摘要：伴隨著時代的不斷發(fā)展，教學(xué)模式也越來越與時俱進(jìn)，為了滿足時代發(fā)展的需求，相關(guān)教育者也在不斷研發(fā)適合當(dāng)前時代發(fā)展的教學(xué)模式，其中翻轉(zhuǎn)課堂就是時代發(fā)展的一個重要產(chǎn)物。高校英語作為一個重點學(xué)科而言，探究其學(xué)習(xí)方式顯得尤為重要，下文將針對翻轉(zhuǎn)課堂支撐下的高校英語教學(xué)的實施路徑進(jìn)行簡單的分析和探討。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；高校英語；教學(xué)

英語學(xué)科的重要意義已經(jīng)廣為人知，而且作為一門非常實用的學(xué)科而言，學(xué)好英語已經(jīng)成為當(dāng)前高校同學(xué)的一個必備技能，但是英語并不是一個容易的科目，這就需要廣大教育工作者不斷提升個人的教學(xué)模式與教學(xué)方法，不斷對課堂加以改進(jìn)。當(dāng)前的英語教學(xué)模式已經(jīng)有很多教育研討者在不斷研討，選擇國內(nèi)外實用性較高的方法應(yīng)用到高校的英語教學(xué)當(dāng)中算是一種教學(xué)捷徑。

一、 引入翻轉(zhuǎn)課堂

（一） 翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式

當(dāng)今時代的主流教育模式即為以人為本的教學(xué)模式，翻轉(zhuǎn)課堂也并不例外，翻轉(zhuǎn)課堂繼續(xù)以同學(xué)為主，將教學(xué)主體改為同學(xué)，教師只是作為一個輔助，兩者的角色由一開始的以教師為主體換算思維。教學(xué)環(huán)節(jié)也發(fā)生了重大改變，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)一去不復(fù)返，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，作為教師大多數(shù)時間為同學(xué)們進(jìn)行答疑解惑。翻轉(zhuǎn)課堂也不同于以往的教學(xué)模式，教師們的課程是有錄播的，同學(xué)們課堂上沒有聽懂的地方，在課后可以繼續(xù)觀看錄播，高校的課余活動也非常多，英語教學(xué)中可以安排同學(xué)們參加一些課外活動，通過合理的小游戲進(jìn)行課堂氛圍的調(diào)節(jié)，提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

（二） 及時掌握同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況

高校英語教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)開展可以讓同學(xué)們用課下空余的時間來進(jìn)行英語練習(xí)，在互動教學(xué)以及課后教學(xué)安排中，師生之間可以進(jìn)行親密的交流，增加師生的親密度，在翻轉(zhuǎn)課堂當(dāng)中，教師對同學(xué)們的關(guān)注更多體現(xiàn)在同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性以及心理活動上，以提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣為主，時刻關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，開展學(xué)習(xí)小組。每個人的學(xué)習(xí)天賦都是不同的，所以教師們要因材施教，不能夠?qū)λ械耐瑢W(xué)都采取同樣的教學(xué)模式，進(jìn)行一幫一帶，讓英語口語較好的同學(xué)帶動口語不好的同學(xué)，可以開展英語演講或是英語情景劇的表演，這樣既能激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣又能夠在輕松快樂的氛圍當(dāng)中進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)。

二、 翻轉(zhuǎn)課堂模式的開展

（一） 聽說教學(xué)的開展

聽說能力是英語教學(xué)的重點，不同于傳統(tǒng)的死板的教學(xué)模式，教師只注重應(yīng)試教育，針對一張試卷，開展語法固定句式填鴨式的教學(xué)，在死記硬背中進(jìn)行英語教學(xué)，在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中，同學(xué)們的動嘴能力就顯得尤為重要，教師也會不斷引導(dǎo)同學(xué)們張開嘴說英語，英語只有在不斷的練習(xí)當(dāng)中才能夠越來越熟練。教師可以在課堂中進(jìn)行原生電影的播放，并選取合適片段，讓同學(xué)們分組進(jìn)行情景表演，既鍛煉了口語表達(dá)能力，又讓同學(xué)們有了更多的互動。提升課堂氛圍，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)重點也是提升同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識增強之后，學(xué)習(xí)效率自然而然就得以提升，但是想要翻轉(zhuǎn)課堂順利進(jìn)行還需要具備相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，并且在科學(xué)合理的前提之下設(shè)計教學(xué)方案，根據(jù)同學(xué)們當(dāng)前的課堂表現(xiàn)不斷地改進(jìn)教學(xué)方案。設(shè)計趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)并且為同學(xué)們提供足夠的學(xué)習(xí)資料，來為同學(xué)們自主學(xué)習(xí)提供必備的條件。

（二） 翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)探索

翻轉(zhuǎn)課堂模式下，教學(xué)視頻的設(shè)計和制作是關(guān)鍵性的一環(huán)。教師要具備系統(tǒng)的信息化教育理論知識，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，錄制教學(xué)內(nèi)容充實、情感生動豐富的教學(xué)視頻，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供足夠的學(xué)習(xí)支撐。此外，由于教學(xué)視頻通常是針對某個特定問題展開，需短小精煉，那么教師必須具備有效篩選以及整合信息的能力。個性化學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)是學(xué)生潛在的深層次的學(xué)習(xí)要求。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下，學(xué)生可以突破時空局限，自由地根據(jù)自身實際安排學(xué)習(xí)的時間、地點和方式，可以自主地選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，以及通過對教學(xué)視頻的暫停、重復(fù)、快進(jìn)選擇適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和難度，充分滿足學(xué)習(xí)個性化的需求。借助互聯(lián)網(wǎng)和云媒體技術(shù)，學(xué)生在觀看視頻時遇到的問題及解答問題的情況，可以及時反饋給教師，從而便于教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對性的進(jìn)行研討輔導(dǎo)，助益學(xué)生深度學(xué)習(xí)的實現(xiàn)。同時，大量教學(xué)視頻的共享有助于拓展學(xué)生的眼界；而且技術(shù)靈活多樣的表達(dá)手段，能極大豐富學(xué)生的感官體驗，使其在學(xué)習(xí)過程中收獲愉悅。

三、 結(jié)語

伴隨著課改的不斷深入，越來越科學(xué)合理的教學(xué)模式應(yīng)運而生，英語教師也要不斷提升個人的教學(xué)素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法以及最先進(jìn)的教學(xué)理念，隨時關(guān)注國內(nèi)外的教學(xué)動態(tài)。另外也可以開展強強聯(lián)合，選擇國外的一所學(xué)校進(jìn)行口語互動，進(jìn)行遠(yuǎn)程視頻口語互動，這樣國外的孩子可以隨時學(xué)習(xí)漢語，國內(nèi)的孩子也可以隨時學(xué)習(xí)英語口語，一舉兩得。英語作為一個實用性較強的語言，越來越多的人認(rèn)識到其重要意義，所以英語學(xué)習(xí)的重要性也不由分說。總而言之，翻轉(zhuǎn)課堂作為一個新時代的教學(xué)產(chǎn)物，其應(yīng)用意義是非常重大的，相信在不久的將來我國的英語教學(xué)會在世界教育舞臺上脫穎而出，我國每年也會有更多的英語人才不斷涌出。

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作者簡介：

劉彬，講師，江蘇省宿遷市，宿遷學(xué)院外國語學(xué)院。