孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力源于其對(duì)知識(shí)的渴望和渴求度，這種渴求能夠讓其對(duì)教學(xué)活動(dòng)的看法產(chǎn)生積極轉(zhuǎn)變。尊重他們的積極性和對(duì)知識(shí)的渴求，鼓勵(lì)激發(fā)孩子們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，才能使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的掌控者。我們應(yīng)該將“孩子應(yīng)該要學(xué)什么”的思想轉(zhuǎn)換成“孩子想要學(xué)什么”，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒感興趣和需求的內(nèi)容，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的積極性并且引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們的思維往往要依靠具體的行為來進(jìn)行，這在一定程度上奠定幼兒的學(xué)習(xí)模式主要以直接經(jīng)驗(yàn)為基石。幼兒必須通過人和物的互相作用，構(gòu)建起真正理解的新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，形成幼兒期所獨(dú)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

（二） 培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

一方面，通過給普普通通的事物合理賦予一定的新奇神秘色彩，對(duì)孩子的好奇心予以激發(fā)。比如進(jìn)行讀物閱讀時(shí)，使用一些激發(fā)式的話語，如，“這是什么情況呢？”“寶貝來猜一猜看”等，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，通過將簡單的表象進(jìn)行深入分析闡釋，剖析這些現(xiàn)象和普遍現(xiàn)象背后的道理，讓幼兒提起對(duì)身邊簡單事物的關(guān)注和興趣，留心現(xiàn)象背后的本質(zhì)，促進(jìn)孩子成長。此外，還可以鼓勵(lì)孩子動(dòng)手實(shí)踐。這是孩子對(duì)新事物了解認(rèn)知的一個(gè)有效途徑，孩子都熱衷于動(dòng)手，對(duì)于學(xué)習(xí)熱情的提升會(huì)有著顯著提升。

（三） 不斷激勵(lì)，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

幼兒年紀(jì)尚小，心智不夠成熟，精力旺盛，難以長時(shí)間保持對(duì)一個(gè)事物的專注。依照這個(gè)特性，教師需要制訂相應(yīng)的計(jì)劃，改善孩子的專注力差的行為。課堂中有的孩子喜歡東張西望，老師這時(shí)給予一個(gè)摸頭的提醒，或當(dāng)請(qǐng)內(nèi)向的孩子發(fā)言時(shí)給他們微笑和語言的鼓勵(lì)，進(jìn)而他們會(huì)感到開心和小小的驕傲，為了從中得到更多的快樂，也就會(huì)自覺地改掉那些不好的行為。

四、 教師要完善自我，注意課堂語言，堅(jiān)持語言兒童化

孩子們都喜歡看動(dòng)畫片，正是因?yàn)橄嗨频乃季S和生動(dòng)的說話語氣深深地吸引著他們。教師要注意對(duì)課堂語言的使用，堅(jiān)持用語兒童化，提升親和力。如果在課堂上一味地展現(xiàn)深?yuàn)W的詞匯，孩子們聽不懂就會(huì)對(duì)上課內(nèi)容失去興趣，更別提幼兒的課堂專注力了。

五、 在家庭教育中培養(yǎng)孩子的注意力

（一） 創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

幼兒的自控能力較差，若想要讓他們集中注意認(rèn)真學(xué)習(xí)，就必須要事先做好各種準(zhǔn)備，排除各種可能分散孩子專注力的因素。在學(xué)習(xí)前盡量避免讓孩子玩新穎有趣的玩具和游戲，讓孩子保持平靜的心情然后開始學(xué)習(xí)。為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的環(huán)境是集中孩子注意力的必要條件，因此孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境力求單純固定。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，若家長走來走去，甚至看電視、聽廣播，孩子的專注力就會(huì)嚴(yán)重地被破壞。因此，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，父母也最好能保持安靜，坐下來看看書，讀讀報(bào)，或者做一些別的不影響幼兒的事。

（二） 制定統(tǒng)一目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，家長和學(xué)校對(duì)孩子在教育上取得一致，意味著相同的“信息”每天不斷重復(fù)輸入孩子的大腦，促使習(xí)慣的形成。若要求不一致，類型各異的教育資源容易造成互相的影響，孩子就會(huì)心存疑惑，無所適從，從而致使幼兒養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長應(yīng)對(duì)此提起重視，并積極幫助幼兒園實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一目標(biāo)，可通過訂立約定等方式來完成。學(xué)校和家長要在協(xié)作過程中交流討論，步調(diào)一致，才能獲得良好的教育目的。

（三） 做好榜樣角色

正如上文所述，孩子的思維是具象的。榜樣剛好和孩子的思維特性吻合，因而做好表率十分重要。各種幼兒讀物中的人物形象等有深深的魔力，能夠很好地影響幼兒——幼兒對(duì)這些人物會(huì)進(jìn)行有意識(shí)或無意識(shí)的模仿?？梢越?jīng)常給孩子講一些具有傳統(tǒng)美德的故事；念一些陶冶孩子情操的詩歌、兒歌；唱一些對(duì)孩子形成良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的歌曲。

學(xué)校和家長要通過合理靈活的方法來培養(yǎng)和提高孩子的專注力，要依據(jù)孩子迥異的性格特點(diǎn)來因材施教。在教學(xué)的開展過程中，教師要發(fā)揮自己的聰明才智，開拓進(jìn)取，敢于突破，以此來挖掘孩子的潛能，使孩子獲取良好的知識(shí)和形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。此外，通過家長的合理協(xié)助，運(yùn)用正確的教育方式和先進(jìn)的教育態(tài)度，堅(jiān)持不懈，定能獲得顯著的成效。

作者簡介：

肖雨，江蘇省蘇州市，江蘇省蘇州市吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)山湖花園小學(xué)附屬幼兒園。