徐月清

【摘 要】 我國的新課程改革進入了一個新的發(fā)展階段，對于傳統(tǒng)小學語文的傳統(tǒng)教學方式的弊端的認識也更加的深入，對于小學語文的創(chuàng)新教學提出了新的要求。創(chuàng)新教學已經(jīng)成為了各門學科都在探索的方向和目標。在小學語文的創(chuàng)新教學中，如何提高小學生對于學習語文的興趣，掌握語文學科的基礎(chǔ)知識和基本技能，理解語文的基本思想，對于形成小學語文的創(chuàng)新思維有重要意義。

【關(guān)鍵詞】 小學語文；新課改；創(chuàng)新

提到創(chuàng)新，大多數(shù)人往往想到的是理科教學需要創(chuàng)新，語文學科與創(chuàng)新并沒有很大的關(guān)系，語文的教學做好語文知識的傳授和價值觀的引導就足夠了。尤其是小學語文，更是不需要創(chuàng)新教學。但是事實并不是這樣?，F(xiàn)代社會是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的、多變的社會，教育所要培養(yǎng)的人才要想適應社會的發(fā)展，滿足社會的需求，在日新月異的社會環(huán)境中生存，創(chuàng)造性思維是必不可少的。語文是培養(yǎng)創(chuàng)新性思維優(yōu)良的載體和形式，語文的教學要滲透創(chuàng)新性思維，提高學生的創(chuàng)新意識。那么如何做好小學語文的創(chuàng)新教學呢？下面筆者結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗和對于小學生的學習水平以及身心發(fā)展規(guī)律的了解，就這些問題談談自己的看法和研究思考，希望能對讀者有所裨益，有所啟發(fā)。

一、設(shè)計具有趣味性的教學活動，建立合理的課堂結(jié)構(gòu)

在新課改理念下，小學語文的課堂教學可以從以下幾個方面進行著手。一是建立平等的師生關(guān)系，形成和諧友好的教學氛圍，使得學生在輕松活潑的氛圍下進行學習語文知識。二是教師要尊重學生的主體地位，關(guān)注到不同學生的不同學習需求，進行有差別的針對化教學。三是做好課堂的評價和有效的監(jiān)督。通過以上的措施，才能提高語文的教學質(zhì)量和教學效率，建立合理高效的課堂結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)小學語文的創(chuàng)新教學。在課堂教學中設(shè)計各種類型的活動，以任務和問題來驅(qū)動小學生進行積極思考，學習語文知識。在充分的課堂活動中，小學生的積極性被充分激發(fā)，不再認為學習語文是一件枯燥的事情，那么教師的目的就達到了。例如，教師可以采取競賽的方式來組織教學。例如，在教授蘇教版義務教育教科書三年級的課文《孫中山破陋習》時，教師可以通過這幾個問題，一是“孫中山先生破的是什么陋習”、二是“孫中山為什么要破陋習”、三是“孫中山破陋習有什么意義”……通過一系列基于課文內(nèi)容而提出的問題，讓學生思考這些問題之后，將學生按照性別或是其他條件合理進行分組。接著給學生幾分鐘的時間考慮問題，再用語言或是其他物質(zhì)獎勵鼓勵學生積極回答問題，看誰回答得又快又好又準確。通過競賽回答問題，學生不僅理解了課文知識，還感受到孫中山先生敢于向陋習傳統(tǒng)提出挑戰(zhàn)的勇氣和智慧，幫助培養(yǎng)學生堅強的意志力和勇敢的個性品質(zhì)。在競賽中，學生也體會到勇于競爭和拼搏的精神。

二、教師善于引導學生將所學習的語文知識和現(xiàn)實生活建立起聯(lián)系

語文是一門語言學科，學習語文的最終目的是要學會在生活中有效地運用語文，因此，小學語文教材中的語文知識大多是來源于現(xiàn)實生活。小學語文創(chuàng)新教學不僅是教學方式的創(chuàng)新，教學內(nèi)容也要創(chuàng)新。傳統(tǒng)的小學語文教師的教學內(nèi)容就是讓學生記誦書本上的生字詞，會背誦書本上的課文，但是很少有小學生能夠靈活地運用自己學習的語文知識。所以小學語文的教學要將教學內(nèi)容與學生的生活實際聯(lián)系起來，減輕學生的語文認知困難，進行生活化教學。例如，在教授蘇教版小學語文三年級下冊的課文《狼和鹿》這一課時，先利用多媒體呈現(xiàn)各種各樣的可愛的動物圖片，并向?qū)W生介紹每年的10月4日是“動物保護日”，源自意大利的修道士圣方濟各的倡議。1931年，正式提議設(shè)立“世界動物日”。教師在教學狼和鹿的關(guān)系是相互依存，狼和鹿都需要保護，人類不應該擅自介入自然，這樣才能保持動物之間的生態(tài)平衡這樣的概念時，學生才能夠更加容易理解。另外，向?qū)W生介紹類似動物保護日的一些知識也幫助學生拓展視野，豐富學習資源。

三、運用現(xiàn)代科技輔助教學，特別是多媒體技術(shù)輔助教學

對于小學語文來說小學生的知識還不夠豐富，有些人認為無法在小學語文的教學中實現(xiàn)創(chuàng)新。這種看法是不正確的。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，在小學語文教學中實現(xiàn)教學創(chuàng)新的可能性越來越大?，F(xiàn)代教育技術(shù)不僅有利于小學生語文知識經(jīng)驗的積累，還有利于減少小學生的語文學習的困難，實現(xiàn)輕松學習語文知識的可能。例如，運用多媒體技術(shù)進行小學語文的教學，多媒體技術(shù)既有傳統(tǒng)教學媒體的優(yōu)點，如多媒體可以像黑板一樣，將教學內(nèi)容中的重點寫下來展現(xiàn)給學生觀看。多媒體將圖片、視頻、動畫等生動直觀的教學資源呈現(xiàn)在學生面前，讓學生感受到語文知識的魅力。兼具了傳統(tǒng)教學媒體和新型科學技術(shù)手段的功能。例如，在教學古詩時，利用多媒體下載有關(guān)古詩描述的視頻畫面，將古詩中描寫的景物或人物通過視頻動態(tài)地讓學生觀看和學習。

總而言之，小學語文的教學創(chuàng)新是新時代教育教學發(fā)展的要求，也是語文學科自身不斷完善和發(fā)展的動力。小學語文教師為了做好教學的創(chuàng)新，可以從以下幾個方面進行著手。貫徹素質(zhì)教育理念，建立合理的課堂結(jié)構(gòu)；進行生活化教學，將語文知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系；運用現(xiàn)代科技輔助教學，特別是多媒體技術(shù)輔助教學……以上的內(nèi)容是筆者根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗對新課改的背景下小學語文教學創(chuàng)新進行的思考分析和提出的對策建議，希望對廣大的一線小學語文教師教育教學提供幫助，實現(xiàn)對小學語文教學的內(nèi)容創(chuàng)新和教學方法、手段創(chuàng)新。

【參考文獻】

[1]黃吉宇.關(guān)于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)在小學語文教學中應用價值的研究[J].新華網(wǎng)，2014-08-14.31-32.

[2]劉巖松.如何看創(chuàng)新思維的培養(yǎng)在小學語文教學中應用價值的問題[J].赤峰學院學報（自然科學版），2015（10）：51-52.