劉露

摘 要：筆者依據(jù)實際工作經(jīng)驗及相關(guān)文獻資料的記載，詳細(xì)分析目前我國獨立院校經(jīng)營類專業(yè)高等數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中存在的問題，并提出一些改革方法，希望能夠在日后相關(guān)工作人員對這個問題進行分析的時候，起到一定引導(dǎo)性作用，促使經(jīng)營類高等數(shù)學(xué)教學(xué)效率及效果得到保證，最終也就能夠在我國社會經(jīng)濟發(fā)展進程向前推進的過程中，做出一定貢獻。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；經(jīng)營類；高等數(shù)學(xué)；改革；分析

一、問題研究背景及意義

在我國社會主義市場經(jīng)濟體制逐漸完善起來的背景下，各項經(jīng)濟活動的研究力度不斷提升，數(shù)學(xué)理論逐步在社會、自然以及工程等領(lǐng)域中得到較為廣泛的應(yīng)用，因此我國社會自然會對各個院校當(dāng)中專業(yè)人才的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提出更高的要求。我國范圍內(nèi)各個獨立院校的專業(yè)當(dāng)中基本上都會開設(shè)數(shù)學(xué)課程，在本文當(dāng)中將經(jīng)營類專業(yè)當(dāng)成是研究對象，將本專業(yè)學(xué)生的特征作為依據(jù)，詳細(xì)分析高等數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題，并在此基礎(chǔ)上提出一些改革方法，希望能夠在日后相關(guān)工作人員對這個問題進行分析的時候，起到一定借鑒性作用，最終在我國社會經(jīng)濟發(fā)展進程向前推進的過程中，做出一定貢獻。

二、現(xiàn)階段獨立學(xué)院經(jīng)營類專業(yè)高等數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題

（一）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不同，教學(xué)效果難以保證

在文理分科以及地域性差異等因素的影響之下，經(jīng)營類專業(yè)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)也不一樣。詳細(xì)分析這個問題的形成原因，高中理科數(shù)學(xué)科目涉及到的知識點數(shù)量比較多，并且各個知識點的難度一般都比較大，大多數(shù)理科學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活躍性都比較強，并且能夠掌握一定理論知識及學(xué)習(xí)方法。高中文科數(shù)學(xué)涉及到的知識點數(shù)量比較少，并且考試要求也較為低下，學(xué)習(xí)難度自然也會比較低，因此文科生雖然能夠掌握一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，但是仍然會存在理論知識薄弱以及學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)?shù)葐栴}。除去上文中所說的問題之外，大學(xué)生在入學(xué)之前所處地區(qū)及學(xué)校的教育水平、師資力量以及軟硬件設(shè)備水平都不一樣，因此進入到獨立學(xué)院經(jīng)營類專業(yè)中的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)自然不一樣。

大學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差異性強會在學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的過程中造成一定影響，具體在下文中所說的幾個方面上有所體現(xiàn)。第一，教學(xué)定位難度比較高，教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法難以讓學(xué)生的實際學(xué)習(xí)要求得到滿足。第二，教學(xué)的協(xié)調(diào)性比較差，因為教學(xué)是教師和學(xué)生雙向互動的一項活動，師生在操作力和理解力上的差距，一定是會對教學(xué)效率及教學(xué)效果造成一定影響，因此教和學(xué)之間的平衡難以得到保證。第三，教學(xué)效率較為低下，在實際教學(xué)的過程當(dāng)中，教師需要考慮到的問題比較多，因此教學(xué)目標(biāo)的分散性比較強，教學(xué)進度也會受到一定影響，因此想要對整體教學(xué)效率做出保證，是一件比較困難的事情。第四，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣造成一定影響，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好并且學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生會在學(xué)習(xí)過程中提出更高的要求，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生卻難以跟上教學(xué)進度，上文中所說的這些問題會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣造成一定影響，因此想要對教學(xué)效果做出保證，也是一件十分困難的事情。

（二）教學(xué)重視理論，但是輕視應(yīng)用

依據(jù)相關(guān)調(diào)查工作得到的結(jié)果顯示，高等數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中其實存在重視理論、輕視應(yīng)用這種問題，數(shù)學(xué)定義描述、定理證明等內(nèi)容得到充分地重視，但是實際問題解決能力卻沒有得到充分地重視，尤其是教師在講解數(shù)學(xué)概念等知識的過程當(dāng)中，一般情況下不會和實際問題相互結(jié)合在一起，因此在實際教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)生掌握理論知識的難度比較高，并且也會感覺到數(shù)學(xué)和本專業(yè)之間的關(guān)系不是很密切，數(shù)學(xué)知識并不會在日后自己工作的過程中得到應(yīng)用率，大多文科出身的學(xué)生會感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識是一件十分枯燥的事情，因此在學(xué)習(xí)的過程中基本上不會養(yǎng)成學(xué)習(xí)興趣，在此背景之下，想要對高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率及效果做出保證，是一件十分困難的事情。

（三）教學(xué)內(nèi)容多但是教學(xué)課時比較少

高等數(shù)學(xué)教材包含上下兩冊內(nèi)容，一般情況之下，高等數(shù)學(xué)需要用兩個學(xué)期的時間來學(xué)習(xí)，需要在大學(xué)教育階段當(dāng)中占據(jù)一個學(xué)年的時間。但是現(xiàn)階段我國范圍內(nèi)各個獨立學(xué)院的實際情況是，為了能夠讓高校教學(xué)改革過程中提出的要求得到滿足，大部分高校都會減少課程教學(xué)時間的基礎(chǔ)上促使學(xué)生獲取更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)，并且獨立學(xué)院中學(xué)生的入學(xué)時間一般都比較晚，在軍訓(xùn)等因素的影響之下，實際教學(xué)課時和預(yù)期課時之間的差距比較大，因此教師在實際工作的過程當(dāng)中，為了能夠讓教學(xué)計劃當(dāng)中提出的要求得到滿足，肯定會提升教學(xué)速度，因此學(xué)生在實際學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，想要掌握全部教學(xué)內(nèi)容，是一件十分困難的事情，師生之間的互動也不是很強，因此教學(xué)矛盾激化速度非?？欤诖吮尘爸?，想要對教學(xué)效果做出保證，是一件十分困難的事情。

（四）預(yù)設(shè)的數(shù)學(xué)課程和專業(yè)知識聯(lián)系不強

因為數(shù)學(xué)理論知識及問題解決方法逐漸在自然科學(xué)等領(lǐng)域中得到廣泛的應(yīng)用，不同專業(yè)對數(shù)學(xué)知識提出的要求也不一樣?，F(xiàn)階段各個獨立學(xué)院的經(jīng)營類專業(yè)當(dāng)中一般情況下使用的是通用型高等數(shù)學(xué)教材，這種教材當(dāng)中主要包含的是理論知識，少數(shù)應(yīng)用型問題基本上也和經(jīng)營專業(yè)沒有任何關(guān)系，沒有辦法從實際工作的角度上提出問題，因此經(jīng)營類專業(yè)學(xué)生難以掌握使用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的方法，也難以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成學(xué)習(xí)興趣，從而想要對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果做出保證，是一件十分困難的事情。

三、經(jīng)營類專業(yè)高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革方法概述

（一）增添或者減少教學(xué)內(nèi)容

將專業(yè)實際需求作為依據(jù)，適量的增加或者減少理論知識內(nèi)容。經(jīng)營類專業(yè)高等數(shù)學(xué)課程是為后續(xù)經(jīng)營類專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，因此在實際教學(xué)的過程中，應(yīng)用型知識應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞值刂匾暎m當(dāng)降低數(shù)學(xué)理論知識教學(xué)側(cè)重性。經(jīng)營類專業(yè)高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容編制工作進行的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)在對學(xué)生后續(xù)需要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識形成深入認(rèn)識的基礎(chǔ)上，聯(lián)系本專業(yè)特征，在不對各個知識模塊延續(xù)性造成影響的背景下，適當(dāng)?shù)膶⒛承﹥?nèi)容刪除，特別是一些難度高的理論知識?；A(chǔ)性課程應(yīng)當(dāng)將應(yīng)用作為最終目標(biāo)，使用上文中所說的這些改革方法，學(xué)生在實際學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，不會因為面對難度過大的知識點而產(chǎn)生畏難情緒，喪失掉對這一門課程的興趣，與此同時能夠?qū)罄m(xù)專業(yè)課程的教學(xué)效率及教學(xué)效果做出一定保證。

（二）在實際教學(xué)中滲透專業(yè)知識

為了能夠?qū)⒏叩葦?shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性及為專業(yè)課程的服務(wù)性特征展現(xiàn)出來，在刪減高等數(shù)學(xué)內(nèi)容的過程當(dāng)中，也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)對內(nèi)容進行拓展，拓展的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)和經(jīng)營類專業(yè)知識相關(guān)。比方說教師降解導(dǎo)數(shù)內(nèi)容的過程當(dāng)中，就應(yīng)當(dāng)和經(jīng)營類問題相互聯(lián)系在一起，實際上經(jīng)營類專業(yè)中的邊際成本是高等數(shù)學(xué)中的導(dǎo)數(shù)，而后再將實際生活中某種商品生產(chǎn)銷售流程和特征作為依據(jù)，將邊際成本的經(jīng)濟意義展現(xiàn)出來。以經(jīng)濟類問題作為基礎(chǔ)闡述高等數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中的導(dǎo)數(shù)，不單單可以讓學(xué)生深刻認(rèn)識到，高等數(shù)學(xué)理論知識可以在解決實際問題的過程中應(yīng)用，也可以讓學(xué)生認(rèn)識到高等數(shù)學(xué)不是一個孤立的學(xué)科，和自己的專業(yè)知識有著十分密且的相互關(guān)系，促使學(xué)生養(yǎng)成一定解決問題的能力，也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成一定學(xué)習(xí)興趣。

（三）添加數(shù)學(xué)建模類內(nèi)容

經(jīng)營類專業(yè)之所以要設(shè)置高等數(shù)學(xué)課程，除去滿足專業(yè)知識教學(xué)要求，并為后續(xù)專業(yè)課程的順利開展奠定基礎(chǔ)之外，也是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成一定思維模式及問題解決能力。因此在實際教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)生知識應(yīng)用能力培養(yǎng)工作應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞值刂匾?。比方說求解最高經(jīng)濟效益、最小成本以及生產(chǎn)一定大小容器的過程中節(jié)省材料等問題的過程當(dāng)中，都可以使用到建模這種方法，以便于可以促使學(xué)生的思路變得比較寬闊，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成一定分析問題及解決問題的能力。

（四）使用多種教學(xué)方法開展教學(xué)工作

現(xiàn)階段我國高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作進行的過程中，仍然使用到的是灌輸型教學(xué)方法，這種教學(xué)模式實際應(yīng)用的過程當(dāng)中，會將教師放置在主體地位上，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師發(fā)揮主導(dǎo)性作用，學(xué)生僅僅是被動的接受而已，這種教學(xué)方法實際應(yīng)用的過程當(dāng)中，學(xué)生一般都不會對課堂教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生任何興趣，學(xué)生難以在學(xué)習(xí)的過程中展現(xiàn)出來學(xué)習(xí)積極性。為了能夠讓學(xué)生養(yǎng)成一定求知欲望及學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極參與到教師開展的各項活動當(dāng)中。在高等數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)積極的應(yīng)用啟發(fā)型、討論型以及問題引入型等教學(xué)方法，促使學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中，教師可以在教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用也可以得到充分地重視，促使學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)效果得到保證。也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成一定學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動的完成教師在課堂當(dāng)中布置的各項任務(wù)，從而學(xué)生也就能夠養(yǎng)成一定自主分析問題及解決問題的能力。最終學(xué)生也就能夠在畢業(yè)之后展現(xiàn)出來更強的崗位適應(yīng)性，在用人單位當(dāng)中發(fā)揮出來更為重要的作用，從而獨立院校就能夠在各個用人單位當(dāng)中形成比較好的形象，促使獨立學(xué)院逐漸走上可持續(xù)發(fā)展道路上，最終在我國社會經(jīng)濟發(fā)展進程向前推進的過程中，做出一定貢獻。

四、結(jié)語

依據(jù)上文中的敘述，在詳細(xì)分析高效經(jīng)營類專業(yè)高等數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題之后，筆者依據(jù)實際工作經(jīng)驗及問題形成原因，提出一些高等數(shù)學(xué)改革方法，希望能夠促使獨立學(xué)院經(jīng)營類專業(yè)高等數(shù)學(xué)教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提升，促使我國教育事業(yè)逐漸走上一條穩(wěn)定發(fā)展道路上，最終也就可以在我國社會經(jīng)濟發(fā)展進程向前推進的過程中，做出一定貢獻。

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