“2.2旅游資源開發(fā)條件的評價”教學設計

程永玲 田人熾

摘 要：本文以“旅游資源開發(fā)條件的評價”一節(jié)內容展開教學，以學習基礎較弱的藏族學生為對象，利用多種教學方式，與學生一起探討學習旅游資源開發(fā)時應考慮的幾個因素。

關鍵詞：旅游資源；開發(fā)條件；評價

【教材版本】

高中《地理》（人教版·選修3）第二章《旅游資源》第二節(jié)“旅游資源開發(fā)條件的評價”。

【教材分析】

人教版在本節(jié)內容處理上條理清楚，多為文字解說，在講課過程中，應適當添加圖片和案例增加內容的趣味性和實踐性。

【學情分析】

所教班級學生為全藏族學生，學生的總體基礎弱且學風不濃厚。

【教學目標】

知識和能力 理解旅游資源開發(fā)的幾個基本條件，最終能利用這一評價方法去評價某些具體旅游資源開發(fā)的評價。

過程與方法 圖片啟發(fā)；問題思考、討論；自主學習；教師講解。

情感、態(tài)度與價值觀 掌握旅游資源開發(fā)條件的評價，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美和價值的眼睛。

【教學重、難點】

教學重點 旅游資源開發(fā)條件的評價

教學難點 旅游資源價值的分析和正確理解

【教學過程】

作者簡介：

程永玲，田人熾，陜西省咸陽市，西藏民族大學附屬中學。