薛思佳

摘 要：在高中的學(xué)習(xí)階段，物理同語文數(shù)學(xué)一樣是一門核心課程。學(xué)校給學(xué)生開設(shè)物理課主要是希望通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一些基礎(chǔ)的力學(xué)知識(shí)，并且了解一些物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。最重要的是，物理學(xué)習(xí)能夠在一定程度上拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生的思維能力。但是，不得不承認(rèn)的是物理是一門高難度的課程，對(duì)于學(xué)生而言學(xué)習(xí)起來會(huì)有一定的難度。因此作為一個(gè)高中生如果想要科學(xué)高效的提升自身的物理學(xué)習(xí)成績，就應(yīng)該采取正確的學(xué)習(xí)方式，本文將對(duì)高中物理學(xué)習(xí)過程中存在的困難以及解決策略做簡要的論述分析。

關(guān)鍵詞：高中物理；學(xué)習(xí)困難；解決方法

一、高中物理學(xué)習(xí)過程中存在問題

高中階段學(xué)生要學(xué)習(xí)的物理和初中階段所學(xué)的物理有著明顯的不同，主要是高中物理對(duì)于學(xué)生的能力做出了更高的要求。高中的物理相較初中而言，更為抽象難懂，掌握起來有一定的難度。與此同時(shí)，高中生對(duì)于物理這門課的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式都會(huì)影響學(xué)習(xí)成績。所以，本文將圍繞兩個(gè)方面論述現(xiàn)如今高中物理學(xué)習(xí)過程中存在的問題。

（一）學(xué)生自身存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤等問題

高中生物理成績不理想的原因有很多，比如有些人學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，對(duì)于物理這門課存在一定的誤解，認(rèn)為這門課不夠重要，以至于花費(fèi)很少的時(shí)間在物理學(xué)習(xí)上。因?yàn)樵诔踔须A段接觸過物理，有些人會(huì)覺得物理課很簡單，還是習(xí)慣于套用初中的學(xué)習(xí)方法，并沒有考慮到過往的學(xué)習(xí)方法是否符合現(xiàn)在的學(xué)習(xí)要求。甚至有些人只是在機(jī)械的完成老師布置的作業(yè)，課堂上也只是在被動(dòng)的聽講，對(duì)于老師提出的問題也不會(huì)積極的思考，習(xí)慣于等著老師給出標(biāo)準(zhǔn)答案，對(duì)于老師的依賴也或多或少的影響了自己的學(xué)習(xí)效果，在這樣的狀況下，物理學(xué)習(xí)成績自然得不到提升。

（二）相較初中階段知識(shí)點(diǎn)難度系數(shù)大大的增加，不易掌握

高中的物理教材和初中相比，知識(shí)點(diǎn)的難度系數(shù)有了明顯的增加，有些學(xué)生因?yàn)闆] 有運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法會(huì)感覺物理學(xué)習(xí)很吃力。加上很少有人會(huì)有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，普遍習(xí)慣于采取死記硬背的方法，另外，高中生的課業(yè)比較繁忙，平時(shí)忙于完成各種科目的作業(yè)，這些都增加了物理學(xué)習(xí)的難度。

二、解決物理學(xué)習(xí)困難的策略

（一）端正學(xué)習(xí)態(tài)度，充分重視起物理學(xué)習(xí)

想要完美的做好任何事情都必須有一個(gè)端正的態(tài)度，同樣的道理，作為一名學(xué)生想要學(xué)好物理，首先要做的就是端正自己的態(tài)度，只有在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上才能進(jìn)一步的開展學(xué)習(xí)。盡管高中物理知識(shí)更加的深度抽象化，學(xué)生也不能因此感到畏懼而有所退縮，而是應(yīng)該正視起物理學(xué)習(xí)，在老師講完每一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)后，自己對(duì)課堂上的所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)梳理，嘗試著建立起一個(gè)知識(shí)框架，便于自己鞏固復(fù)習(xí)。同時(shí)應(yīng)該在剛開始學(xué)習(xí)物理時(shí)就打好牢固的基礎(chǔ)，一旦發(fā)現(xiàn)不明白的問題，及時(shí)向老師提問，讓老師給與講解，而不是選擇忽視問題，導(dǎo)致不懂得地方越積越多。要以積極樂觀的態(tài)度去學(xué)習(xí)物理這門課程，即便是遇到了一點(diǎn)小障礙，也不要輕易的氣餒，而是要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）明確自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)

很多的學(xué)生物理學(xué)習(xí)成績不理想是因?yàn)槿狈γ鞔_的學(xué)習(xí)目標(biāo)，常常是這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)：盲目的學(xué)習(xí)，機(jī)械的聽講完成作業(yè)。如果一個(gè)學(xué)生自己都不知道自己要做什么，沒有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，怎么可能學(xué)好一門課？因此，想要有效的提高物理學(xué)習(xí)成績，就應(yīng)該給自己制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，只有在明確了目標(biāo)以后，才會(huì)有動(dòng)力去按照計(jì)劃學(xué)習(xí)。盡管高中階段學(xué)習(xí)的課程變多了，壓力也變大了，還經(jīng)常會(huì)有各種考試，有時(shí)候會(huì)考試失利，感到挫敗，這些都是很正常的事情，每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷，但是不能因?yàn)橐粌纱蔚氖【蛯?duì)自己失去信心，而是要找出自己失敗的原因，然后有針對(duì)性的對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法做出調(diào)整，制定一個(gè)符合自己實(shí)際學(xué)習(xí)情況的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)要注意目標(biāo)的制定不能脫離實(shí)際，要充分的考慮到自己的實(shí)際學(xué)習(xí)水平。

（三）養(yǎng)成整理錯(cuò)題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參與課堂實(shí)踐活動(dòng)

很多的學(xué)生想通過刷題的方式提升自己的學(xué)習(xí)成績，但是一味的刷題并不能提高學(xué)習(xí)成績，因此要找出自己不會(huì)的地方，在平時(shí)多做一些針對(duì)性的練習(xí)。不論是每一次的小練習(xí)還是考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題都要高度重視，養(yǎng)成整理錯(cuò)題的習(xí)慣，只有清楚的弄懂了自己易錯(cuò)的點(diǎn)，才能確保下次不再犯錯(cuò)，而且錯(cuò)題集能夠便于課后的復(fù)習(xí)鞏固。物理課上會(huì)有很多的實(shí)驗(yàn)，老師也會(huì)給時(shí)間讓學(xué)生自己動(dòng)手參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，因此要把握好機(jī)會(huì)，在有機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的時(shí)候保持高度的集中，認(rèn)真的完成實(shí)驗(yàn)。同時(shí)物理知識(shí)和日常生活是有著緊密聯(lián)系的，很多生活的場景里都存在著物理知識(shí)，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探索，將課本上學(xué)到的理論知識(shí)靈活的運(yùn)用于實(shí)際生活，用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的問題。在一次次的總結(jié)規(guī)律中，提升自己的物理成績。

（四）學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，在理解的基礎(chǔ)上記憶知識(shí)點(diǎn)

作為一名學(xué)生，想要學(xué)好物理不能局限于課堂聽講，課堂做筆記這樣的學(xué)習(xí)方式，除了聽教師講解，還應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，擺脫對(duì)老師的依賴，在老師提出問題時(shí)積極思考，平時(shí)做作業(yè)時(shí)也不能依賴同學(xué)，應(yīng)該獨(dú)立完成自己的作業(yè)，只有獨(dú)立完成才能發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，然后有針對(duì)性的做出改變，如果過度依賴別人，就不知道自己有哪些知識(shí)點(diǎn)是掌握的，哪些知識(shí)點(diǎn)還是模糊不清楚的。同時(shí)，作為一名學(xué)生應(yīng)該使用合理的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法用對(duì)了才能高效的學(xué)習(xí)。有些人學(xué)習(xí)很刻苦也很認(rèn)真，但是考試成績總是不理想是因?yàn)闆]有用對(duì)學(xué)習(xí)方法，死記硬背是不適合物理學(xué)習(xí)的，物理學(xué)習(xí)是建立在理解的基礎(chǔ)上，只有理解了物理概念和規(guī)律才能在做題時(shí)抓住重點(diǎn)，準(zhǔn)確解題。

三、結(jié)語

總的來說，作為一名高中生，如果想學(xué)好物理這門課程，首先要做的事情就是端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后給自己制定一份詳細(xì)合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃有針對(duì)性的進(jìn)行物理學(xué)習(xí)，同時(shí)不斷的優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方式，在平時(shí)多做一些練習(xí)來鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，遇到問題時(shí)及時(shí)尋求老師和同學(xué)的幫助。只有真正的愛上物理，在興趣的引導(dǎo)上才會(huì)積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中去。

參考文獻(xiàn)：

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