李雨龍

摘 要：目前，許多地區(qū)高校應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)遇到種種不可抗的因素。抓住可控機(jī)遇改善應(yīng)用物理學(xué)的教育大環(huán)境，同時代接軌，與時俱進(jìn)的培養(yǎng)物理學(xué)專業(yè)人才。通過建設(shè)完善師資隊伍，提升綜合教學(xué)水平，從而為地方加速推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展。本文以高中生的視角，簡要分析地方高校應(yīng)用物理學(xué)發(fā)展的瓶頸及有效舉措。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)；人才培養(yǎng)；建設(shè)舉措

隨著地方科技與經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。近幾年來，國內(nèi)許多地方性的高校增設(shè)應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)?？梢源_信的是，應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的建設(shè)毫無疑問的可以為地方經(jīng)濟(jì)帶來可觀的促進(jìn)作用。不過，實際卻是：很多地方應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r并不良好。甚至某些地區(qū)的發(fā)展出現(xiàn)停滯不前的狀況。地方性的高校應(yīng)根據(jù)所遇到的實際情況結(jié)合地方的發(fā)展特點(diǎn)，建設(shè)出一條應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新之路，著重分析應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，分析不同學(xué)科的滲透與交融。大力培養(yǎng)理工結(jié)合的物理學(xué)人才，實現(xiàn)應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展，為地方政府經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供人才保障。

一、地方應(yīng)用物理學(xué)建設(shè)瓶頸

（一）硬件因素

在應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中，硬件指的是在教學(xué)和科技研究過程中所需要的教學(xué)設(shè)施、儀器設(shè)備等。但由于許多地方性的高校剛剛設(shè)置應(yīng)用物理學(xué)這門專業(yè)，起步較為晚、起點(diǎn)低、技術(shù)基礎(chǔ)匱乏，教學(xué)經(jīng)驗與科研產(chǎn)物積累量較為少，經(jīng)濟(jì)實力與技術(shù)水平普遍較差，由此可見，應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)要求的硬件設(shè)備水平較高，連最基本的物理實驗室許多地方性的高校都不具備。應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)課程實驗室建設(shè)滯后，這使學(xué)生只能停留在書本的理論知識上，專業(yè)的實踐操作、應(yīng)用物理技術(shù)的實訓(xùn)都無法開展。與此之外，應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)相關(guān)設(shè)備的建設(shè)需要大量的資金，設(shè)備占地面積較大。國家地方性政府的政策扶持力度不夠，這導(dǎo)致很多的地方高校應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的發(fā)展在短時間內(nèi)很難有所成效，達(dá)到促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展還有一定的難度。

（二）軟件因素

在應(yīng)用物理專業(yè)中，軟件指的是教學(xué)培訓(xùn)中的師資力量與服務(wù)質(zhì)量。通過對師資力量的分析，不同層次教師都存在相同的情況。有一部分的教師畢業(yè)于早期的綜合性的大學(xué)，所學(xué)的大多是物理專業(yè)。物理學(xué)的基礎(chǔ)知識扎實豐富，同時，相關(guān)的理論知識與教學(xué)經(jīng)驗較為豐富，不過，往往存在著物理科研技術(shù)不足的問題。還有一部分的教師畢業(yè)于師范類高校的物理專業(yè)，物理教學(xué)較為專業(yè)，基礎(chǔ)物理理論知識也比較全面，但是缺乏物理學(xué)科學(xué)研究的能力。從外引進(jìn)的專業(yè)型的應(yīng)用物理老師，教學(xué)經(jīng)驗豐富并且專業(yè)知識水平較高。但是，物理專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)教材不足，同時，外籍的物理教師花費(fèi)成本太高，與當(dāng)前的地方型高校應(yīng)用物理專業(yè)發(fā)展情況不太相符。綜上所述，由于地方型的物理學(xué)師資水平、科研能力參差不齊，硬件水平達(dá)不到設(shè)想預(yù)期，呈現(xiàn)出教學(xué)方案與專業(yè)人才培養(yǎng)不相適應(yīng)的局面。

（三）學(xué)生因素

在如今的市場經(jīng)濟(jì)條件下，作為一名當(dāng)代的高中生，我們在選擇高校的時候所考慮的因素主要是該專業(yè)是否能夠易于就業(yè)。學(xué)生所選的專業(yè)，少數(shù)原因是由于個人喜好，大部分的因素主要是在于學(xué)生和家長的個人利益與價值觀。在現(xiàn)實的生活中，地方高校應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)生源的影響因素主要有這幾方面：

1.在國內(nèi)市場經(jīng)濟(jì)情況下，應(yīng)用型物理專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)情況不容樂觀，這導(dǎo)致該專業(yè)的生源錄取不滿。

2.應(yīng)用物理專業(yè)這門學(xué)科學(xué)習(xí)難度大、學(xué)習(xí)量多，往往會導(dǎo)致許多同學(xué)喪失學(xué)習(xí)興趣，缺乏繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的動力。

3.存在著一部分學(xué)生是所選其他的專業(yè)，被分配調(diào)劑到應(yīng)用物理學(xué)該專業(yè)，這導(dǎo)致學(xué)生絲毫對該專業(yè)無任何興趣，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)和不學(xué)的情況發(fā)生。

4.應(yīng)用物理專業(yè)的就業(yè)形勢比較困難，這會使該專業(yè)學(xué)生對就業(yè)形式感到渺茫，無心學(xué)習(xí)。

二、應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)建設(shè)舉措

（一）把握機(jī)遇，改變環(huán)境

地方高校在地方教育起著龍頭引領(lǐng)的作用，在地方的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展之中發(fā)揮著支撐作用。為了進(jìn)一步的促進(jìn)地方科教水平的發(fā)展，全面推動高等教育的建設(shè)，國家和地方政府持續(xù)加大對地方科技教育的扶持，地方高校承擔(dān)著培養(yǎng)技術(shù)性人才、輸送專業(yè)人才、以及促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)財政收入等重任。在技術(shù)核心領(lǐng)域，抓住國家機(jī)遇技術(shù)支持的契機(jī)，全面完善高校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備，為促進(jìn)高等教育產(chǎn)業(yè)園的協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高地方高校的教學(xué)質(zhì)量，國家為地方設(shè)置專項資金，全面推動地方高校特色辦學(xué)。

（二）培養(yǎng)人才，樹立標(biāo)桿

應(yīng)用物理專業(yè)與基礎(chǔ)普通的物理學(xué)還是有一定的區(qū)別的，應(yīng)用物理學(xué)的應(yīng)用范圍比較廣、難度大、技術(shù)水平高。地方高校開設(shè)該專業(yè)的目標(biāo)就是要培養(yǎng)應(yīng)用物理專業(yè)型的人才，同時，地方高校要根據(jù)自身的特殊條件結(jié)合政策經(jīng)濟(jì)等因素開創(chuàng)一條特殊的發(fā)展之路。加強(qiáng)對專業(yè)人才的全方位培養(yǎng)，應(yīng)用物理學(xué)不僅僅是一門科學(xué)工程型的專業(yè)，同時也是一門交叉型的學(xué)科，電子學(xué)、廣電學(xué)、材料化學(xué)、信息工程學(xué)、聲控學(xué)等都可以充分的融入應(yīng)用物理專業(yè)之中。地方高校在當(dāng)?shù)貞?yīng)結(jié)合科技公司等企業(yè)共同培養(yǎng)所缺乏的專業(yè)人才，進(jìn)行學(xué)科交匯，滿足該地區(qū)的人才需求。

（三）提升師資力量

應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的是具有專業(yè)較強(qiáng)的物理學(xué)基礎(chǔ)和相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域的人才，并不是理論上的物理學(xué)，而是應(yīng)用型的人才。必須要兼顧物理學(xué)基礎(chǔ)與工程應(yīng)用技術(shù)知識。師資的隊伍建設(shè)同時也是高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才很重要的因素，應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的教師要清楚明析所培養(yǎng)的學(xué)生的素質(zhì)、目標(biāo)追求等，發(fā)揮自身能力，給予學(xué)生最準(zhǔn)確的指導(dǎo)。

三、結(jié)語

為了促進(jìn)地方應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的發(fā)展，借助政府給予的地方辦學(xué)政策，把握時機(jī)爭取機(jī)會，從人才培養(yǎng)、師資力量、培養(yǎng)模式環(huán)境等角度進(jìn)行探討。改善軟硬件的惡劣條件，加強(qiáng)實踐平臺的建設(shè)，加強(qiáng)實踐教學(xué)，突出應(yīng)用型物理學(xué)科的的特色，實事求是、腳踏實地的做好各項基礎(chǔ)建設(shè)，促使地方應(yīng)用高校物理學(xué)穩(wěn)定、健康的發(fā)展。

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