新時(shí)代新疆高校美術(shù)專業(yè)教學(xué)模式探究
——以伊犁師范學(xué)院美術(shù)專業(yè)為例

葉慧 劉亞運(yùn)（伊犁師范學(xué)院，新疆 伊寧 835000）

一、新時(shí)代下新疆高校美術(shù)專業(yè)學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)

新疆地處我國(guó)西北地區(qū)，美術(shù)教育發(fā)展較晚，教學(xué)方式相對(duì)落后，但是這里卻是多種文化交流碰撞之地，結(jié)合地域特色創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方式，使之有與社會(huì)相接軌的教學(xué)模式是值得我們研究的。新時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，社會(huì)需要綜合素質(zhì)較高的青年參與，這對(duì)人才的輸出提出了更高的要求。作為一名美術(shù)教育工作者，在學(xué)校教學(xué)中需要對(duì)美術(shù)的教學(xué)方法與要求有新的研究，試探究與社會(huì)相契合的教育模式，培養(yǎng)出應(yīng)用型的大學(xué)生。

二、新疆高校美術(shù)專業(yè)教學(xué)模式的現(xiàn)狀分析

伊犁師范學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)院”）美術(shù)專業(yè)現(xiàn)行教學(xué)模式是比較完整的。學(xué)院主要包含的美術(shù)專業(yè)有美術(shù)學(xué)、美術(shù)教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)、繪畫四個(gè)專業(yè)，主要是培養(yǎng)美術(shù)教師和面向社會(huì)市場(chǎng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)和專業(yè)繪畫的人才?，F(xiàn)通過對(duì)學(xué)院美術(shù)專業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行分析，結(jié)合現(xiàn)下的社會(huì)發(fā)展對(duì)美術(shù)人才的需求，分析其現(xiàn)狀。

1.現(xiàn)有教學(xué)模式與社會(huì)應(yīng)用脫節(jié)

在學(xué)院美術(shù)師范生的培養(yǎng)中，主要集中在美術(shù)教育專業(yè)和美術(shù)學(xué)專業(yè)。在師范生的培養(yǎng)計(jì)劃中，主要從美術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)，美術(shù)專業(yè)技法，美術(shù)創(chuàng)作，考察，實(shí)習(xí)等方面去加強(qiáng)對(duì)高校美術(shù)師范生的本身藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)，而往往缺乏了對(duì)學(xué)生就業(yè)問題的思考，從某種程度上導(dǎo)致了美術(shù)師范類畢業(yè)生在踏入工作崗位后遇到了很多閑難，主要是職前的教育與職后的需求不配套的問題。這將會(huì)造成畢業(yè)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)結(jié)構(gòu)和教育部門的需求無法銜接，造成專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置與教育部門的錯(cuò)位，最終導(dǎo)致各大高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀。在設(shè)計(jì)專業(yè)方面，雖然學(xué)生一直在接受設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)，包括軟件、理論等學(xué)習(xí)，但是學(xué)生很少走出學(xué)校，踏入社會(huì)去磨練。設(shè)計(jì)專業(yè)是最終面向市場(chǎng)需求的專業(yè)，要時(shí)刻掌握市場(chǎng)的變化和審美要求。當(dāng)學(xué)生臨近畢業(yè)才踏入社會(huì)，為時(shí)已晚，當(dāng)其在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，就應(yīng)當(dāng)把單元課程的內(nèi)容與市場(chǎng)相結(jié)合，走出教室，去摸索實(shí)踐，這樣才能更好的適應(yīng)社會(huì)，尋求更好的發(fā)展契機(jī)。

2.美術(shù)相關(guān)選修課有待增加

現(xiàn)行的美術(shù)相關(guān)的選修課程很少，基本都是必修科目，這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣削弱。新時(shí)代下的美術(shù)專業(yè)是豐富多彩的，學(xué)院應(yīng)充分利用地域優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮出特色優(yōu)勢(shì)，而我校開展的專業(yè)課程是普遍而又基礎(chǔ)性得，增添一些選修課程，將欣賞課、地域民族文化特色等融入進(jìn)來，進(jìn)到課堂，將會(huì)使學(xué)生會(huì)有更多的選擇和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3.學(xué)生的美術(shù)專業(yè)課程理論知識(shí)缺失

目前，學(xué)院部分美術(shù)生在進(jìn)入高校后，對(duì)美術(shù)相關(guān)的理論知識(shí)一無所知。對(duì)此，高校美術(shù)教師應(yīng)該重視起來，即使是在專業(yè)技法課的授課過程中，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)適當(dāng)多講一些繪畫理論知識(shí)，可使學(xué)生更好的把理論與實(shí)踐相結(jié)合。雖然部分專業(yè)已經(jīng)學(xué)過透視學(xué)和解剖學(xué)，但是畢竟沒有實(shí)踐起來，這時(shí)再溫故以下，可以加深記憶，也可以更好的把實(shí)踐與理論結(jié)合起來。除此之外，理論課程是美術(shù)專業(yè)學(xué)生必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。根據(jù)以往的畢業(yè)學(xué)生在從事中小學(xué)美術(shù)教育的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)在面對(duì)學(xué)生上課時(shí)，暴露出相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)的不足問題。這樣很難順利進(jìn)行引導(dǎo)中小學(xué)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品鑒賞等過程。

4.實(shí)踐、考察課需要落實(shí)到實(shí)用處

實(shí)踐課程和考察課程，是現(xiàn)有教學(xué)模式中，關(guān)注于讓學(xué)生走出教室，出去打開眼界的課程。課程一直在進(jìn)行，雖然為數(shù)不多，畢竟也是難得的機(jī)會(huì)，但是，學(xué)生收獲的并不多。實(shí)踐、考察過程中，學(xué)生沒有目標(biāo)，教師的督促不到位，引發(fā)學(xué)生以為是出去游玩的過程，拍拍照、留個(gè)念，目標(biāo)任務(wù)達(dá)到的很少。這樣久而久之，實(shí)踐考察課的意義就沒有了。

三、新疆高校美術(shù)專業(yè)教學(xué)模式新探索

1.美術(shù)教育專業(yè)教學(xué)方式和內(nèi)容要與中小學(xué)需求相契合

當(dāng)前社會(huì)需要的美術(shù)教師是多能的，實(shí)踐類的，能提高學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的，這就要求高校的教育要緊隨中小學(xué)的教育需求而改革課程，從而要重視考察，實(shí)踐、實(shí)習(xí)，聽課等實(shí)踐類的課程，而且課程量上比重要大，在基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)中，要注重培養(yǎng)想象力，多應(yīng)用，多拓展，甚至能在校外上的課程盡量轉(zhuǎn)移到博物館、中小學(xué)等社會(huì)中。應(yīng)當(dāng)從我校美術(shù)師范專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置出發(fā)，在基礎(chǔ)專業(yè)課程，課程執(zhí)行力度，課程評(píng)分機(jī)制，高校教師與學(xué)生交流程度，國(guó)外課程研究，及高校就業(yè)指導(dǎo)中心等幾個(gè)重點(diǎn)方向去研究，最后在結(jié)論中提出高校課程改革意見。適當(dāng)增加欣賞課的環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的審美和語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)而起到有效地使學(xué)生學(xué)到的內(nèi)容與中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容相契合，改善我校美術(shù)師范專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況。

2.結(jié)合地域文化優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建新的選修學(xué)科

充分利用地域民族傳統(tǒng)文化，結(jié)合繪畫創(chuàng)作和藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生走出校園采風(fēng)寫生，也可以把民族文化引進(jìn)校園，組織專業(yè)教師進(jìn)行講授，讓學(xué)生更加了解當(dāng)?shù)氐奈幕厣约皽Y源。思考如何更好的利用這種文化和特色進(jìn)行自己的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。如果能把此選擇當(dāng)做是選修的課程，相信會(huì)有更多更大規(guī)模的學(xué)生去認(rèn)真對(duì)待，創(chuàng)作出更好地作品。不僅可以提高對(duì)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也可以對(duì)各民族的藝術(shù)文化有所繼承和創(chuàng)新。各種相關(guān)新疆地域特色的選修課的開設(shè)，對(duì)校園文化的建設(shè)也是有所創(chuàng)新。

3.根據(jù)市場(chǎng)的需求，開設(shè)實(shí)踐課程

傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新，是構(gòu)建高效美術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)課堂教學(xué)的特點(diǎn)是注重理論傳授、技法訓(xùn)練，缺少對(duì)社會(huì)崗位需要的細(xì)節(jié)操作。所以鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，需要經(jīng)歷一段長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)和學(xué)習(xí)，才能滿足對(duì)崗位的要求。因此，學(xué)校應(yīng)實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)的同時(shí)，實(shí)踐也應(yīng)當(dāng)同步，這樣才能把所學(xué)到的只是和技能應(yīng)用到實(shí)踐中來，即是學(xué)習(xí)，又是累計(jì)經(jīng)驗(yàn)。因此多開設(shè)專業(yè)實(shí)踐課程有著重要的意義。除此之外，藝術(shù)設(shè)計(jì)以外的專業(yè)也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加美術(shù)專業(yè)有關(guān)常用設(shè)計(jì)類軟件課程，盡量讓學(xué)生多掌握一些社會(huì)生活技能，多向就業(yè)。對(duì)于繪畫專業(yè)，應(yīng)多提倡走出課堂教學(xué)的方式。學(xué)生在課堂上的想法比較固定，學(xué)生的創(chuàng)作作品也會(huì)千篇一律，要想作品內(nèi)容出彩，內(nèi)容多樣又形象生動(dòng)，最好是能多走出課堂。因此要想學(xué)生創(chuàng)作出偉大的作品，就要給他們機(jī)會(huì)去尋找、去創(chuàng)作。

4.注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，利用翻轉(zhuǎn)課堂等形式增添教學(xué)的趣味性

新時(shí)代賦予高校美術(shù)專業(yè)教學(xué)新的發(fā)展方向，也增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)方式的多樣性。隨著科技的進(jìn)步，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，微信等通信軟件已被廣泛運(yùn)用在工作、學(xué)習(xí)場(chǎng)合，新媒體的魅力勢(shì)不可擋。高校教育也應(yīng)該順應(yīng)潮流，把握利用好新媒體的優(yōu)勢(shì)。在美術(shù)課堂外增加專業(yè)知識(shí)傳授的方式，節(jié)省課堂時(shí)間，又能讓學(xué)生積極參與，可以增強(qiáng)技能課與理論課的多樣性和趣味性。